個(gè)性化教育時(shí)下,，互聯(lián)網(wǎng)改變了人類社會(huì)的信息傳遞方式,使得人們獲取知識(shí)的渠道變得更加廣闊,，教育已經(jīng)突破了空間限制。第三次教育**是從第三次工業(yè)**開始的,，在校學(xué)習(xí)和在家自學(xué),、教師教和自學(xué)、教授式和網(wǎng)上學(xué)的混合式,，小班化,、在家化、個(gè)性化,、協(xié)作化新的學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn),，將使人類第二次教育**帶來的以班級(jí)授課制為**的規(guī)模化教育發(fā)生**性影響,。 [17]國際化教育21世紀(jì)以來,，教育國際化在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)出大規(guī)模、***,、深層次的發(fā)展態(tài)勢,。*以反映高等教育國際化水平重要指標(biāo)之一的留學(xué)生數(shù)量為例，21世紀(jì)以來,，隨著世界各國對教育國際化重視程度的不斷加深,，國際留學(xué)生的數(shù)量不斷攀升教務(wù)工作人員可以通過打印模塊來打印學(xué)生成績信息，選課記表和班級(jí)表,。黃浦區(qū)名優(yōu)教育軟件規(guī)劃

以上所概述的理論并沒有終結(jié),。對上述原則的解釋或依據(jù)上述原則所進(jìn)行的實(shí)踐，還存在許多進(jìn)退兩難的問題,。在馬克思主義者之間以及在馬克思主義者與非馬克思主義者之間,，正在對下列問題進(jìn)行辯論：人的個(gè)性問題；“本性與教養(yǎng)”的問題,；學(xué)校和教育在流行的社會(huì)決定論范圍內(nèi)創(chuàng)新的可能性,；以及教育的內(nèi)容,、方法、結(jié)構(gòu)在促進(jìn)社會(huì)變革中的相對重要性,。杜威杜威的實(shí)用主義教育思想改造了美國的舊教育,，建立了美國的新教育，他被稱為“創(chuàng)立美國教育學(xué)的首要人物”,，其影響遍及世界各國,，功績是巨大的。但由于杜威的教育理論過分強(qiáng)調(diào)以兒童為中心,，輕視系統(tǒng)理論知識(shí)的傳授,，曾導(dǎo)致學(xué)校教育中知識(shí)質(zhì)量的下降，其理論因此而受到批評,。他本人成為20世紀(jì)美國影響比較大,、爭議**多的教育家。 [18]松江區(qū)本地教育軟件價(jià)位陶行知：教育是依據(jù)生活,、為了生活的“生活教育”,，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人,。

排課軟件是指用來幫助學(xué)校編排課程表的電腦軟件,。學(xué)校在學(xué)年開學(xué)之初必須要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是對班級(jí)、教師,、課程及學(xué)校教學(xué)資源合理安排,，制定各種各樣課程表。排課就是將各班的課程,、教師任課排列對應(yīng),，形成表格。由于計(jì)算機(jī)的掘起,，排課工作已經(jīng)可以通過計(jì)算機(jī)完成,。利用計(jì)算機(jī)來完成繁瑣的排課過程。要編寫一個(gè)實(shí)用排課軟件,，**主要解決兩個(gè)問題,。***是避免課程***，完成所有的課程編排,。這個(gè)問題可通過設(shè)計(jì)完善的排課算法實(shí)現(xiàn),。第二個(gè)問題是編排的課程要合理，使學(xué)校,、教師,、甚至班級(jí)學(xué)生滿意。這點(diǎn)不能通過算法簡單實(shí)現(xiàn)的,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟皇且粋€(gè)規(guī)則,，而是面對不同的教師要求,，不同的學(xué)校環(huán)境。解決這個(gè)問題比較好辦法是軟件提供有效的前期條件設(shè)置和后期課程調(diào)整,，才能確保課程編排合理,。

該理論的主要組成部分有以下幾點(diǎn)：（1）對所有兒童一律實(shí)行義務(wù)**公共教育，以確保消滅文化或知識(shí)的壟斷,，消滅教育的種種特權(quán),。在**初的表述中，這只能是一種由各種公共機(jī)構(gòu)所辦的教育,。當(dāng)時(shí)所以這樣提,，是防止工人階級(jí)惡劣的生活條件阻礙兒童的***發(fā)展,。后來,，明確地提出了其他目標(biāo)，比如必須削弱家庭在社會(huì)再生產(chǎn)中的作用,，必須根據(jù)平等的條件來培養(yǎng)兒童,，必須利用社會(huì)化的群體力量。無疑,，**成功的**教育實(shí)驗(yàn),，從馬卡連柯學(xué)校到古巴的學(xué)校，都是按照社會(huì)的方案來進(jìn)行的,。教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個(gè)發(fā)生的存在,，教育定義是定義者參與其中而生對教育的認(rèn)識(shí)。

混合型：即手動(dòng),、自動(dòng)結(jié)合的類型,。這也是目前排課軟件中比較科學(xué)的一種類型。雖然大部分排課軟件都號(hào)稱手動(dòng),、自動(dòng)相結(jié)合,，其實(shí)真正能做的少之又少。真正的混合型手動(dòng)部分應(yīng)該有足夠的排課指引,，自動(dòng)部分應(yīng)該有精確的條件設(shè)置,，使手動(dòng)編排課程和自動(dòng)編排的課程結(jié)合成的課程表，都符合排課者的意愿,?；旌闲蛯ε耪n算法要求非常高，因?yàn)槌绦蛟谟脩敉瓿闪耸止づ耪n后,，面對的是一個(gè)非常復(fù)雜的“半成品”,，在這半成品上做到****通過余下課程無疑是對算法的一種嚴(yán)峻考驗(yàn)。近兩年,，國內(nèi)的教育軟件市場競爭激烈,，形成了以北京,，上海、廣東為兩翼的產(chǎn)業(yè)布局,。浦東新區(qū)智能教育軟件24小時(shí)服務(wù)

進(jìn)行信息的刪除的時(shí)候,，要首先打開窗口讓用戶確認(rèn)是否要?jiǎng)h除，只有只被確認(rèn)后才能進(jìn)行刪除操作,。黃浦區(qū)名優(yōu)教育軟件規(guī)劃

檢索服務(wù)電子閱覽室在電子閱覽室,，光盤檢索以其信息量大、檢索方便快捷而贏得廣大讀者的青睞,，是電子閱覽室服務(wù)的**主要功能,。利用光盤，可以對題名,、關(guān)鍵詞,、作者、機(jī)構(gòu)等各種字段進(jìn)行檢索,。比如清華大學(xué)的《中文學(xué)術(shù)期刊（全文）數(shù)據(jù)庫》,、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫（網(wǎng)絡(luò)版）和中文期刊數(shù)據(jù)庫等?？傊?，CD－ROM數(shù)據(jù)庫幾乎成為各國圖書館信息數(shù)據(jù)庫的支柱，是高校師生獲取***學(xué)術(shù)信息的重要來源,。電子圖書借閱如今,，電子圖書正以其傳播速度快、傳播費(fèi)用經(jīng)濟(jì),，而充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)作為信息傳播工具的巨大優(yōu)勢,，成為當(dāng)前信息社會(huì)中傳播信息的一股強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。已相繼有電子閱覽室開放了北大方正Apabi電子圖書借閱業(yè)務(wù),，它的出現(xiàn)使廣大讀者可以更方便,、更安全、更快捷的從電子閱覽室“借”到所需要的資料黃浦區(qū)名優(yōu)教育軟件規(guī)劃

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