對學(xué)生來說,，運(yùn)動校服是少不了的。特別是中國的運(yùn)動校服,，因?yàn)槲覀儽绕渌麌腋檬孢m才是比較好的,。之所以說運(yùn)動校服少不了，是因?yàn)閷W(xué)校會有體育課上,，所以穿著運(yùn)動校服是必不可少的,。那么運(yùn)動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個方面。1.面料舒適性運(yùn)動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的,，如透氣性與吸汗性等,。即使學(xué)生進(jìn)行**度運(yùn)動，大量地出汗也不會給學(xué)生帶來難以忍受的不適感受,。2.運(yùn)動舒適性運(yùn)動式校服的拉伸性使學(xué)生在大幅度肢體運(yùn)動的情況下,，依然不會產(chǎn)生束縛，使他們能相對自由地開展運(yùn)動,。學(xué)生在運(yùn)動過程中,，不僅不會因?yàn)榇┲\(yùn)動式校服而產(chǎn)生制約感，反而會讓學(xué)生感到非常舒適,，激發(fā)他們的運(yùn)動熱情,。3.功能舒適性水中項(xiàng)目，如游泳,、跳水,、水球與水中舞蹈等，需要運(yùn)動校服發(fā)揮其特定的容濕性功能,，不至于使學(xué)生因潮濕而感到身體不適,。再如體操項(xiàng)目，既要能體現(xiàn)學(xué)生本身的健美身材,，還要能突出其在運(yùn)動中的幾何動態(tài)美感,。上海校服哪家好

    小學(xué)校服的外造型設(shè)計與內(nèi)造型設(shè)計都是以小學(xué)生的生理狀況以及生活情況為基礎(chǔ)，內(nèi)造型設(shè)計是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進(jìn)行設(shè)計的,，同時也符合小學(xué)校服外造型整體外觀設(shè)計的風(fēng)格特征,，保證校服的內(nèi)外造型相輔相成。從廣義上說,，小學(xué)校服的款式設(shè)計分為校服的外造型設(shè)計以及內(nèi)造型設(shè)計,，也就是說小學(xué)校服日常防護(hù)式設(shè)計造型要素的解析從校服外部輪廓造型設(shè)計到校服內(nèi)部款式造型設(shè)計兩大要素部分展開，其中校服內(nèi)造型,，內(nèi)部款式造型的設(shè)計包括分割線,、領(lǐng)部、袖部以及袋型等設(shè)計。小學(xué)校服設(shè)計中,，滾邊工藝的使用方式有兩種，包括同色滾邊,、選用與校服色彩相一致的色彩面料進(jìn)行滾邊和差色滾邊,。運(yùn)用與校服色彩反差較大的色系完成小腹部位的滾邊工藝，在校服的設(shè)計中起到一定的裝飾效果,。小學(xué)校服中使用主要目的是豐富校服的設(shè)計語言,。嵌條是指在滾邊以及夾輯止口時縫在兩塊布之間并形成細(xì)條狀的縫制工藝手法，是校服設(shè)計中**為常用的一種工藝手法,。在小學(xué)校服的設(shè)計中一般采用的是撞色相嵌式,，常用于校服中的領(lǐng)部、袖部,、裙擺和口袋等,。鑲邊是指將布條、花邊和繡片等條狀縫拼在校服衣襟的邊緣或者是領(lǐng)部,、袖部等邊緣位置,。小學(xué)校服中的鑲邊具有兩層意思。三明校服

    教育相關(guān)部門或?qū)W校本身,，應(yīng)該積極的推薦校服在學(xué)校的重要性,，讓學(xué)生愛上校服愛學(xué)習(xí)。多舉行一些活動,，比如校服秀,，校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個學(xué)校進(jìn)行校服秀交流展示活動，挑起學(xué)生對校服的關(guān)注度,，再從而提高校服的美和實(shí),。今年中國校服也是不斷的改進(jìn)和升級，整體水平比以前好多不知多少倍了,。我們可以堅持走我國的運(yùn)動風(fēng)校服,，把運(yùn)動款校服做的更美觀，運(yùn)動風(fēng)校服的優(yōu)點(diǎn)一直在于實(shí)用性強(qiáng),、穿著舒適,，并且價格對比英倫風(fēng)格的要低一些，也符合我國的消費(fèi)觀,。教育局和學(xué)校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服,，活動把多個地區(qū)的中小學(xué)校聚集校服交流和展示（包含夏裝、春秋裝,、冬裝和制服）的校服,。鼓勵各區(qū)推動、創(chuàng)新校服工作，展示各區(qū),、學(xué)校質(zhì)量校服文化,。

