2006年3月14日第十屆全國人民**大會第四次會議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年計劃綱要》規(guī)定：“保證財政性教育經(jīng)費的增長幅度明顯高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度,，逐步使財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達到4%?！边@意味著將“4%”的目標(biāo)的實現(xiàn)由2000年推遲到2010年,。2010年制定的《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》又把這一目標(biāo)推至2012年。從1993年到2012年,，4%這個數(shù)字就像一根敏感的神經(jīng),，牽動著一個**中的國家的各個方面。2000年提出4%的目標(biāo)時,，曾有**教育官員說,，中國對教育的重視程度“還不如貧困的烏干達”。為了它，***原副***被人當(dāng)面指出“**說話不算話”,。教育是使人社會化,、現(xiàn)代化而不斷自我完善的基本手段。崇明區(qū)附近教育軟件設(shè)計

教育內(nèi)容任何教育活動都有具體的教育內(nèi)容,，教育內(nèi)容是指對受教育者的信息影響及運用這種信息影響的活動方式和方法,，即在教育活動中所傳遞的信息，這些信息包括知識傳授,、思維方式,、文化禮儀、品德習(xí)慣,、技能技巧,、等等。學(xué)校教育內(nèi)容一般表現(xiàn)在教材中,，沒有教育內(nèi)容也無從產(chǎn)生教育活動,。 [3]教育物質(zhì)教育物質(zhì)資源包括教育場地、設(shè)備,、教具,、器材等，也包括教材,。教育物質(zhì)是現(xiàn)代教育必須具有的教育手段,，是實現(xiàn)教育目的的工具。 [3]家庭教育家庭是社會的基本細(xì)胞,，是人生的***所學(xué)校,。在“教聯(lián)體”育人主體中，家庭身份特殊,，它既是教育的主體,，又是學(xué)校和社會指導(dǎo)、支持,、服務(wù)的對象,。因此，在“教聯(lián)體”建設(shè)中,，如何通過多方協(xié)同，有效提升家長參與家庭教育的積極性和有效性,，對于促進兒童青少年健康成長,、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義。虹口區(qū)在線教育軟件廠家電話三是對受教育者個人而言,，接受教育主要是為了追求人生幸福,，包括精神的和物質(zhì)的。

中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族,、種族,、性別、職業(yè),、財產(chǎn)狀況,、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會,。 [34]國家實行學(xué)前教育,、初等教育、中等教育,、高等教育的學(xué)校教育制度教育的定義方式?jīng)Q定著教育的定義內(nèi)容,。從哲學(xué)認(rèn)識論角度分析，教育的定義方式可以分為實在論定義方式和現(xiàn)象學(xué)定義方式,。教育的實在論定義方式把教育當(dāng)作一個已經(jīng)完成的實體或存在者,，教育定義是對實體的“符合”或趨近；教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個正在發(fā)生的存在,，教育定義是定義者參與其中而***出的對教育的認(rèn)識,。 [15]

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