五、企業(yè)培訓(xùn)由"管理型"向"經(jīng)營(yíng)型"轉(zhuǎn)變,。

比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實(shí)務(wù),、管理標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制等,，可以說(shuō)是一種"管理型"培訓(xùn);但是隨著旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問(wèn)題，更要考慮經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題,。因此旅游企業(yè),、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向"經(jīng)營(yíng)型"轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)的重點(diǎn)課程是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、成本控制,、資本運(yùn)營(yíng)、管理戰(zhàn)略等,，使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)如何開(kāi)拓市場(chǎng),、降低成本，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,。

六,、企業(yè)培訓(xùn)由"線下培訓(xùn)"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，學(xué)習(xí)的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化,，原本培訓(xùn)需要講師一場(chǎng)一場(chǎng)地講授，學(xué)習(xí)者需要突出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)參加學(xué)習(xí),，現(xiàn)在隨著各種學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展,，把傳統(tǒng)的線下課程,，碎片化、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程,，企業(yè)通過(guò)搭載線上學(xué)習(xí)平臺(tái),，建議網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，員工可以通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或完成組織的學(xué)習(xí)分配任務(wù),。 自古以來(lái),，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才,。嵩明樂(lè)器培訓(xùn)平臺(tái)

我們都知道,，普通的教育，只能夠提供一些基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展,，必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求,。所以,，組織為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù),，不斷采取各種方法,，對(duì)組織的各類(lèi)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)投資活動(dòng)。

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家,、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主舒爾茨發(fā)現(xiàn),，單純從自然資源、實(shí)物資本和勞動(dòng)力的角度,，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因,，作為資本和財(cái)富的轉(zhuǎn)換，形態(tài)的人,，知識(shí)和能力是社會(huì)進(jìn)步的決定性原因,。但是它的取得不是無(wú)代價(jià)的，它需要通過(guò)投資才能形成,，組織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式,。 嵩明舞蹈培訓(xùn)咨詢熱線心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心，卻 容易被忽略,。

企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目的的具體途徑,、步驟、方法,。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的目的在進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定,。其主要包括:

1.培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析,。組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略,、技術(shù)革新、機(jī)構(gòu)重組,、規(guī)?？s減、權(quán)力下放,、團(tuán)隊(duì)合作等,。任務(wù)分析包括核查崗位說(shuō)明書(shū)及要求，了解從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,，分析完成該工作所需的各種技能和能力,。通過(guò)任務(wù)分析確定參訓(xùn)人員培訓(xùn)的內(nèi)容。人員分析是分析那些人員需要參加培訓(xùn),，那些不需要參加培訓(xùn),，此項(xiàng)可通過(guò)績(jī)效評(píng)估完成。

2.制定員工培訓(xùn)計(jì)劃,。員工的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目的,、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn),、培訓(xùn)方法,、培訓(xùn)費(fèi)用。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，是以信息和知識(shí)的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征,。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展。然而,，與巨大的信息和知識(shí)量相比,，學(xué)習(xí)者將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的"知識(shí)貧乏"，已有的知識(shí)正變得支離破碎,，學(xué)習(xí)的速度太慢,，要學(xué)的知識(shí)太多，這是由于個(gè)人學(xué)習(xí)的有限性和滯后性與知識(shí)增長(zhǎng)的無(wú)限性和快速性產(chǎn)生極大反差造成的,。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑,，現(xiàn)代培訓(xùn)只有在觀念、方法,、內(nèi)容等方面進(jìn)行變革,，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。簡(jiǎn)單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué),。即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù),。如一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué),。大多數(shù)企業(yè)對(duì)什么樣的人開(kāi)展什么樣的培訓(xùn),，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來(lái)的。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容由"補(bǔ)缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變,。

受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓(xùn)遵循的一直是"缺什么,、補(bǔ)什么"的原則,，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的"應(yīng)知""應(yīng)會(huì)"及操作技能掌握,、基本知識(shí)應(yīng)用,、解決具體問(wèn)題能力等方面的"補(bǔ)缺"培訓(xùn)。但面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),，培訓(xùn)只有為"補(bǔ)缺"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把思維變革,、觀念更新,、潛能開(kāi)發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容，使旅 業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的有效釋放。

四,、企業(yè)培訓(xùn)由"注意組織發(fā)展"向"注重組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合"轉(zhuǎn)變,。

大多數(shù)企業(yè)對(duì)什么樣的人開(kāi)展什么樣的培訓(xùn)，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來(lái)的,，而很少考慮受訓(xùn)人自身發(fā)展的要求,。因而導(dǎo)致很多企業(yè)培訓(xùn)做了不少，但受訓(xùn)人不積極,、收效并不理想,。因而企業(yè)培訓(xùn)除了考慮企業(yè)發(fā)展需求外，更要重視對(duì)員工個(gè)人職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),、情商和潛能的發(fā)揮,，使培訓(xùn)也為員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，這樣的培訓(xùn),，就會(huì)變"要你培訓(xùn)"為"我要培訓(xùn)",，才能取得比較理想的效果。

講師不是大師理論的復(fù)述者。石林音樂(lè)培訓(xùn)價(jià)格走勢(shì)

講授時(shí)語(yǔ)言要清晰,，生動(dòng)準(zhǔn)確;嵩明樂(lè)器培訓(xùn)平臺(tái)

所謂前人種樹(shù),，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了,，普遍使用的理論體系和框架,。就像普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理,。講師要做的,，就是學(xué)習(xí)他們的理論框架，以這些框架為基礎(chǔ),，把自己的課程構(gòu)建起來(lái),，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的,，也和一些學(xué)員的書(shū)本知識(shí)相符合,。具體操作時(shí)，要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作,，比如說(shuō)德魯克和科特勒,，這是所謂的正道。

出奇制勝當(dāng)然也是可以的,，講師在構(gòu)造課程時(shí),，把古今中外的學(xué)說(shuō)旁征博引，脫離開(kāi)公認(rèn)的經(jīng)典,，但如果脫離這個(gè)框架太遠(yuǎn),，很可能把學(xué)員搞糊涂了,，學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時(shí)間,，容易忽略培訓(xùn)的根本目的，也達(dá)不到培訓(xùn)的效果,。 嵩明樂(lè)器培訓(xùn)平臺(tái)

昆明拓能文化傳播有限公司致力于商務(wù)服務(wù),，是一家生產(chǎn)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為器樂(lè)培訓(xùn)等,，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念,，在商務(wù)服務(wù)深耕多年,，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn),，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),，打造商務(wù)服務(wù)良好品牌。昆明拓能文化傳播憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專(zhuān)業(yè)的服務(wù),、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑,，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。