中學(xué)校服的領(lǐng)型分為兩大類(lèi)，即無(wú)領(lǐng)型和有領(lǐng)型,。無(wú)領(lǐng)型從工藝上又分為折邊領(lǐng),、滾邊領(lǐng),、羅紋領(lǐng)、飾邊領(lǐng),、貼邊領(lǐng)等,。有領(lǐng)型從服裝結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng)、翻領(lǐng),、攤領(lǐng)和帽子,。無(wú)領(lǐng)是**基礎(chǔ)的、**簡(jiǎn)單的領(lǐng)型也是針織款校服的一大特色,，式樣上更多地保持了校服的原始狀態(tài),，在校服領(lǐng)口部位挖剪出各種形狀的領(lǐng)窩，通過(guò)折邊,、滾邊,、飾邊、加羅紋邊等工藝手法對(duì)邊口進(jìn)行工藝處理,，豐富了無(wú)領(lǐng)型的款式變化,。不僅解決了針織面料邊口的脫散性、卷邊性問(wèn)題,，并運(yùn)用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問(wèn)題,，簡(jiǎn)化、省略了開(kāi)襟,、開(kāi)衩的功能性設(shè)計(jì),，具有造型簡(jiǎn)潔大方、得體,，穿著舒適柔軟,、行動(dòng)方便的特點(diǎn)。有領(lǐng)型是由領(lǐng)口和領(lǐng)子兩部分構(gòu)成領(lǐng)子的造型,，多用于針織校服外衣中,，常見(jiàn)針織校服的領(lǐng)型從結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng)、翻領(lǐng)和攤領(lǐng),，不同領(lǐng)型具有自身的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)時(shí)更多地依據(jù)不同的服裝品種、與主體結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系,、材料的選擇去考慮,。連帽領(lǐng)是在攤領(lǐng)的基礎(chǔ)上演變而來(lái)，前領(lǐng)類(lèi)似水兵領(lǐng),，后領(lǐng)與帽子連在一起,，具有一定的功能性和審美性。廣西校服

校服是一種民族精力和本國(guó)文明的表現(xiàn)，是一個(gè)校園全體精力面貌和團(tuán)體榮譽(yù)感的外在表現(xiàn),，也是校園文明建設(shè)的組成部分,。? ? ? ?當(dāng)小學(xué)生們校服穿在身上時(shí)，會(huì)在不知不覺(jué)中留意自己的言行舉止,，并規(guī)范自己,。有助于學(xué)生團(tuán)體認(rèn)識(shí)的培育，能讓學(xué)生時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己是團(tuán)體中的一員,，有助于建立團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感,，展現(xiàn)團(tuán)體精力風(fēng)貌，也有助于校園的全體形象,。其實(shí)不論是學(xué)習(xí)好仍是差的學(xué)生,，都不期望自己的團(tuán)體遭到責(zé)備，所以都會(huì)盡力的完善自己,。從這一點(diǎn)來(lái)看校服對(duì)學(xué)生的日子,、學(xué)習(xí)起著活躍的影響效果。它耳濡目染的改善學(xué)生們的壞習(xí)慣和不良風(fēng)格,。? ? ? ?校服能夠使學(xué)生在身份感上差異社會(huì)其他人,，因而有了學(xué)生本身的約束力，比方團(tuán)體認(rèn)識(shí),、團(tuán)隊(duì)精力,、使命感、榮譽(yù)感,、遵紀(jì)守法,、文明禮貌，增強(qiáng)對(duì)校園的自豪感和對(duì)同學(xué)的友誼,。? ? ? ?校服還能夠發(fā)生一種平等感,。一致的校服表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)別的平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處,，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)間的友誼和聯(lián)合大有裨益,。簡(jiǎn)單構(gòu)成一種協(xié)作、聯(lián)合,、相互尊重的精力,。對(duì)培育學(xué)生艱苦樸素的質(zhì)量，避免攀比之風(fēng)在校園里呈現(xiàn)都有活躍意義,。? ? ?福州夏季校服招商代理

現(xiàn)在的中國(guó),，為什么校服普遍還是比較丑呢？其實(shí)這體現(xiàn)了中國(guó)校服的3個(gè)好處,。 1.校服成本低 為了降低成本,，用于制作校服的布料大多是廉價(jià)的,，款式設(shè)計(jì)也工藝也比較簡(jiǎn)單，所以校服價(jià)格一般不會(huì)太高,，一套下來(lái)**貴也就一百多塊，少則幾十塊錢(qián)就有一套校服了,。這其實(shí)是為家庭節(jié)省開(kāi)支,，畢竟不是每個(gè)地區(qū)的學(xué)生家庭都那么富裕，絕大部分地區(qū)還是比較貧困的,。把校服的價(jià)格降下來(lái),，就能保證每個(gè)家庭都能負(fù)擔(dān)得起。 2.減少攀比心理 青春期的少年,、少女們的心智還不夠成熟,，容易產(chǎn)生叛逆心理和攀比心，而學(xué)生都統(tǒng)一穿上一樣的校服,，可以在一定程度上減少相互攀比的情況,。除此之外，大家都穿校服的話(huà),，也在一定程度上,，減少了早戀情況的發(fā)生。少了服裝的打扮,，學(xué)生的專(zhuān)注力會(huì)更加集中到其他方面,。 3.實(shí)用性強(qiáng) 中國(guó)式校服款式寬松且較大，其特出了舒適,，適合發(fā)育中的學(xué)生,。到了冬天，穿多幾件衣服在里面,，上體育課也不會(huì)顯得活動(dòng)不便拘謹(jǐn),。況且每個(gè)人的體型都不一樣，寬松的校服,，能保證大多數(shù)人都可能穿的進(jìn)去,。 你覺(jué)得中國(guó)的校服丑嗎？我就不覺(jué)得了,，而且迪米鹿品牌的校服,，價(jià)格優(yōu)惠之余款式也很美。

