一個民族的文化,，決定著該民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力,，是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分,。一所學校的文化，是一種高尚的精神塑造,，是對生命無聲的熏陶和,，是促使學生成長的無形推動力。作為校園文化的重要載體,，校服不僅是學生身份的標志,，更能夠反映一所學校的辦學理念和精神面貌，**學校的整體形象,。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn),，能夠展現(xiàn)出一個國家的文化底蘊和發(fā)展趨勢。校服的穿著屬性及功能,，會對學生心理和校園文化施以內在的影響,，這正是校服亟待變革的重要原因。如何從文化角度來挖掘校服的價值,，設計出符合中國教育現(xiàn)狀的校服,，是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題。因此,，校服設計如何體現(xiàn)校園文化,，提升教育形象，值得探討研究,。筆者認為,，現(xiàn)階段可以從校服的款式設計和色彩設計兩方面入手?？钍皆O計豐富文化內涵校服款式設計要符合當代學生的審美心理,。21世紀出生的這代青少年,，生活在科學技術與信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展與日漸成熟的年代。他們的年齡和思想己經(jīng)達到一定的水平,，對事物有著自己個性的認識,，視野開闊，富有創(chuàng)新精神和開放意識,，喜歡追逐時髦和潮流,。這些對他們的著裝意識有著很大的影響。校服設計的現(xiàn)狀已跟不上當代學生的思維方式,。陜西校服廠家

    直接與孩子皮膚接觸的校服,，比較好穿棉織品，校服與學生皮膚摩擦很敏感,。如果是化纖校服不僅摩擦多,，而且容易產(chǎn)生靜電，吸收空氣中的有害物質,，這可能會導致皮膚瘙癢或脫皮,、發(fā)炎，抵抗力較弱的孩子甚至可能患上,。上氣管炎,、等。鮮艷的顏色常常吸引人們的目光,，但也有潛在的危險,。染料對孩子不好。固色劑對健康的危害更大,。父母認為買的新校服后清洗一下就沒有問題了。但事實上,，這種方法只能洗掉校服上一些浮色,，對固色劑的效果非常有限。與染料對孩子的危害相比,，固色劑的危害更為嚴重,，尤其是深色和印花純棉服裝校服，使用的固色劑較多,。國際**童裝品牌的產(chǎn)品大多選用白色,、淺藍色、淺粉色等淺色,。一個重要的原因是要避免使用固色劑,。雖然“嬰兒服裝標準”已正式實施，但令人尷尬的是,，很少有人了解新標準,，秋季小學生校服的質量和安全仍然引起人們的深切關注,。父母為孩子選擇衣服，但他們只能根據(jù)自己的感受和經(jīng)驗謹慎地貫徹“貴即是對”的原則,。湖北校服招商

    小學校服的外造型設計與內造型設計都是以小學生的生理狀況以及生活情況為基礎,，內造型設計是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進行設計的，同時也符合小學校服外造型整體外觀設計的風格特征,，保證校服的內外造型相輔相成,。從廣義上說，小學校服的款式設計分為校服的外造型設計以及內造型設計,，也就是說小學校服日常防護式設計造型要素的解析從校服外部輪廓造型設計到校服內部款式造型設計兩大要素部分展開,，其中校服內造型，內部款式造型的設計包括分割線,、領部,、袖部以及袋型等設計。小學校服設計中,，滾邊工藝的使用方式有兩種,，包括同色滾邊、選用與校服色彩相一致的色彩面料進行滾邊和差色滾邊,。運用與校服色彩反差較大的色系完成小腹部位的滾邊工藝,，在校服的設計中起到一定的裝飾效果。小學校服中使用主要目的是豐富校服的設計語言,。嵌條是指在滾邊以及夾輯止口時縫在兩塊布之間并形成細條狀的縫制工藝手法,，是校服設計中**為常用的一種工藝手法。在小學校服的設計中一般采用的是撞色相嵌式,，常用于校服中的領部、袖部,、裙擺和口袋等,。鑲邊是指將布條,、花邊和繡片等條狀縫拼在校服衣襟的邊緣或者是領部,、袖部等邊緣位置。小學校服中的鑲邊具有兩層意思,。

