學(xué)生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服,，一直以來,，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子，白色的襯衣,，但近幾年,，各種時尚校服隨處可見，比如：日系校服,、韓系校服,、歐美校服等，隨著中國加入WTO,，學(xué)生校服,，正在發(fā)生改變。在印象中,，中國的校服都是寬寬**的,，穿起來也很舒服，自然,，主要防寒,，防風(fēng)，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因,，韓國校服太緊,，穿脫不方便。但是,，以前的中國校服以寬大為主,，在審美上有所欠缺，但是,，現(xiàn)在校服定制廠家,，也在不斷的設(shè)計新穎時尚的校服。中國有個5千年的文化，校服文化延綿流長,，中國校服,，男女款基本一樣，這是由中國人的思想決定的,，中國人崇善自由,、平等，所以,，中國校服的設(shè)計也比較寬大,，中國校服的發(fā)展離開不了市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在或者說未來的中國校服的設(shè)計會添加世界各國校服的因素,，但不會像日本校服和韓國校服的開放,，也不會像歐美校服的正式，這是由我國的國情決定的,，對于學(xué)校來說,，學(xué)校校服定做的意義大于千遍一律的校服，定做的校服更具有自己的特色,，融合了自身幼兒園的特色和文化,，帶來的市場價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于昂貴的宣傳費用所帶來的效果，無論平時的上學(xué)還是學(xué)校組織的活動,。湖南冬季校服廠家

    校服對學(xué)生而言,，有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣,，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對家長而言,，省去為孩子挑選便裝的麻煩,。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣,，學(xué)?，F(xiàn)在對于發(fā)型沒有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型,，如果再不統(tǒng)一穿校服,，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力,。這對教學(xué)來說是一種干擾,，對學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響?！闭{(diào)查認(rèn)為,，服裝統(tǒng)一，干凈利落,，有利于增強教學(xué)紀(jì)律,，也有利于學(xué)生理性思考,。采訪老師舉了一個例子：“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會議，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服,，跟穿便衣比起來,，精神不一樣。去聽課,，學(xué)生統(tǒng)一穿校服,，氛圍就很好?！闭{(diào)查家長則認(rèn)為,，學(xué)生穿校服，是時刻提醒學(xué)生身份,，時刻留意言行舉止,，在校園加強自律，出了校園也要自律,?！拔沂菑男W(xué)開端，即是這種運動款式的校服,，如今讀了高一,，依然是這種運動款式的校服，肥肥壯大,，每次穿上就感受把自個塞進(jìn)了一個大口袋里,。”學(xué)生稱從他上學(xué)起到如今十年了,，穿過的校服就一個樣,。“從我讀高二的表姐,，到我讀6年級的表弟,，加上我，咱們的校服款式都是一個樣,，只是一些纖細(xì)的地方不相同,。假如不是背后印了校園名字，估計也分不出校園,，分不出年紀(jì)吧,。南安校服定制

    晾曬技巧：根據(jù)不同面料、不同顏色采取不同的晾曬方法,，使校服不掉色不變形,。一、純棉、棉麻類面料校服這類校服一般可放在陽光下直接攤曬,，因為纖維在日光下強度幾乎不下降,，或稍有下降，但不會變形,。不過,，為了避免褪色，比較好反面朝外,。二,、羊毛衫、毛衣等針織面料校服為防止該類校服變形,，可在洗滌后把它們裝入網(wǎng)兜,，掛在通風(fēng)處晾干，或在晾干時用兩個衣架懸掛,，以避免因懸掛過重而變形;也可以用竹竿或塑料管串起來晾曬;有條件的話,，可以平鋪在其他物件上晾曬?？傊苊馄貢窕蚝婵?。三,、絲綢面料校服放置陰涼通風(fēng)處自然晾干，并且比較好反面朝外,。因為絲綢類校服耐日光性能差,，所以不能在陽光下直接曝曬，否則會引起織物褪色,，強度下降,。顏色較深或色彩較鮮艷的校服尤其要注意這一點。另外,，切忌用火烘烤絲綢校服,。四,、化纖類面料校服不宜在日光下曝曬,，因為纖維曝曬后易變色泛黃;錦綸,、丙綸和人造纖維在日光的曝曬下,，纖維易老化;滌綸、維倫在日光作用下會加速纖維的光化裂解，影響面料壽命,。所以,，化纖類校服以在陰涼處晾干為好。

