弗朗茲·舒柏特（FlanzSchubert,，1797～1828）：作曲家、浪漫主義音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者之一,。生于1797年1月31日,。1811年創(chuàng)作歌曲《哈加爾的悲哀》。18歲那年,，他拿起歌德的敘事詩(shī)《魔王》來(lái)讀,，忽然心情激蕩，一小時(shí)后,，膾炙人口的世界名曲《魔王》誕生了,。這首名曲，立即轟動(dòng)了維也納,，使他從此走上音樂(lè)創(chuàng)作之路,。舒柏特只活了33歲，但他一生卻寫了634首藝術(shù)歌曲,。此外,，他還寫了8部交響曲、一些重奏,、奏鳴曲,、即興曲和其他音樂(lè)作品，《小夜曲》以其深情,、優(yōu)美為世人所贊賞,。浙江奧地利留學(xué)機(jī)構(gòu)選擇哪家，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司,。奧地利留學(xué)機(jī)構(gòu)

奧地利地處歐洲中心,，是歐洲重要的交通樞紐，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度高于歐盟平均水平,。奧地利的工業(yè)特點(diǎn)是國(guó)有化程度高，國(guó)有企業(yè)控制了95%的基礎(chǔ)工業(yè)和85%以上的動(dòng)力工業(yè),，其產(chǎn)值及職工人數(shù)均占其總數(shù)的70%,。工業(yè)2019年工業(yè)產(chǎn)值1026.3億歐元，同比增長(zhǎng)3.3%,。主要工業(yè)部門有鋼鐵,、機(jī)械制造,、化工、采礦,、電子和汽車制造等,。工業(yè)從業(yè)人員38萬(wàn)。機(jī)械工業(yè)包括金屬加工,、機(jī)械和設(shè)備制造等,，是奧地利比較大的產(chǎn)業(yè)，約有企業(yè)1900家,，產(chǎn)值約占奧地利工業(yè)產(chǎn)值的1/4,。奧地利機(jī)械工業(yè)每年研發(fā)投入高達(dá)約4.8億歐元。特種機(jī)械,、定制機(jī)械和鍋爐建造是奧地利機(jī)械工業(yè)的**競(jìng)爭(zhēng)力,。化工業(yè)是奧地利重要的產(chǎn)業(yè)部門之一,。根據(jù)奧地利國(guó)家投資促進(jìn)局（ABA）介紹,，化工業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值的約1/10。2010年,，奧地利約有280家化工企業(yè),，員工41700人，年?duì)I業(yè)額約142億歐元,，其產(chǎn)品70%出口,。有包括巴斯夫（BASF）、Beiersdorf和Henkel在內(nèi)的近1000家跨國(guó)公司在奧地利設(shè)立東歐地區(qū)總部,。奧地利汽車行業(yè)約有700家企業(yè),，員工15-20萬(wàn)人，年?duì)I業(yè)額約215億歐元,。如加上關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)及服務(wù),，汽車業(yè)的總就業(yè)人數(shù)可達(dá)37萬(wàn)人，相當(dāng)于每8個(gè)工作崗位中有1個(gè)是在汽車業(yè),。薩爾茨堡本科留學(xué)費(fèi)用上海找?jiàn)W地利留學(xué)機(jī)構(gòu)選擇哪家,，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。