    校服對學(xué)生而言，有利于消除學(xué)生講穿著,、互相攀比的風(fēng)氣,，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對家長而言,，省去為孩子挑選便裝的麻煩,。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣,，學(xué)?，F(xiàn)在對于發(fā)型沒有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型,，如果再不統(tǒng)一穿校服,，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力,。這對教學(xué)來說是一種干擾,，對學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響?！闭{(diào)查認(rèn)為,，服裝統(tǒng)一，干凈利落,，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律,，也有利于學(xué)生理性思考。采訪老師舉了一個例子：“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會議,，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服,，跟穿便衣比起來，精神不一樣,。去聽課,，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好,?！闭{(diào)查家長則認(rèn)為，學(xué)生穿校服,，是時刻提醒學(xué)生身份,，時刻留意言行舉止，在校園加強(qiáng)自律,，出了校園也要自律,?！拔沂菑男W(xué)開端，即是這種運(yùn)動款式的校服,，如今讀了高一,，依然是這種運(yùn)動款式的校服，肥肥壯大,，每次穿上就感受把自個塞進(jìn)了一個大口袋里,。”學(xué)生稱從他上學(xué)起到如今十年了,，穿過的校服就一個樣?！皬奈易x高二的表姐,，到我讀6年級的表弟，加上我,，咱們的校服款式都是一個樣,，只是一些纖細(xì)的地方不相同。假如不是背后印了校園名字,，估計也分不出校園,，分不出年紀(jì)吧。

    中學(xué)校服的領(lǐng)型分為兩大類,，即無領(lǐng)型和有領(lǐng)型,。無領(lǐng)型從工藝上又分為折邊領(lǐng)、滾邊領(lǐng),、羅紋領(lǐng),、飾邊領(lǐng)、貼邊領(lǐng)等,。有領(lǐng)型從服裝結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng),、翻領(lǐng)、攤領(lǐng)和帽子,。無領(lǐng)是**基礎(chǔ)的,、**簡單的領(lǐng)型也是針織款校服的一大特色，式樣上更多地保持了校服的原始狀態(tài),，在校服領(lǐng)口部位挖剪出各種形狀的領(lǐng)窩,，通過折邊、滾邊,、飾邊,、加羅紋邊等工藝手法對邊口進(jìn)行工藝處理，豐富了無領(lǐng)型的款式變化,。不僅解決了針織面料邊口的脫散性,、卷邊性問題,，并運(yùn)用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問題，簡化,、省略了開襟,、開衩的功能性設(shè)計，具有造型簡潔大方,、得體,，穿著舒適柔軟、行動方便的特點(diǎn),。有領(lǐng)型是由領(lǐng)口和領(lǐng)子兩部分構(gòu)成領(lǐng)子的造型,，多用于針織校服外衣中，常見針織校服的領(lǐng)型從結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng),、翻領(lǐng)和攤領(lǐng),，不同領(lǐng)型具有自身的特點(diǎn)，設(shè)計時更多地依據(jù)不同的服裝品種,、與主體結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系,、材料的選擇去考慮。連帽領(lǐng)是在攤領(lǐng)的基礎(chǔ)上演變而來,，前領(lǐng)類似水兵領(lǐng),，后領(lǐng)與帽子連在一起，具有一定的功能性和審美性,。陜西中小學(xué)校服廠家

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    學(xué)生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服,，一直以來，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子,，白色的襯衣,，但近幾年，各種時尚校服隨處可見,，比如：日系校服,、韓系校服、歐美校服等,，隨著中國加入WTO,，學(xué)生校服，正在發(fā)生改變,。在印象中,，中國的校服都是寬寬**的，穿起來也很舒服,，自然,，主要防寒，防風(fēng),，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因,，韓國校服太緊,，穿脫不方便。但是,，以前的中國校服以寬大為主,，在審美上有所欠缺，但是,，現(xiàn)在校服定制廠家,，也在不斷的設(shè)計新穎時尚的校服。中國有個5千年的文化,，校服文化延綿流長,，中國校服，男女款基本一樣,，這是由中國人的思想決定的,，中國人崇善自由、平等,，所以，中國校服的設(shè)計也比較寬大,，中國校服的發(fā)展離開不了市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，現(xiàn)在或者說未來的中國校服的設(shè)計會添加世界各國校服的因素，但不會像日本校服和韓國校服的開放,，也不會像歐美校服的正式,，這是由我國的國情決定的，對于學(xué)校來說,，學(xué)校校服定做的意義大于千遍一律的校服,，定做的校服更具有自己的特色，融合了自身幼兒園的特色和文化,，帶來的市場價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于昂貴的宣傳費(fèi)用所帶來的效果,，無論平時的上學(xué)還是學(xué)校組織的活動。上海校服哪家好

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