一切培訓(xùn)的目的可分心態(tài)培訓(xùn)和能力培訓(xùn),。也有對培訓(xùn)分為這樣兩種:個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn),。
理念培訓(xùn)理念培訓(xùn)是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,樹立與外界環(huán)境相適應(yīng)的新觀念和思維方式,、培養(yǎng)從新角度看問題的能力,。
心態(tài)培訓(xùn)心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心,卻 容易被忽略,。心態(tài)培訓(xùn)旨在建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的心態(tài),,從而為完成某項任務(wù)創(chuàng)造心理條件。
能力培訓(xùn)能力培訓(xùn)是培訓(xùn)的基礎(chǔ),,建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的能力基礎(chǔ),。應(yīng)包含對完成任務(wù)的理解(內(nèi)容掌握和控制)與支持(技術(shù)、管理,、協(xié)調(diào),、輔助等)。
個人技能個人技能培訓(xùn)種類非常的繁多,,包括英語培訓(xùn),、貿(mào)易、小語種培訓(xùn),、職業(yè)技能,、資格認證、金融會計,、建筑,、計算機、學(xué)歷學(xué)位,、健康,、文體藝術(shù)、出國留學(xué),、學(xué)生課外等,。折疊企業(yè)培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)中分四類:一是公開課;二是企業(yè)內(nèi)訓(xùn);三是企業(yè)咨詢;四是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
公開課
對于公開課,,就是某講師或培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn)課程,,針對全社會報名開放報名培訓(xùn)等;
內(nèi)訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)則是企業(yè)邀請培訓(xùn)講師到企業(yè)中進行針對性調(diào)研、 進行分階段的內(nèi)部培訓(xùn)等,。 能力培訓(xùn)是培訓(xùn)的基礎(chǔ),,建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的能力基礎(chǔ)。石林書法培訓(xùn)詢問報價
我們都知道,,普通的教育,,只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)?;钠髽I(yè)發(fā)展,必須進行多次的技能培訓(xùn),,才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求,。所以,組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度,,直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù),,不斷采取各種方法,對組織的各類人員進行教育培訓(xùn)投資活動,。
美國經(jīng)濟學(xué)家,、諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn),單純從自然資源,、實物資本和勞動力的角度,,不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因,作為資本和財富的轉(zhuǎn)換,,形態(tài)的人,知識和能力是社會進步的決定性原因,。但是它的取得不是無代價的,,它需要通過投資才能形成,組織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式,。 西山區(qū)音樂培訓(xùn)價格走勢心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心,,卻 容易被忽略。
五,、企業(yè)培訓(xùn)由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。
比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實務(wù)、管理標準,、質(zhì)量控制等,,可以說是一種"管理型"培訓(xùn);但是隨著旅游市場競爭的加劇,企業(yè)管理標準化,、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高,,管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題,更要考慮經(jīng)營的問題,。因此旅游企業(yè),、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)的重點課程是市場營銷,、成本控制,、資本運營、管理戰(zhàn)略等,,使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會如何開拓市場,、降低成本,在市場競爭中取勝。
六,、企業(yè)培訓(xùn)由"線下培訓(xùn)"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變,。
移動互聯(lián)網(wǎng)時代,學(xué)習(xí)的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化,,原本培訓(xùn)需要講師一場一場地講授,,學(xué)習(xí)者需要突出專門的時間來參加學(xué)習(xí),現(xiàn)在隨著各種學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展,,把傳統(tǒng)的線下課程,,碎片化、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程,,企業(yè)通過搭載線上學(xué)習(xí)平臺,,建議網(wǎng)絡(luò)大學(xué),員工可以通過線上學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)或完成組織的學(xué)習(xí)分配任務(wù),。
折疊
馬列主義是普遍適用的真理,,也要和中國**的具體實踐相結(jié)合,這樣才可以指導(dǎo)學(xué)員的日常工作,。所以講師在開發(fā)課程時,,要有針對性,要把自己過往的經(jīng)驗發(fā)掘出來,,引導(dǎo)學(xué)員的共鳴,,或給學(xué)員一些參考,讓學(xué)員覺得:這個講師從事過這方面的工作,,看來我要認真聽,,或許能給我啟發(fā),或解決我遇到的一些問題,。否則講師就只是在進行理論宣講,,沒有多少人愛聽。學(xué)員也可以聽出來,,講師沒有多少相關(guān)的經(jīng)驗,,從而對學(xué)習(xí)懈怠,讓講師的培訓(xùn)陷入被動,。心態(tài)培訓(xùn)旨在建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的心態(tài),,從而為完成某項任務(wù)創(chuàng)造心理條件。
一,、培訓(xùn)者由"知識傳播者"向"知識生產(chǎn)者"轉(zhuǎn)變,。
由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成,因而使教育培訓(xùn)者能有時間進行知識更新,、教學(xué)創(chuàng)新,。其一是將原始信息或知識進行加工,、處理和包裝,使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿?產(chǎn)品"形式;其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上,,提出新觀點,、新理論和新方法,創(chuàng)建新的知識體系,。因此,,教育培訓(xùn)工作者將由"知識傳播者"轉(zhuǎn)變?yōu)?知識生產(chǎn)者"。
二,、培訓(xùn)方式由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變,。
自古以來,教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn),,培養(yǎng)為現(xiàn)實服務(wù)的合格人才,。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境,現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性,,其目標不僅只有是培養(yǎng)現(xiàn)實人才,,還要培養(yǎng)未來人才,學(xué)習(xí)方式要由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變,。
講授時語言要清晰,,生動準確;嵩明藝術(shù)培訓(xùn)價格走勢
國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主,側(cè)重于行為之前,。石林書法培訓(xùn)詢問報價
以上說的都是課程內(nèi)容,其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個課程,,不同的講師上起來,效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師,,還要用專業(yè)的授課技巧,來引導(dǎo)學(xué)員參與到課程中來,,而不是講師在獨自演講,。如果對于一些知識性內(nèi)容,演講是合適的,,但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說,,引導(dǎo)學(xué)員參與是 的選擇。講師就像一個游泳教練,,他在岸上講解完動作要領(lǐng),,會把學(xué)員趕下水,讓學(xué)員自己去練和體會,,講師 觀察點評,,如有必要,,再總結(jié)和強調(diào),直到學(xué)員學(xué)會為止,。學(xué)員只有練習(xí),,對課程的理解才深刻,才可能真正學(xué)會,。所以第五個是要求,,講師要有引導(dǎo)學(xué)員的授課技巧。講師要用理論來構(gòu)造體系,,用經(jīng)驗來引起共鳴,,用思考來超越感受,用案例來模擬場景,,用技巧來引導(dǎo)參與,。石林書法培訓(xùn)詢問報價
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