一、培訓(xùn)者由"知識傳播者"向"知識生產(chǎn)者"轉(zhuǎn)變,。

由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成,，因而使教育培訓(xùn)者能有時間進(jìn)行知識更新,、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識進(jìn)行加工,、處理和包裝,，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿?產(chǎn)品"形式;其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn),、新理論和新方法,，創(chuàng)建新的知識體系。因此,，教育培訓(xùn)工作者將由"知識傳播者"轉(zhuǎn)變?yōu)?知識生產(chǎn)者",。

二、培訓(xùn)方式由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變,。

自古以來,，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才,。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境,，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅只有是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才,，還要培養(yǎng)未來人才,，學(xué)習(xí)方式要由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變,。

講師不是大師理論的復(fù)述者。祿勸藝術(shù)培訓(xùn)大概費(fèi)用

五,、企業(yè)培訓(xùn)由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。

比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實(shí)務(wù)、管理標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量控制等,，可以說是一種"管理型"培訓(xùn);但是隨著旅游市場競爭的加劇，企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化,、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題，更要考慮經(jīng)營的問題,。因此旅游企業(yè),、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)的重點(diǎn)課程是市場營銷,、成本控制,、資本運(yùn)營、管理戰(zhàn)略等,，使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會如何開拓市場,、降低成本，在市場競爭中取勝,。

六,、企業(yè)培訓(xùn)由"線下培訓(xùn)"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代,，學(xué)習(xí)的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化,，原本培訓(xùn)需要講師一場一場地講授，學(xué)習(xí)者需要突出專門的時間來參加學(xué)習(xí),，現(xiàn)在隨著各種學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展,，把傳統(tǒng)的線下課程，碎片化,、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程,，企業(yè)通過搭載線上學(xué)習(xí)平臺，建議網(wǎng)絡(luò)大學(xué),，員工可以通過線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或完成組織的學(xué)習(xí)分配任務(wù),。

折疊

尋甸口碑好的培訓(xùn)咨詢熱線大多數(shù)企業(yè)對什么樣的人開展什么樣的培訓(xùn)，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來的,。

以上說的都是課程內(nèi)容,，其實(shí)授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要。同一個課程，不同的講師上起來,，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師，還要用專業(yè)的授課技巧,，來引導(dǎo)學(xué)員參與到課程中來,，而不是講師在獨(dú)自演講。如果對于一些知識性內(nèi)容,，演講是合適的,，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說，引導(dǎo)學(xué)員參與是 的選擇,。講師就像一個游泳教練,，他在岸上講解完動作要領(lǐng)，會把學(xué)員趕下水,，讓學(xué)員自己去練和體會，講師 觀察點(diǎn)評,，如有必要,，再總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)員學(xué)會為止,。學(xué)員只有練習(xí),，對課程的理解才深刻，才可能真正學(xué)會,。所以第五個是要求,，講師要有引導(dǎo)學(xué)員的授課技巧。講師要用理論來構(gòu)造體系,，用經(jīng)驗(yàn)來引起共鳴,，用思考來超越感受，用案例來模擬場景,，用技巧來引導(dǎo)參與,。

培訓(xùn)是給有經(jīng)驗(yàn)或無經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知,、基本知識和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知,，職場正確認(rèn)知(內(nèi)部心理過程的輸出)的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。

簡單理解,，培訓(xùn)約等于教學(xué),。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班,。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué),。 自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn),，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才,。

我們都知道，普通的教育,，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn),，才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求,。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度,，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù),，不斷采取各種方法，對組織的各類人員進(jìn)行教育培訓(xùn)投資活動,。

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家,、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源,、實(shí)物資本和勞動力的角度,，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換,，形態(tài)的人,，知識和能力是社會進(jìn)步的決定性原因。但是它的取得不是無代價的,，它需要通過投資才能形成,，組織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式,。 心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心，卻 容易被忽略,。昆明專業(yè)培訓(xùn)大概費(fèi)用

能力培訓(xùn)是培訓(xùn)的基礎(chǔ),，建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的能力基礎(chǔ)。祿勸藝術(shù)培訓(xùn)大概費(fèi)用

三,、培訓(xùn)內(nèi)容由"補(bǔ)缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變,。

受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓(xùn)遵循的一直是"缺什么,、補(bǔ)什么"的原則,，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的"應(yīng)知""應(yīng)會"及操作技能掌握,、基本知識應(yīng)用,、解決具體問題能力等方面的"補(bǔ)缺"培訓(xùn)。但面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭,，培訓(xùn)只有為"補(bǔ)缺"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把思維變革,、觀念更新,、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容，使旅 業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會思考,、學(xué)會創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)個人潛能的有效釋放,。

四,、企業(yè)培訓(xùn)由"注意組織發(fā)展"向"注重組織發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合"轉(zhuǎn)變。

大多數(shù)企業(yè)對什么樣的人開展什么樣的培訓(xùn),，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來的,，而很少考慮受訓(xùn)人自身發(fā)展的要求。因而導(dǎo)致很多企業(yè)培訓(xùn)做了不少,，但受訓(xùn)人不積極,、收效并不理想。因而企業(yè)培訓(xùn)除了考慮企業(yè)發(fā)展需求外,，更要重視對員工個人職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),、情商和潛能的發(fā)揮，使培訓(xùn)也為員工個人事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,，這樣的培訓(xùn),，就會變"要你培訓(xùn)"為"我要培訓(xùn)"，才能取得比較理想的效果,。

祿勸藝術(shù)培訓(xùn)大概費(fèi)用

昆明拓能文化傳播有限公司主要經(jīng)營范圍是商務(wù)服務(wù),，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑,。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展,，讓匠心彌散在每個細(xì)節(jié),，公司旗下器樂培訓(xùn)深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心,，以服務(wù)為理念,，秉持誠信為本的理念，打造商務(wù)服務(wù)良好品牌,。昆明拓能文化傳播立足于全國市場,，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念,，飛快響應(yīng)客戶的變化需求,。