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教師信息管理教務(wù)工作人員通過(guò)此模塊來(lái)管理教師信息,包括教師信息的添加,、修改,、刪除,、查詢(xún)等,。在進(jìn)行信息的添加時(shí)候,,打開(kāi)新的窗口進(jìn)行教師信息的記入,,在保存的時(shí)候要進(jìn)行教師編號(hào)是否重復(fù)的檢驗(yàn),,如果添加的教師編號(hào)重復(fù)要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行提示,,只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加,。在進(jìn)行信息的刪除時(shí),要首先打開(kāi)提示窗口讓用戶(hù)確認(rèn)是否刪除,,只有在用戶(hù)確認(rèn)后才能夠進(jìn)行信息的刪除,。在進(jìn)行信息的修改時(shí),要能夠根據(jù)用戶(hù)選定的教師項(xiàng)進(jìn)行修改,,即列出用戶(hù)選定的教師的所有信息,,在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行教師信息的修改。教育的本質(zhì)與作用可概括為三個(gè)方面:一是對(duì)人類(lèi)來(lái)講,,教育的作用是文化和價(jià)值觀念的傳承與發(fā)展;黃浦區(qū)推薦教育軟件24小時(shí)服務(wù)
社會(huì)需求教育教育具有成長(zhǎng)和篩選雙重作用,。孩子長(zhǎng)大是一個(gè)自然的過(guò)程,成長(zhǎng)是回避不了的議題,,正確的方向是健康成長(zhǎng),;而教育資源是有限的,人是有差異的,,因此又具有相應(yīng)的篩選功能,。實(shí)施義務(wù)教育的目的,就是讓所有兒童都能夠在符合育人規(guī)律的條件下成長(zhǎng),,為未來(lái)滿(mǎn)足基本的社會(huì)需求服務(wù),。 [29]農(nóng)耕教育原始社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)的**初形式。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平低下,、文化科學(xué)知識(shí)落后,,教育還處在萌芽狀態(tài),。原始社會(huì)的教育既沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu),也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師和教材,,教育方式主要靠年長(zhǎng)一代的言傳身教,。原始社會(huì)的教育活動(dòng)緊密?chē)@著社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)進(jìn)行,沒(méi)有與生產(chǎn)勞動(dòng)分離,,教育內(nèi)容以傳授制造和使用生產(chǎn)工具的技能以及從事漁獵,、采集和原始手工業(yè)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為主。 [17]黃浦區(qū)推薦教育軟件24小時(shí)服務(wù)教務(wù)工作人員可以通過(guò)打印模塊來(lái)打印學(xué)生成績(jī)信息,,選課記表和班級(jí)表,。
教育軟件網(wǎng)劃分了以下幾類(lèi):(1)考試系統(tǒng)(2)電子教室(3)理科工具(4)文科工具(5)外語(yǔ)學(xué)習(xí)(6)天文地理(7)電腦學(xué)習(xí)(8)教育游戲(9)校園網(wǎng)即時(shí)通訊系統(tǒng)(10)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)(11)教學(xué)資源管理系統(tǒng)(12)排課軟件(13)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)(14)電子閱覽室(15)教材管理系統(tǒng)(16)e-learning系統(tǒng)(17)家校通平臺(tái)(18)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)(1**前教育(20)校園網(wǎng)資料管理(21)精品課程制作(22)教學(xué)測(cè)評(píng)(23)教務(wù)管理系統(tǒng)(24)班主任助手
由于私有財(cái)產(chǎn)的形成,出現(xiàn)了階級(jí)分化,,原始社會(huì)解體,,人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了奴隸社會(huì)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,,特別在文字出現(xiàn)后,,專(zhuān)門(mén)從事教育的學(xué)校出現(xiàn)了,學(xué)校**早產(chǎn)生于東方的埃及,、巴比倫,、亞述、印度,、希伯來(lái),、中國(guó)等文明古國(guó)。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展,,逐漸形成和發(fā)展了專(zhuān)門(mén)的學(xué)校教育,,也出現(xiàn)了從事教育的教師。特別是到了春秋戰(zhàn)國(guó)的“軸心時(shí)代”,,教育進(jìn)入了個(gè)性化時(shí)代,。 [17]規(guī)模化教育在封建社會(huì)后期,,由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽,,與農(nóng)業(yè)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的、個(gè)別化的,、分散式的農(nóng)耕教育,,逐漸不適應(yīng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的工業(yè)文明。一些資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家和教育家積極倡導(dǎo)新式教育,,反對(duì)封建的落后教育,。特別是隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,需要大批有一定知識(shí)和技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人,。 [17]教育現(xiàn)代化是一個(gè)具有目標(biāo)指向的發(fā)展過(guò)程,,主要目標(biāo)包括教育強(qiáng)國(guó),、人的發(fā)展和先進(jìn)文化促進(jìn)。
教育隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,,又隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,。在不同的歷史階段,由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的差異,、***經(jīng)濟(jì)制度的不同,、社會(huì)文化的變化,教育也具有不同的性質(zhì)和特點(diǎn),。 [33]教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的***發(fā)展,、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義,國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,。 [34]教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),,必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,,培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 [3陶行知先生:“生活即教育”,,他不僅在理論上進(jìn)行探索,,又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。浦東新區(qū)國(guó)內(nèi)教育軟件怎么樣
實(shí)施義務(wù)教育的目的,,就是讓所有兒童都能夠在符合育人規(guī)律的條件下成長(zhǎng),,為未來(lái)滿(mǎn)足基本的社會(huì)需求服務(wù)。黃浦區(qū)推薦教育軟件24小時(shí)服務(wù)
打印信息管理教務(wù)工作人員可以通過(guò)打印模塊來(lái)打印學(xué)生成績(jī)信息,,選課記表和班級(jí)表,。可以根據(jù)班級(jí),、學(xué)生學(xué)號(hào),、課程編號(hào)來(lái)打印學(xué)生成績(jī)單,打印前還要可以預(yù)覽所要打印的報(bào)表,。綜合信息查詢(xún)通過(guò)該模塊可以查詢(xún)教務(wù)所需要的各種信息,。例如:***查詢(xún)提供了包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名,、所在班級(jí),、班主任名字和宿舍等信息,***進(jìn)行查詢(xún)的各種查詢(xún)條件,,用戶(hù)可以根據(jù)單個(gè)的查詢(xún)條件或者它們的組合來(lái)進(jìn)行查詢(xún),。同時(shí),,在查詢(xún)的時(shí)候還提供了進(jìn)行模糊查詢(xún)的功能,即該模塊能夠利用讀者輸入的非完整的查詢(xún)條件進(jìn)行查詢(xún),,這樣更加方便了用戶(hù)的查詢(xún)管理,。綜合查詢(xún)模塊包括了***查詢(xún)、教師信息查詢(xún),、班級(jí)信息查詢(xún),、院系信息查詢(xún)、課程信息查詢(xún)和成績(jī)查詢(xún)等各種功能查詢(xún),。黃浦區(qū)推薦教育軟件24小時(shí)服務(wù)
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