一般來說,，學(xué)生在夏,、春、秋,、冬等季節(jié)定做校服,，往往許多學(xué)校不僅按照傳統(tǒng)的分類,，而且還根據(jù)不同的場景對校服進(jìn)行分類,。除了傳統(tǒng)的校服分類方法,，還有什么其他的分類方法。 （1）按季節(jié)分類： 根據(jù)不同季節(jié)的需要,，校服分為夏,、春、秋,、冬三種,。 夏季服裝主要是短袖外套,，機織或針織面料，裙子和褲子,。春秋服裝可根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c進(jìn)行設(shè)計,。更穩(wěn)定的方案是襯衫、裙子或褲子和外套的組合,，方便根據(jù)氣候變化靈活搭配,。冬季服裝還應(yīng)考慮所在地的比較低溫度，選擇多層棉衣或羽絨服,、突擊服等，與相應(yīng)厚度的下衣,。 （2）現(xiàn)場分類： 根據(jù)學(xué)校不同活動的需要,，校服可分為常服、運動服,、正式服等,。 常規(guī)服裝：為了滿足學(xué)生在課堂和日?；顒又械男枨?，常規(guī)服裝大方得體,，保證穿著舒適,。運動裝：運動裝需要便于學(xué)生參加學(xué)校組織的體育課或其他戶外活動，所以款式要寬松隨意,，使學(xué)生能夠輕松進(jìn)行體育活動,，同時增加適當(dāng)?shù)倪\動防護(hù)設(shè)計。連衣裙：學(xué)生們在重要的學(xué)校慶典和節(jié)日慶典上穿連衣裙,。他們的設(shè)計風(fēng)格需要莊重,、嚴(yán)肅，采用正派,、厚重的形式,。

??中國近代史教會了我們“古為今用，洋為中用”,。為了了解目前的校服時尚趨勢,，我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時尚特色。首先,，日本是一個對校服很狂熱的國家,。他們的校服設(shè)計重在突出男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛,，這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹立了健康的性別意識,。并且在制服里吸收了諸多時尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套,，下身無論冬夏,，皆為膝上短裙。說到校服我們就不得不說到韓國與英國,。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風(fēng),。被各國爭相模仿，細(xì)細(xì)分析不難看出：盡管韓國借用了西服的元素,，但是都設(shè)計出了符合本國年輕人的個性以及對自由的追求,。而英國的校服更講究一種儒雅、內(nèi)斂的氣質(zhì)和簡潔大方的款式,。綜上所述，各國對校服的設(shè)計都會以本國的天氣氣候和反應(yīng)本國的文化以及年輕人時尚的個性為依據(jù),。不難發(fā)現(xiàn)校服成為體現(xiàn)本國文化的窗口：英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使一代代英國學(xué)生傳承了英國人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì);日本在校服的設(shè)計中不斷加入流行元素,，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對于時尚的正確認(rèn)識韓國較為西化的校服款式,，體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。湖北夏季校服定制

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    要想做到學(xué)生愛穿而且不過分受流行時尚左右,，就要保證校服本身是漂亮又易于穿搭的,。所以，從幼兒園的園服開始,，日本的校服就以穩(wěn)重,、寧靜的藏藍(lán)色等深色為主，這樣易于搭配,，又給人清潔健康的感覺,。校服對學(xué)生來說不僅*是學(xué)校的標(biāo)志，而且有點時髦的象征,。當(dāng)孩子們穿著漂亮整潔的校服走進(jìn)校園時,，會對校園產(chǎn)生一種強烈的心理認(rèn)同，自豪感油然而生,。就連平時不愛戴帽子的孩子,，也會主動將帽子佩戴好。想找比校服更難看的衣服太不容易了,，我們的家長給孩子定的校服都要大一號,，學(xué)校也要大一號，所以我們從小到大就沒穿過合身的衣服,。如果連**貼近孩子生活的東西都如此粗糙，那我們的美育要從何立足呢?其實想想也是,，如果我們每天要穿著自己**不喜歡衣服去上班,，久而久之也會對工作喪失熱情吧。GES2018未來教育大會在京開幕,，期間,，有名主持人、記者——白巖松發(fā)表了一場名為“教育與更的人”的演講,，其中關(guān)于校服的言論可謂振聾發(fā)聵,。其實世界上很多發(fā)達(dá)國家對學(xué)生的校服是非常講究的，一件衣服的好壞,，小到能展現(xiàn)一個學(xué)生的精神狀態(tài),，大到能影響孩子對審美的要求,。,，我們就關(guān)于“服育”的問題與大家進(jìn)行分享討論。對于未來的孩子來說,，審美是一個非常高的挑戰(zhàn),。一件好校服,。湖南冬季校服廠家

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