文明進步小朋友正在與父親一起參觀體驗 [29]教育是使人社會化,、現(xiàn)代化而不斷自我完善的基本手段。教育的功能是由內(nèi)及外產(chǎn)生的,，通過內(nèi)化而對外有用,，內(nèi)是本質(zhì)，外是功用,。教育在推進物質(zhì)文明方面的作用容易顯現(xiàn),，而在推進精神文明方面卻易于形重實輕。缺失內(nèi)化于心的教育,，有可能會造就現(xiàn)代野蠻人,，無法真正推動人類文明進步。 [29]世界文明的進步是緩慢的,，社會文明的發(fā)展也是漸進的,。教育現(xiàn)代化是一個具有目標(biāo)指向的發(fā)展過程，主要目標(biāo)包括教育強國,、人的***發(fā)展和先進文化促進,。社會文明是國家的軟實力，教育讓一代代人推動社會的進步,，教育發(fā)展需要與文明進步同向同行,。 [29]而教育資源是有限的，人是有差異的,，因此又具有相應(yīng)的篩選功能,。奉賢區(qū)在線教育軟件戰(zhàn)略

教育內(nèi)容任何教育活動都有具體的教育內(nèi)容,，教育內(nèi)容是指對受教育者的信息影響及運用這種信息影響的活動方式和方法，即在教育活動中所傳遞的信息,，這些信息包括知識傳授,、思維方式、文化禮儀,、品德習(xí)慣,、技能技巧、等等,。學(xué)校教育內(nèi)容一般表現(xiàn)在教材中,，沒有教育內(nèi)容也無從產(chǎn)生教育活動。 [3]教育物質(zhì)教育物質(zhì)資源包括教育場地,、設(shè)備,、教具、器材等,，也包括教材,。教育物質(zhì)是現(xiàn)代教育必須具有的教育手段，是實現(xiàn)教育目的的工具,。 [3]家庭教育家庭是社會的基本細(xì)胞,，是人生的***所學(xué)校。在“教聯(lián)體”育人主體中,，家庭身份特殊,，它既是教育的主體,，又是學(xué)校和社會指導(dǎo),、支持、服務(wù)的對象,。因此,，在“教聯(lián)體”建設(shè)中，如何通過多方協(xié)同,，有效提升家長參與家庭教育的積極性和有效性,，對于促進兒童青少年健康成長、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義,。青浦區(qū)智能教育軟件價位該模塊可以對系統(tǒng)登錄的用戶進行管理,。

22022年5月，教育部召開第二場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會,，介紹黨的**以來中國高等教育**發(fā)展成效有關(guān)情況,。據(jù)介紹，中國已建成世界比較大規(guī)模高等教育體系,，在學(xué)總?cè)藬?shù)超過4430萬人,，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%,，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個百分點,，實現(xiàn)了歷史性跨越,，高等教育進入世界公認(rèn)的普及化階段。中國接受高等教育的人口達(dá)到2.4億,，新增勞動力平均受教育年限達(dá)13.8年,，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，**族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高,。 [7]

2011年我國教育軟件行業(yè)達(dá)到600億元,，同比2010年增長25%。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,，以及國家教育信息化投資規(guī)模的增加,，預(yù)計我國教育軟件行業(yè)市場規(guī)模仍將保持快速上升的趨勢?！?013-2017年中國教育軟件市場分析及投資戰(zhàn)略咨詢報告》共十三章,。首先介紹了教育軟件行業(yè)的概念以及全球教育軟件市場發(fā)展概況，接著分析了中國教育軟件行業(yè)發(fā)展環(huán)境,，然后對中國教育軟件行業(yè)市場運行態(tài)勢進行了重點分析,，***分析了中國教育軟件行業(yè)面臨的機遇及發(fā)展前景。您若想對中國教育軟件行業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè),，本報告將是您不可或缺的重要工具,。教育是使人社會化、現(xiàn)代化而不斷自我完善的基本手段,。

社會需求教育教育具有成長和篩選雙重作用。孩子長大是一個自然的過程,，成長是回避不了的議題,，正確的方向是健康成長；而教育資源是有限的,，人是有差異的，因此又具有相應(yīng)的篩選功能,。實施義務(wù)教育的目的,，就是讓所有兒童都能夠在符合育人規(guī)律的條件下成長，為未來滿足基本的社會需求服務(wù),。 [29]農(nóng)耕教育原始社會是人類社會的**初形式,。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平低下,、文化科學(xué)知識落后,，教育還處在萌芽狀態(tài),。原始社會的教育既沒有專門的教育機構(gòu)，也沒有專門的教師和教材,，教育方式主要靠年長一代的言傳身教,。原始社會的教育活動緊密圍繞著社會生產(chǎn)勞動進行，沒有與生產(chǎn)勞動分離,，教育內(nèi)容以傳授制造和使用生產(chǎn)工具的技能以及從事漁獵,、采集和原始手工業(yè)勞動的經(jīng)驗為主。 [17]教務(wù)工作人員通過此模塊來管理教師信息,，包括教師信息的添加,、修改、刪除,、查詢等,。奉賢區(qū)在線教育軟件戰(zhàn)略

社會文明是國家的軟實力，教育讓一代代人推動社會的進步,，教育發(fā)展需要與文明進步同向同行,。奉賢區(qū)在線教育軟件戰(zhàn)略

中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),。公民不分民族,、種族,、性別,、職業(yè),、財產(chǎn)狀況,、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會,。 [34]國家實行學(xué)前教育,、初等教育,、中等教育,、高等教育的學(xué)校教育制度教育的定義方式?jīng)Q定著教育的定義內(nèi)容。從哲學(xué)認(rèn)識論角度分析,，教育的定義方式可以分為實在論定義方式和現(xiàn)象學(xué)定義方式,。教育的實在論定義方式把教育當(dāng)作一個已經(jīng)完成的實體或存在者，教育定義是對實體的“符合”或趨近,；教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個正在發(fā)生的存在,，教育定義是定義者參與其中而***出的對教育的認(rèn)識。 [15]奉賢區(qū)在線教育軟件戰(zhàn)略

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