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用愛(ài)點(diǎn)亮中國(guó)兒童未來(lái)之路——記兒童教育老師陽(yáng)子老師的2024

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-03-12

2024年,陽(yáng)子老師,,這位深耕于早期教育領(lǐng)域的實(shí)踐者與啟發(fā)者,,用腳步丈量大地,用智慧點(diǎn)亮童心,。用“精細(xì)育兒”的理念,,將科學(xué)育兒、松弛帶娃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳遞給中國(guó)的千千萬(wàn)萬(wàn)家庭,。她始終堅(jiān)信,,無(wú)論世界如何變化,教育的本質(zhì)都是愛(ài)與陪伴的傳遞,。這一年,,她從課堂到田野,從家庭到校園,,與無(wú)數(shù)家庭,、老師和孩子共度了一段段溫暖、真實(shí),、充滿感動(dòng)的時(shí)光,。這些屬于她的教育與公益瞬間,不是刻意書(shū)寫(xiě)的精彩故事,,而是她用心澆灌的成長(zhǎng)底色,。


腳踏實(shí)地,,公益行動(dòng)溫暖鄉(xiāng)村教育

2024年是陽(yáng)子老師將教育公益目標(biāo)帶到更廣闊領(lǐng)域的一年。3月,,陽(yáng)子老師積極推動(dòng)并參與了“啟夢(mèng)溫宿·美育天山”公益項(xiàng)目,。從家鄉(xiāng)新疆出發(fā),她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)溫宿縣的鄉(xiāng)村校園,,為孩子們送去了一批批質(zhì)量繪本,。通過(guò)課堂互動(dòng)和閱讀分享,她與孩子們共同構(gòu)建了閱讀的樂(lè)趣與希望,,啟發(fā)他們用知識(shí)開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái),。

此后,陽(yáng)子老師仍將目光聚焦西部教育,,她回到家鄉(xiāng)新疆伊犁霍城縣,,為10所鄉(xiāng)村幼兒園捐贈(zèng)了1萬(wàn)余冊(cè)繪本,正式啟動(dòng)了“陽(yáng)子繪本角”項(xiàng)目,。她不僅向鄉(xiāng)村學(xué)校輸送了硬件資源,,更通過(guò)公益講座和師資培訓(xùn)賦能當(dāng)?shù)亟處熀图议L(zhǎng),教會(huì)大家如何用科學(xué)的方法在教育資源有限的情況下開(kāi)展閱讀啟蒙,。這種軟硬結(jié)合的模式,,不僅是資源的輸入,更是教育理念的植根,。

“鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子,,眼睛里都該有一樣的光?!标?yáng)子老師在交流時(shí)說(shuō)道,。這些行動(dòng)不僅改變了一所所學(xué)校的面貌,也帶給孩子們無(wú)盡閱讀的力量與希望,。


行業(yè)認(rèn)可,,賦能千萬(wàn)家庭科學(xué)育兒新未來(lái)

2024年,陽(yáng)子老師以專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新實(shí)踐,,榮獲北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)及中國(guó)智慧工程研究會(huì)的高度認(rèn)可,,被正式聘為早教專(zhuān)業(yè)老師,與“五根手指頭教育”共同攜手,,助力學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展,。陽(yáng)子老師課程研發(fā),編寫(xiě)公立幼兒園教材,,如:浙江省公立幼兒園教材《游戲?發(fā)展?成長(zhǎng)課程教師指導(dǎo)用書(shū)(大班,、中班、小班)》,、《幼兒園區(qū)域游戲材料?數(shù)學(xué)認(rèn)知(大班,、中班,、小班)》、《幼兒園區(qū)域游戲材料?科學(xué)探究(大班,、中班,、小班)》。

這一年,,她還帶領(lǐng)“五根手指頭教育”成為中國(guó)智慧工程研究會(huì)校工委定點(diǎn)培訓(xùn)基地,,并積極參與電視臺(tái)親子綜藝節(jié)目《越戰(zhàn)越勇》,與廣大家庭分享科學(xué)育兒理念,,推動(dòng)親子互動(dòng)教育的深入普及,。


