營造合作氛圍 建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在教學(xué)開始時(shí),，通過開展一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),，讓小組成員相互熟悉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,。例如,，可以組織小組自我介紹、小組命名等活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)自己所在的小組產(chǎn)生歸屬感,。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組的共同目標(biāo)是高效解決 CNC 教學(xué)中的問題,，提高團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)效果,。 鼓勵(lì)交流與分享：教師要鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,，預(yù)留專門的小組討論時(shí)間,，讓學(xué)生針對(duì)給定的 CNC 問題，如復(fù)雜零件的刀具路徑優(yōu)化,、加工精度控制等,，充分發(fā)表自己的意見。例如,，在討論刀具路徑優(yōu)化問題時(shí),，學(xué)生可以分享自己在編程軟件中嘗試的不同策略，以及這些策略對(duì)加工效率和質(zhì)量的影響,。 問題引導(dǎo)與培訓(xùn) 提出問題策略：教師要善于提出有針對(duì)性的問題,，引導(dǎo)小組合作解決。問題可以從簡單到復(fù)雜,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。例如，在 CNC 編程初期,，可以提出 “如何根據(jù)零件的二維輪廓編寫基本的銑削程序,？” 這樣的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并實(shí)踐,。隨著學(xué)習(xí)的深入,，提出 “在多軸聯(lián)動(dòng)加工中,，如何協(xié)調(diào)各個(gè)軸的運(yùn)動(dòng)以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜曲面的精確加工,？” 等更具挑戰(zhàn)性的問題,。 培訓(xùn)合作技能：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作技能培訓(xùn)，包括有效溝通技巧,、傾聽技巧,、解決技巧等。例如,，通過角色扮演的方式,，模擬小組討論中出現(xiàn)意見分歧的場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在尊重他人意見的基礎(chǔ)上,，通過合理的辯論和協(xié)商達(dá)成共識(shí),。 評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制 建立評(píng)價(jià)體系：建立一套的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，包括對(duì)小組整體成果的評(píng)價(jià)和對(duì)每個(gè)成員在小組中的貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià),。對(duì)于小組整體成果,，可以從問題解決的質(zhì)量、效率,、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)估,；對(duì)于成員貢獻(xiàn)，要考慮其在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度,、所承擔(dān)任務(wù)的完成情況等,。例如，根據(jù)小組完成的實(shí)際加工零件的精度和加工時(shí)間來評(píng)價(jià)整體成果,，根據(jù)記錄員記錄的成員參與討論和工作的情況來評(píng)價(jià)個(gè)人貢獻(xiàn),。 激勵(lì)措施：設(shè)立激勵(lì)措施，對(duì)表現(xiàn)的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如學(xué)習(xí)用品、CNC 加工小工具等,，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì),，如表揚(yáng)信、榮譽(yù)證書等,。通過激勵(lì),，激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性，提高問題解決效率,。