    中學(xué)生的青春期正是每個(gè)青少年青少女生命中**活力四射的階段,，都稱(chēng)作為“祖國(guó)的花朵”了,，那花朵總不為是一個(gè)顏色一個(gè)姿態(tài)的吧。如果你去花園里賞花,，從頭看到尾都是一種花,，而且是一個(gè)顏色的,，那你就可以只看一朵花，何必看那一叢一叢的千篇一律的花呢?在學(xué)校也一樣,，每個(gè)學(xué)生都穿著一樣的服裝,，那我們跟花不一樣么，每個(gè)人都像是一個(gè)模子里刻出來(lái)的一樣,。如果我們每天都穿著自己不喜歡的服裝,，每個(gè)人都是不耐煩不開(kāi)心的樣子，別人看著也不喜悅,。如果我們都穿著自己喜歡的類(lèi)型的服裝(也許你不適合,，但是我適合，這不就是屬于我們的個(gè)性么),，每個(gè)人就是自己的世界里比較好的那一個(gè),。所以，服裝不僅*是一個(gè)人的門(mén)面,，也可以增添一個(gè)人的自信不是嗎?在我的印象中,，校服是不得不穿的衣服。除了學(xué)校硬性規(guī)定,，其他時(shí)間從來(lái)不會(huì)主動(dòng)穿校服,，尤其是校服褲。校服給我的感覺(jué)就是很便宜,，然后款式特別老土?，F(xiàn)在居然咸魚(yú)翻身，成為時(shí)尚界受追捧的時(shí)尚單品,。

    市場(chǎng)上的三種常規(guī)的校服:1.含棉織物具有手感柔軟,、吸汗性強(qiáng)、花樣繁多等優(yōu)點(diǎn),，但是要注意存放,。適用于定制各類(lèi)秋季運(yùn)動(dòng)校服。產(chǎn)品包括尼龍棉布,、滌棉布等,。2.合成纖維織物近年來(lái)很流行。由于其款式獨(dú)特,、色彩多樣,、易清洗、干燥快,、易保養(yǎng)等特點(diǎn),，在校服定制行業(yè)中得到了廣的應(yīng)用。產(chǎn)品包括華耀,、塔西隆,、卡丹絲絨,、水洗絲絨等。3.經(jīng)編面料也是應(yīng)用廣的面料,，因?yàn)榻?jīng)編面料柔軟,、舒適、光滑,、柔軟,、適合穿著，深受學(xué)生的喜愛(ài),。產(chǎn)品包括金絲絨、絲絨,、滌棉等,。 寧德夏季校服哪家好

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    要想做到學(xué)生愛(ài)穿而且不過(guò)分受流行時(shí)尚左右，就要保證校服本身是漂亮又易于穿搭的,。所以,，從幼兒園的園服開(kāi)始，日本的校服就以穩(wěn)重,、寧?kù)o的藏藍(lán)色等深色為主,，這樣易于搭配，又給人清潔健康的感覺(jué),。校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅*是學(xué)校的標(biāo)志,，而且有點(diǎn)時(shí)髦的象征。當(dāng)孩子們穿著漂亮整潔的校服走進(jìn)校園時(shí),，會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理認(rèn)同,，自豪感油然而生。就連平時(shí)不愛(ài)戴帽子的孩子,，也會(huì)主動(dòng)將帽子佩戴好,。想找比校服更難看的衣服太不容易了，我們的家長(zhǎng)給孩子定的校服都要大一號(hào),，學(xué)校也要大一號(hào),，所以我們從小到大就沒(méi)穿過(guò)合身的衣服。如果連**貼近孩子生活的東西都如此粗糙,，那我們的美育要從何立足呢?其實(shí)想想也是,，如果我們每天要穿著自己**不喜歡衣服去上班，久而久之也會(huì)對(duì)工作喪失熱情吧,。GES2018未來(lái)教育大會(huì)在京開(kāi)幕,，期間，有名主持人,、記者——白巖松發(fā)表了一場(chǎng)名為“教育與更的人”的演講,，其中關(guān)于校服的言論可謂振聾發(fā)聵,。其實(shí)世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生的校服是非常講究的，一件衣服的好壞,，小到能展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài),，大到能影響孩子對(duì)審美的要求。,，我們就關(guān)于“服育”的問(wèn)題與大家進(jìn)行分享討論,。對(duì)于未來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，審美是一個(gè)非常高的挑戰(zhàn),。一件好校服,。廣西校服

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