奧爾夫教學(xué)中心特點：（1）人性化：將每個人內(nèi)在之音樂本能引導(dǎo)出來,，使大家都能表現(xiàn)人的價值,，并因而發(fā)揮個人之潛能,，達到自我實現(xiàn),。（2）本土化：每個國家都有其豐富的文化寶藏,，因此選用本國之童謠,、兒歌,、諺語,、民謠、游戲,、樂器,、舞蹈等等，來作為兒童音樂教育的素材,，不但兒童學(xué)習(xí)起來倍感親切,，樂于學(xué)習(xí)，同時能使本國的文化精髓得以發(fā)揚光大,，源遠流長,。（3）創(chuàng)造性：發(fā)揮每個人的想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，舉凡聲音,、語言、節(jié)奏,、旋律,、律動、故事,、戲劇等都通過個人創(chuàng)作,，小組的集思廣益中完成。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。奧爾夫音樂讓兒童去模仿、探索音樂,，在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發(fā)展,。成都奧爾夫音樂教案

奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾,，而是作為演奏者參與其間,，把動作、舞蹈,、語言緊密結(jié)合在一起,，是一種人們必需自己參與的音樂；原本的音樂是接近自然,，源于生活,，能為每個人學(xué)會和體驗的,，非常適合于兒童的,。它形式簡潔，它不用什么大的形式，不用結(jié)構(gòu),；是小型的序列形式,、固定音型和小型的回旋曲形式。奧爾夫原本性音樂教育的原理可以歸納為以下幾點：1,、即興性,；2、綜合性,；3,、參與性；4,、自然性,；5、民族性6,、大眾性,。其中即興是奧爾夫音樂教育體系較中心、較吸引人的構(gòu)成部分,。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。河北小型幼兒園奧爾夫音樂重要性奧爾夫音樂可以培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng),。

奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性,。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合,，通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲,、歌唱,、舞蹈、繪畫,、演小劇,、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不只興致勃勃地參與音樂活動,，而且綜合提高語言能力,、理解力和表演能力。奧爾夫教學(xué)法鼓勵兒童的創(chuàng)新精神,。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創(chuàng)作,，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構(gòu)想,，享受創(chuàng)作的樂趣,。奧爾夫教學(xué)法強調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當?shù)匚幕z產(chǎn)相結(jié)合，這也是奧爾夫教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一,。在進行奧爾夫教學(xué)的同時使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn),，這一設(shè)想有美好的前景。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。

奧爾夫音樂是由世界有名的德國作曲家，音樂教育家卡爾·奧爾夫（CarlOrff,，1895—1982）創(chuàng)立的獨特的音樂教學(xué)法,，它與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)法有著很大的區(qū)別，傳統(tǒng)音樂教學(xué)法偏重于音高的訓(xùn)練,，很少針對節(jié)奏感進行訓(xùn)練,，學(xué)生對歌曲的樂感和節(jié)奏感沒有掌握。奧爾夫音樂教學(xué)法是綜合性的教學(xué),，不只讓幼兒學(xué)習(xí)音樂,，培養(yǎng)幼兒的音樂能力，而且對語言,，模仿,，創(chuàng)造等多方面有啟智性的效果。奧爾夫音樂教學(xué)是活動性教學(xué),，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點,，使幼兒快樂地學(xué)習(xí)音樂，熱愛音樂,。奧爾夫音樂教學(xué)注重幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng),，鼓勵幼兒表達自己，單獨的創(chuàng)新,。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂重在理念,，它沒有規(guī)定一個標準的示范課程,。

奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾,，而是作為演奏者參與其間,，把動作、舞蹈,、語言緊密結(jié)合在一起,，是一種人們必需自己參與的音樂；原本的音樂是接近自然,，源于生活,，能為每個人學(xué)會和體驗的,，非常適合于兒童的。奧爾夫音樂教育體系作為20世紀流傳甚廣,，對世界音樂教育產(chǎn)生重大影響的音樂教育體系，在其創(chuàng)立之初,，就有遠見地選擇了“原本性音樂”作為自己教育體系的標識,，同時以一種開放性的姿態(tài)，隨世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展,，隨時代的變化而變化,。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。奧爾夫音樂教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性,。成都奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂可以綜合提高表演能力。成都奧爾夫音樂教案

奧爾夫的音樂教育思想及其教學(xué)方法,，呈現(xiàn)一種開放性,，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播必然形成本土化,。奧爾夫音樂重在理念,，它沒有規(guī)定一個標準的示范課程，他鼓勵人們依照本國的文化,，將他的音樂理念融入其中,，這樣雖然給教學(xué)帶來一定難度，但也給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個無限發(fā)展的空間,。從本土出發(fā),，中國的奧爾夫結(jié)合了本民族的文化、語言,、民歌,、童謠甚至是方言。這種音樂更被人們熟知,，更為人們所接受,，具有通俗性，人們更易懂,。因此,，各國的奧爾夫理念相同，卻在具體內(nèi)容上不同,，不會使奧爾夫局限在某一時代,、某一國家，而是不斷創(chuàng)新,，世世代代發(fā)展下去,。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。成都奧爾夫音樂教案

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