聚焦家庭,為千萬(wàn)父母提供科學(xué)育兒方案

陽(yáng)子老師一直秉持“讓中國(guó)家長(zhǎng)敢生孩子,,會(huì)養(yǎng)孩子”的教育信念,2024年,,她再次用行動(dòng)為兒童早期教育提供全方面支持,,致力于“為0-6歲的孩子和家庭提供精細(xì)化養(yǎng)育指導(dǎo),陪媽媽們走好寶寶人生的頭六年”,。專(zhuān)注為0-6歲兒童家庭提供系統(tǒng)性,、可操作的啟蒙教育方案?!敖逃龖?yīng)該是觸手可及的”,,陽(yáng)子老師及教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的早教課程,共劃分了312張周周課表,,覆蓋孩子0至6歲的312個(gè)星期成長(zhǎng)軌跡,,幫助家長(zhǎng)在家庭場(chǎng)景中輕松開(kāi)展孩子的早期教育。

與此同時(shí),,她圍繞“松弛育兒”這一當(dāng)代家庭的真實(shí)訴求,,發(fā)布了原創(chuàng)歌曲《五根手指頭》。這首歌通過(guò)趣味十足的歌詞與輕松歡快的旋律,,不僅給父母和孩子提供新的情感橋梁,,也為家長(zhǎng)緩解帶娃焦慮提供了創(chuàng)新的方法。音樂(lè)+育兒的跨界嘗試,,更體現(xiàn)了她在寓教于樂(lè)方面的深刻洞察,。


匠心教育,榮譽(yù)背后是責(zé)任的延續(xù)

這一年,,陽(yáng)子老師的努力也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可,。在年度教育獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選中,她榮膺央廣網(wǎng)“教育匠心人物”稱(chēng)號(hào),。該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)她教育成果的肯定,,更是對(duì)她多年來(lái)深耕家庭教育和公益行動(dòng)的高度評(píng)價(jià),。

然而,陽(yáng)子老師始終保持初心,。她坦言:“榮譽(yù)是階段性的,,但教育是一個(gè)持續(xù)的事業(yè)?!痹诔錆M愛(ài)的教育實(shí)踐中,,她依然致力于通過(guò)科技與理念創(chuàng)新,幫助更多家庭用簡(jiǎn)單,、科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子健康的身心成長(zhǎng),。在她看來(lái),教育不是一個(gè)人的光芒,,而是一群人的陪伴,;不是一個(gè)人的長(zhǎng)跑,而是眾人合力的詩(shī)篇,。


歲末寄語(yǔ):筑起愛(ài)與幸福的家庭未來(lái)

2024年的年終,,陽(yáng)子老師發(fā)起了首場(chǎng)“2025年做個(gè)幸福且快樂(lè)的媽”跨年演講,向全國(guó)千萬(wàn)家庭發(fā)出了溫暖的育兒倡議,。她在演講中指出,,幸福和平等的親子關(guān)系需要整個(gè)家庭的共同努力,呼吁大眾更加關(guān)注媽媽們的情緒與時(shí)間分配,,鼓勵(lì)爸爸全方面參與育兒,、為孩子和媽媽營(yíng)造更和諧的生活氛圍。

站在2024年的尾聲,,她為每一個(gè)家庭送去了新的希望,,她對(duì)每一位家長(zhǎng)說(shuō):“先做好自己,再做好父母,,真正厲害的父母,,是做好自己,讓自己的光順便照亮孩子,?!捌胀ǖ挠齼荷钪谐錆M了不平凡的幸福,幸福從來(lái)不是追求大目標(biāo),,而是學(xué)會(huì)欣賞點(diǎn)滴之中的小確幸”,。

“2025年,希望我們依舊是那群充滿活力,、能夠愛(ài)孩子也能夠愛(ài)自己的女性,,都是那個(gè)不會(huì)被生活困住的自己。”


播撒希望,,溫暖更多家庭

回顧2024年,,無(wú)論是公益課堂傳遞知識(shí),還是創(chuàng)新音樂(lè)緩解育兒焦慮,,陽(yáng)子老師始終站在教育的前面,,用行動(dòng)詮釋了“教育的本質(zhì)是給予希望”。2025年,,陽(yáng)子老師和她的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以腳踏實(shí)地的精神,,讓教育惠及更多家庭和兒童。她的目標(biāo)從未動(dòng)搖:“教育是一種信念,,而我愿一生為此追求,。”


人生的旅途很長(zhǎng),,但陽(yáng)子老師相信,,每一步都可以灑下愛(ài)的種子。她的目標(biāo)不是成為燈塔,,而是成為陪伴人們走過(guò)周而復(fù)始的日升月落的那盞溫暖路燈,。

每一份努力都塑造著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的模樣。陽(yáng)子老師,,用行動(dòng)告訴我們:與愛(ài)同行,,用心澆灌,,我們都將在教育的這片土地上,,迎來(lái)了美麗的花開(kāi)時(shí)節(jié)。




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