    一、高溫消毒法眾所周知,，新買的學生校服會有很多細菌,，所以有部分家長認為小孩的校服買回來之后要用開水燙一下，消毒過后才能給學生穿,。那是錯誤的想法，其實每款校服都有自己的溫度承受范圍,，一旦溫度高于自身承受范圍,，就會讓校服產(chǎn)生變形,、褪色等問題。二,、衣服機洗法自從洗衣機發(fā)明之后,，越來越多的衣服由手洗變成機洗,，但是很多家長為了貪圖方便,，把自己和學生的學生校服混在一起洗,，但是這是很不科學的衣服清洗方,。因為學生天生活潑好動,，所以學生校服會比較臟，而機洗的學生校服遠遠沒有手機的衣服來的干凈,，這樣做會促進孩子的學生校服細菌滋生,，危害孩子的身體健康,，而且并非所有的衣服都適合機洗,，就像純棉面料的學生校服就要求手洗,！家長在為學生清洗學生校服的時候千萬不能貪圖一時方便,，一切還是因為從孩子的健康方面考慮事情,。

    運動風校服是中國的標志性校服服裝,，中國的學校運動風格校服占了肯定的比重。為什么在中國如此多學校選擇運動服裝作為校服的首要款式風格呢,，除了學生在體育課程和體育鍛煉發(fā)展的現(xiàn)實需求外現(xiàn)代運動式校服還應具備更多的舒適性和實用性,。那么運動風校服有什么實用性呢,，下面給大家簡單介紹：1.柔韌性與拉伸性或伸縮性相似，即運動風校服能滿足學生肢體大幅度運動變化需要的特性,，這一特性使服裝不會令學生產(chǎn)生束縛感和壓迫感,，能為其在運動中實現(xiàn)身體自由。2.堅固性即運動風校服本身的牢固程度,，避免由于學生運動導致的各種崩裂現(xiàn)象。3.吸汗性無論是在平時的體育教學,，還是比賽運動中,，學生會出汗,。運動服要對汗水具有一定的吸附作用,，減少汗水的流淌造成的對運動的不利影響,。4.透氣性運動風校服要能散發(fā)學生在運動中散發(fā)的熱量,，讓學生在舒適的溫度下進行體育運動,，并盡可能地保持人體正常的溫度，進而有助于其發(fā)揮出較為理想的成績,。5.耐磨性主要針對運動風校服的面料,、輔料而言,，其要能經(jīng)得起各種摩擦，不至于在很短的時間內或一般強度下,，出現(xiàn)各種破損。運動風校服需要具有較強的耐磨性,，才能保證學生運動時機體安全,。6.顏色穩(wěn)定性即運動風校服本身的顏色,。湖南夏季校服定制

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    根據(jù)調查,，消費者在選擇運動類校服時,，**看重的是舒適親膚,、合身、吸濕排汗三大**需求：1,、舒適親膚性：指的是運動服面料和皮膚需要有良好的接觸舒適性和不易貼身的性能。天然纖維面料,，如棉,、麻等，雖然具有良好的接觸舒適性,，但面料重量大,，與身體摩擦大，并不是制作運動服裝的優(yōu)先,。2,、合身性：服裝人體工程學要求運動服應更突出合身,、活動自如、比較大限度適應人的活動的可能性,，不和約束人的活動范圍。3,、吸濕排汗性：在短時間內有大量汗液聚集時,，面料具備一定的保水能力，面料具備良好的芯吸作用,，汗水能迅速遷移到服裝的外表面,；目前市面上最常見的運動校服面料，是全棉,。全棉雖然具有良好的舒適性,、保溫性和衛(wèi)生性，但同時具備了彈力差,、自重較重,、不耐磨、易起球,、對皮膚摩擦大,、易縮水等明顯缺點；部分企業(yè)意識到了這個問題,，已開始在面料中添加部分的化纖成分,，如97%棉+3%氨綸，75%棉+25%粘纖,，一定程度上加強了運動校服的彈力和吸濕排汗性能,。但考慮到研發(fā)能力及生產(chǎn)成本等因素，添加的化纖成分無論從種類還是成分配比上,，尚無法完全滿足學生的運動著裝需求,。路易詩蘭校服經(jīng)過長期的研究和分析，不斷進行面料改良和升級,。陜西校服廠家

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