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校服是一種民族精力和本國文明的表現(xiàn),，是一個校園全體精力面貌和團體榮譽感的外在表現(xiàn),，也是校園文明建設的組成部分,。? ? ? ?當小學生們校服穿在身上時，會在不知不覺中留意自己的言行舉止,，并規(guī)范自己。有助于學生團體認識的培育,，能讓學生時間認識到自己是團體中的一員,，有助于建立團體職責感和榮譽感，展現(xiàn)團體精力風貌,，也有助于校園的全體形象,。其實不論是學習好仍是差的學生，都不期望自己的團體遭到責備,，所以都會盡力的完善自己,。從這一點來看校服對學生的日子、學習起著活躍的影響效果,。它耳濡目染的改善學生們的壞習慣和不良風格,。? ? ? ?校服能夠使學生在身份感上差異社會其他人，因而有了學生本身的約束力,，比方團體認識,、團隊精力、使命感,、榮譽感,、遵紀守法、文明禮貌,，增強對校園的自豪感和對同學的友誼,。? ? ? ?校服還能夠發(fā)生一種平等感。一致的校服表現(xiàn)了學生個別的平等身份和地位,，這樣有利于同學間以平等的心態(tài)相處,，對增強同學間的友誼和聯(lián)合大有裨益。簡單構成一種協(xié)作、聯(lián)合,、相互尊重的精力,。對培育學生艱苦樸素的質(zhì)量，避免攀比之風在校園里呈現(xiàn)都有活躍意義,。? ? ?浙江中小學校服招商代理

    晾曬技巧：根據(jù)不同面料,、不同顏色采取不同的晾曬方法，使校服不掉色不變形,。一,、純棉、棉麻類面料校服這類校服一般可放在陽光下直接攤曬,，因為纖維在日光下強度幾乎不下降,，或稍有下降，但不會變形,。不過,，為了避免褪色，比較好反面朝外,。二,、羊毛衫、毛衣等針織面料校服為防止該類校服變形,，可在洗滌后把它們裝入網(wǎng)兜,，掛在通風處晾干，或在晾干時用兩個衣架懸掛,，以避免因懸掛過重而變形;也可以用竹竿或塑料管串起來晾曬;有條件的話,，可以平鋪在其他物件上晾曬?？傊?，要避免曝曬或烘烤。三,、絲綢面料校服放置陰涼通風處自然晾干,，并且比較好反面朝外。因為絲綢類校服耐日光性能差,，所以不能在陽光下直接曝曬,，否則會引起織物褪色，強度下降,。顏色較深或色彩較鮮艷的校服尤其要注意這一點,。另外，切忌用火烘烤絲綢校服,。四,、化纖類面料校服不宜在日光下曝曬，因為纖維曝曬后易變色泛黃;錦綸、丙綸和人造纖維在日光的曝曬下,，纖維易老化;滌綸,、維倫在日光作用下會加速纖維的光化裂解，影響面料壽命,。所以,，化纖類校服以在陰涼處晾干為好。

園服定做的新規(guī)定 選用園服的學校,，要建立以學校和家長委員會為主體,，學生**、家長**,、社會**等多方參與的校服選用組織,。各校或一定區(qū)域學校的園服款式,，一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，不得經(jīng)常性為學生訂購園服,，中小學生著裝周期原則上不低于兩年,，畢業(yè)學年度不建議購買校服。寒冷地區(qū)的學校,，可結合實際設計并推行冬裝園服,。允許學生按照所在學校選用的校服款式、顏色,，自行選購園服,。 在款式設計上，要求注重園服的面料,、功能和式樣的研發(fā),，逐步健全園服式樣推薦評議制度?？梢龑I(yè)設計人員或學生參與園服式樣設計,，向學生、家長及學校園服選用組織推薦更多被廣認可的美觀款式,。園服款式設計要遵循學生成長規(guī)律和年齡特點,，充分考慮學生體育運動與課間活動需要，并適度扣合民族文化的傳承需求,。 在采購程序上,，各市教育行政部門可依法依規(guī)制訂園服統(tǒng)一采購的操作規(guī)程，統(tǒng)一采購合同,，各校的采購合同要向教育主管部門備案,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)校服質(zhì)量問題，采購單位要依照采購合同約定，要求生產(chǎn)企業(yè)辦理退賠事宜,，并向教育行政主管部門報告,，向質(zhì)監(jiān)部門反映。 由**出資為中小學生提供園服的地區(qū),，以**為采購單位進行統(tǒng)一采購,。

校服**了學生身份，**了校園文化,，**了我們的學校,，**了一個品牌。穿上校服,，我們會時刻提醒自己,，留意自己的言行舉止，就像法官和牧師穿上制服要記得正直和德行的要求,，飛行員,、消隊員穿上制服要記得專業(yè)和責任的要求。 走在街上,，不熟悉的同學看到我們的一身校服,，認出我們原來是同一所學校的校友，會對我們產(chǎn)生一份親近和團結,。不相識的人們看到我們的一身校服,，認出我們是哪一所學校的學生，會對我們產(chǎn)生一份好感,。當有來賓進入學校時,，看見穿著整齊校服的學生在操場上集隊會感覺很美，那是一道只有校園才有的風景,。當畢業(yè)多年后回首當年,，校服會給我們青蔥歲月的標志性記憶和校園的溫暖感覺。漳州夏季校服招商加盟

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    一個民族的文化,，決定著該民族的生命力,、創(chuàng)造力和凝聚力，是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分,。一所學校的文化,，是一種高尚的精神塑造，是對生命無聲的熏陶和,，是促使學生成長的無形推動力,。作為校園文化的重要載體，校服不僅是學生身份的標志,，更能夠反映一所學校的辦學理念和精神面貌,，**學校的整體形象,。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn)，能夠展現(xiàn)出一個國家的文化底蘊和發(fā)展趨勢,。校服的穿著屬性及功能,，會對學生心理和校園文化施以內(nèi)在的影響，這正是校服亟待變革的重要原因,。如何從文化角度來挖掘校服的價值,，設計出符合中國教育現(xiàn)狀的校服，是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題,。因此,，校服設計如何體現(xiàn)校園文化，提升教育形象,，值得探討研究,。筆者認為，現(xiàn)階段可以從校服的款式設計和色彩設計兩方面入手,?？钍皆O計豐富文化內(nèi)涵校服款式設計要符合當代學生的審美心理。21世紀出生的這代青少年,，生活在科學技術與信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展與日漸成熟的年代,。他們的年齡和思想己經(jīng)達到一定的水平，對事物有著自己個性的認識,，視野開闊，富有創(chuàng)新精神和開放意識,，喜歡追逐時髦和潮流,。這些對他們的著裝意識有著很大的影響。校服設計的現(xiàn)狀已跟不上當代學生的思維方式,。山西夏季校服定制

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