   維也納大學(xué)注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),，推出了卓有成效的“助教面向經(jīng)濟(jì)”方案：為了不讓青年教師成為象牙塔里的固守者,，學(xué)校鼓勵(lì)他們走出校園、接觸實(shí)際,，到經(jīng)濟(jì)界和管理部門去工作1-2年,，之后返校或者繼續(xù)留下工作,。同時(shí)積極給年輕的教師出國(guó)進(jìn)修創(chuàng)造機(jī)會(huì),，大學(xué)專門設(shè)立薛定鍔獎(jiǎng)學(xué)金,，改善留學(xué)生的物質(zhì)條件，以便能吸引更多的青年教師出國(guó),。教授長(zhǎng)廊社會(huì)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)系21名教授,，6個(gè)研究所。維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)系有104名教授,，67個(gè)研究所和?？漆t(yī)院?；A(chǔ)與綜合科學(xué)系35名教授，10個(gè)研究所,。維也納大學(xué)全校一周學(xué)時(shí)為19687個(gè),，占全國(guó)大學(xué)總計(jì)周學(xué)時(shí)的1/3，每個(gè)研究所平均開(kāi)放136個(gè)周學(xué)時(shí)的課程,，80%的課程由本校教師講授,，20%的課程由客座教校和他校教師兼任，人文科學(xué)系有46%的教學(xué)工作量由客藉教師承擔(dān),。大學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)自由選擇講授的內(nèi)容和方式,，各種形式的研討在教學(xué)中的比重非常大，有初級(jí)研討,、高級(jí)研討,、課外研討，同時(shí)在正常講授之外還有專業(yè)小組活動(dòng)和實(shí)習(xí),，學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)是教師評(píng)定成績(jī)的基礎(chǔ),。這樣能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，并激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n,，這些被稱之為“有考試特點(diǎn)的課程”深受學(xué)生的歡迎,。維也納大學(xué)的課程按性質(zhì)分必修課（占69%）、必選課,。

    WU4Juniors是針對(duì)青少年的金融,、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和商法領(lǐng)域的free綜合教育計(jì)劃,。年輕人的金融知識(shí)和商業(yè)（法律）知識(shí)還有很多不足之處,。根據(jù)維也納債務(wù)咨詢辦公室(SchuldnerberatungWien)的數(shù)據(jù)，奧地利30歲以下的人中有四分之一已經(jīng)負(fù)債累累,。包括WUVienna在內(nèi)的許多人長(zhǎng)期以來(lái)一直呼吁gov在中學(xué)課程中給予商業(yè)教育更多的重視,，但這些呼吁至今無(wú)人理會(huì)。針對(duì)這種情況,，WU于2019年推出了WU4Juniors,，這是一個(gè)針對(duì)16至19歲年輕人的金融,、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和商法領(lǐng)域的完全free的綜合教育項(xiàng)目,。該項(xiàng)目滿足了強(qiáng)烈的需求,。此外，WU現(xiàn)在再次邀請(qǐng)有興趣的年輕人參加WU4Juniors暑期學(xué)校,。申請(qǐng)截止日期為5月31日,。目前，WU4Juniors提供stock和stock,、債務(wù)或物流等主題的56個(gè)模塊,，以視頻和互動(dòng)作業(yè)的形式呈現(xiàn)。到目前為止,，大約20,000名注冊(cè)用戶已經(jīng)完成了大約51,000個(gè)模塊,。對(duì)合同主題的興趣特別強(qiáng)烈。剛剛添加的一個(gè)全新主題涵蓋了供應(yīng)鏈和物流,，這是目前高度相關(guān)的問(wèn)題,。 浙江找?jiàn)W地利留學(xué)機(jī)構(gòu)選擇哪家，推薦紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司,。

西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud,，1856～1939）：奧地利精神科、神經(jīng)科醫(yī)生,、心理學(xué)家,，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。1856年5月6日出生于摩拉維亞一猶太商人之家,。他4歲時(shí)隨家人遷居維也納,。17歲考入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,。后開(kāi)業(yè)行醫(yī),，擔(dān)任臨床神經(jīng)專科醫(yī)生,，終生從事臨床工作,。在探尋病源方面，弗洛伊德拋棄了當(dāng)時(shí)占主流的生理病因說(shuō),，逐步走向了心理病因說(shuō),，創(chuàng)立了心理分析學(xué)說(shuō)。主要著作有：《夢(mèng)的解釋》（1900年）,、《性學(xué)三論》（1905年）,、《心理分析導(dǎo)論》（1910年）、《文明及其缺陷》（1929年）。宜興熱門奧地利留學(xué)機(jī)構(gòu)選擇哪家,，推薦紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司,。奧地利本科留學(xué)申請(qǐng)資料

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