奧爾夫的音樂作品風(fēng)格與其兒童音樂教育理論相適應(yīng)，豐富的節(jié)奏型,、大量的打擊樂,、簡單的和聲、旋律配合節(jié)奏而創(chuàng)作,、具有強(qiáng)烈的傳染力,。奧爾夫音樂把音樂、節(jié)奏、舞蹈,、語言等融合在一起,，為兒童提供了聽覺、視覺,、觸覺等多重感官刺激,，并且讓兒童去模仿、探索音樂,，在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發(fā)展,。特別是對自閉癥譜系障礙兒童的社會交往能力、注意力集中能力,、情緒控制能力等有比較好的效果,。奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不只學(xué)習(xí)了音樂,，更是通過音樂,，開發(fā)了自閉癥孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能,，有助于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。奧爾夫音樂重在理念,，它沒有規(guī)定一個標(biāo)準(zhǔn)的示范課程。重慶私立幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)法

奧爾夫音樂教育的可貴之處：1,、音樂不是以單一的形式存在的,，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù),，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏,。奧爾夫音樂讓每一個孩子都有了機(jī)會來感受，表現(xiàn)音樂的豐富性,。2,、讓孩子們擺脫了琴凳琴弦的束縛，也不再只是被動地聆聽,。沒有枯燥乏味的技巧訓(xùn)練,，即可讓孩子進(jìn)入表現(xiàn)音樂的階段，使學(xué)習(xí)音樂不再那么“BORING”,。3,、孩子不再是一直被動地學(xué)習(xí)固化的東西，而有了自己普遍的即興創(chuàng)作的空間,。4,、把孩子從單純的個體化的練聲,，練琴帶入了合作的天地，讓他們早早地開始學(xué)習(xí)如何協(xié)作,、服從,、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢,，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。浙江奧爾夫音樂課程奧爾夫音樂為兒童提供了聽覺、視覺,、觸覺等多重感官刺激,。

奧爾夫音樂對于孤獨(dú)癥的作用：培養(yǎng)兒童的專注力和協(xié)調(diào)能力：在奧爾夫音樂游戲訓(xùn)練時(shí)，孤獨(dú)癥兒童耳朵要聽,、眼睛要看、嘴中要唱,、還要配合各種動作,，調(diào)動了他們各個器體都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使孤獨(dú)癥兒童專注力得到了有效地提升,。奧爾夫音樂的傳聲練習(xí),、聲勢動作和人聲配合傳遞的練習(xí)可以很好地訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的注意力。讓孩子密切等待和注意前面一位伙伴的聲音和動作并傳遞給后面的一位伙伴,。奧爾夫音樂的樂器伴奏要求兒童聽著音樂的節(jié)奏用不同的樂器進(jìn)行伴奏,，樂器的使用具有很強(qiáng)的訓(xùn)練手眼耳協(xié)調(diào)的作用，也鍛煉了各器體的協(xié)調(diào)能力,。這種伴奏往往是在訓(xùn)練者的手勢指揮和提示下進(jìn)行,，這極有效地訓(xùn)練了手眼耳協(xié)調(diào)的能力，特別是手耳協(xié)調(diào)的能力,，對提高孤獨(dú)癥兒童對外界的反應(yīng)能力有很重要的意義,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。

奧爾夫音樂的作用：1．培養(yǎng)孩子的情感：由于奧爾夫音樂教學(xué)輕松,、愉快，孩子一學(xué)就會,，不會給孩子帶來壓力,，這使得孩子情緒飽滿、興奮,，有利于孩子通過這種途徑使情緒得到抒發(fā),。2．培養(yǎng)孩子其他藝術(shù)的天分：在學(xué)習(xí)奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器,、舞蹈,，有時(shí)還可以放一段音樂,，讓孩子用圖畫來表示音樂，比如當(dāng)聽到流水潺潺的聲音時(shí),，孩子可能畫一條彎彎曲曲的線,，當(dāng)孩子聽到海浪聲音時(shí)，可能畫一條此起彼伏的線,，表現(xiàn)海浪,。這就培養(yǎng)了孩子領(lǐng)悟其他藝術(shù)形式的能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢,，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”,。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分。

奧爾夫音樂的作用：1．培養(yǎng)孩子專注力和協(xié)調(diào)能力：由于在上課時(shí),，孩子耳朵要聽,、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱,，還要配合各種動作,，這調(diào)動了孩子各個器體去參與音樂的表現(xiàn)，從而使孩子注意力集中,，也鍛煉了各器體的協(xié)調(diào)能力,。2．培養(yǎng)孩子聽力和創(chuàng)造力：0-3歲是聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時(shí)期讓孩子多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏,，有助于聽力的發(fā)展,。因?yàn)楹⒆由鐣?jīng)驗(yàn)較少，創(chuàng)造力的表現(xiàn)不太明顯,。而4歲是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，這時(shí)如果充分運(yùn)用孩子這一時(shí)期的特點(diǎn)，可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢,，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣,。浙江奧爾夫音樂課程

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界較有名,、影響較普遍的三大音樂教育體系之一。重慶私立幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)法

奧爾夫音樂教學(xué)法將相應(yīng)的基礎(chǔ)知識教學(xué)融入到較基本的音樂感知和相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn)中去,，比如,，將音樂節(jié)奏教學(xué)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的游戲?qū)嵺`活動，讓每一個幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中感知音樂基礎(chǔ)知識,，跟上音樂的節(jié)奏,，找到音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生較基本的感知能力,。這樣,，不只能夠讓學(xué)幼兒掌握基本的音樂素養(yǎng),，還能不斷強(qiáng)化幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，在教育實(shí)踐過程中真正得到很好的貫徹和實(shí)施,，達(dá)到預(yù)期的教育效果，比傳統(tǒng)的知識講解更加高效,。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢,，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。重慶私立幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)法

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