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借助碼立創(chuàng)玩具,，拓展區(qū)域科學(xué)教育國(guó)際視野
在全球化日益深入的背景下，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的科技人才是區(qū)域科學(xué)教育的重要使命,。碼立創(chuàng)玩具以其國(guó)際化的設(shè)計(jì)理念,、豐富的教育資源和***的國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，助力區(qū)域科學(xué)教育拓展國(guó)際視野,，為學(xué)生搭建與世界科技教育接軌的橋梁,。我們以提升學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)全球勝任力為目標(biāo),，借助碼立創(chuàng)玩具構(gòu)建國(guó)際化科學(xué)教育體系,。
在 “智能可持續(xù)發(fā)展社區(qū)規(guī)劃” 項(xiàng)目中，學(xué)生運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具搭建綠色建筑模型,、智能交通系統(tǒng),、可再生能源利用設(shè)施和社區(qū)廢棄物循環(huán)處理系統(tǒng),。在搭建過程中，學(xué)生深入學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展理念,，了解不同國(guó)家在綠色建筑設(shè)計(jì),、交通規(guī)劃、能源利用和廢棄物處理等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和前沿技術(shù),。例如,，參考丹麥在風(fēng)力發(fā)電和城市自行車交通系統(tǒng)建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)社區(qū)的能源供應(yīng)和交通出行方案,；借鑒新加坡在水資源管理和城市綠化方面的成功做法,，規(guī)劃社區(qū)的水資源循環(huán)利用和生態(tài)景觀建設(shè)。通過這樣的項(xiàng)目實(shí)踐,，學(xué)生不僅掌握了科技知識(shí)和實(shí)踐技能,，更拓寬了國(guó)際視野，培養(yǎng)了全球意識(shí)和跨文化交流能力,。
碼立創(chuàng)玩具的國(guó)際交流與合作平臺(tái),，為學(xué)生提供與國(guó)際同行交流學(xué)習(xí)的豐富機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過線上平臺(tái)分享自己的項(xiàng)目成果,，與國(guó)外學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論,，了解不同國(guó)家學(xué)生的科技創(chuàng)意和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，碼立創(chuàng)玩具積極組織國(guó)際科技教育交流活動(dòng),，邀請(qǐng)國(guó)外**學(xué)者進(jìn)行線上講座和指導(dǎo)，組織學(xué)生參加國(guó)際科技競(jìng)賽和交流營(yíng),。在評(píng)價(jià)體系中,，我們注重學(xué)生在國(guó)際交流中的表現(xiàn)，如跨文化溝通能力,、對(duì)國(guó)際科技動(dòng)態(tài)的了解和應(yīng)用能力等,。過程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中對(duì)國(guó)際先進(jìn)理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,；結(jié)果性評(píng)價(jià)從可持續(xù)發(fā)展社區(qū)規(guī)劃項(xiàng)目的創(chuàng)新性,、可行性和國(guó)際影響力等方面進(jìn)行評(píng)估；增值性評(píng)價(jià)對(duì)比學(xué)生在參與國(guó)際交流活動(dòng)前后國(guó)際視野的拓展和綜合素養(yǎng)的提升,。
碼立創(chuàng)玩具與國(guó)際科技教育組織,、國(guó)外**學(xué)校合作，開展國(guó)際科技教育合作項(xiàng)目,。為學(xué)校引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的科技教育課程和教學(xué)方法,，推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教育與國(guó)際接軌。通過這些努力,，區(qū)域科學(xué)教育在碼立創(chuàng)玩具的助力下,，成功拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的科技人才，為國(guó)家的科技發(fā)展和國(guó)際合作貢獻(xiàn)力量,。
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