??中國近代史教會了我們“古為今用,,洋為中用”,。為了了解目前的校服時尚趨勢,,我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時尚特色。首先,,日本是一個對校服很狂熱的國家,。他們的校服設(shè)計重在突出男生校服陽剛帥氣,,女生校服嫻雅可愛,這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹立了健康的性別意識,。并且在制服里吸收了諸多時尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套,,下身無論冬夏,皆為膝上短裙,。說到校服我們就不得不說到韓國與英國,。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風(fēng)。被各國爭相模仿,,細(xì)細(xì)分析不難看出:盡管韓國借用了西服的元素,,但是都設(shè)計出了符合本國年輕人的個性以及對自由的追求。而英國的校服更講究一種儒雅,、內(nèi)斂的氣質(zhì)和簡潔大方的款式,。綜上所述,各國對校服的設(shè)計都會以本國的天氣氣候和反應(yīng)本國的文化以及年輕人時尚的個性為依據(jù),。不難發(fā)現(xiàn)校服成為體現(xiàn)本國文化的窗口:英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使一代代英國學(xué)生傳承了英國人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì);日本在校服的設(shè)計中不斷加入流行元素,,在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對于時尚的正確認(rèn)識韓國較為西化的校服款式,體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐,。晉江夏季校服
市場上的三種常規(guī)的校服:1.含棉織物具有手感柔軟,、吸汗性強、花樣繁多等優(yōu)點,,但是要注意存放,。適用于定制各類秋季運動校服,。產(chǎn)品包括尼龍棉布,、滌棉布等。2.合成纖維織物近年來很流行,。由于其款式獨特,、色彩多樣、易清洗,、干燥快,、易保養(yǎng)等特點,在校服定制行業(yè)中得到了廣的應(yīng)用,。產(chǎn)品包括華耀,、塔西隆、卡丹絲絨,、水洗絲絨等,。3.經(jīng)編面料也是應(yīng)用廣的面料,因為經(jīng)編面料柔軟,、舒適,、光滑,、柔軟、適合穿著,,深受學(xué)生的喜愛,。產(chǎn)品包括金絲絨、絲絨,、滌棉等,。 云南夏季校服廠家
學(xué)生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服,一直以來,,都是我們羨慕韓國校服超美的裙子,,白色的襯衣,但近幾年,,各種時尚校服隨處可見,,比如:日系校服、韓系校服,、歐美校服等,,隨著中國加入WTO,學(xué)生校服,,正在發(fā)生改變,。在印象中,中國的校服都是寬寬**的,,穿起來也很舒服,,自然,主要防寒,,防風(fēng),,這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因,韓國校服太緊,,穿脫不方便,。但是,以前的中國校服以寬大為主,,在審美上有所欠缺,,但是,現(xiàn)在校服定制廠家,,也在不斷的設(shè)計新穎時尚的校服,。中國有個5千年的文化,校服文化延綿流長,,中國校服,,男女款基本一樣,這是由中國人的思想決定的,,中國人崇善自由,、平等,,所以,中國校服的設(shè)計也比較寬大,,中國校服的發(fā)展離開不了市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,現(xiàn)在或者說未來的中國校服的設(shè)計會添加世界各國校服的因素,但不會像日本校服和韓國校服的開放,,也不會像歐美校服的正式,,這是由我國的國情決定的,對于學(xué)校來說,,學(xué)校校服定做的意義大于千遍一律的校服,,定做的校服更具有自己的特色,融合了自身幼兒園的特色和文化,,帶來的市場價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于昂貴的宣傳費用所帶來的效果,,無論平時的上學(xué)還是學(xué)校組織的活動。
教育相關(guān)部門或?qū)W校本身,,應(yīng)該積極的推薦校服在學(xué)校的重要性,,讓學(xué)生愛上校服愛學(xué)習(xí)。多舉行一些活動,,比如校服秀,,校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個學(xué)校進(jìn)行校服秀交流展示活動,挑起學(xué)生對校服的關(guān)注度,,再從而提高校服的美和實,。今年中國校服也是不斷的改進(jìn)和升級,整體水平比以前好多不知多少倍了,。我們可以堅持走我國的運動風(fēng)校服,,把運動款校服做的更美觀,運動風(fēng)校服的優(yōu)點一直在于實用性強,、穿著舒適,,并且價格對比英倫風(fēng)格的要低一些,也符合我國的消費觀,。教育局和學(xué)校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服,活動把多個地區(qū)的中小學(xué)校聚集校服交流和展示(包含夏裝,、春秋裝,、冬裝和制服)的校服。鼓勵各區(qū)推動,、創(chuàng)新校服工作,,展示各區(qū)、學(xué)校質(zhì)量校服文化,。
校服是一種民族精力和本國文明的表現(xiàn),,是一個校園全體精力面貌和團(tuán)體榮譽感的外在表現(xiàn),,也是校園文明建設(shè)的組成部分。? ? ? ?當(dāng)小學(xué)生們校服穿在身上時,,會在不知不覺中留意自己的言行舉止,,并規(guī)范自己。有助于學(xué)生團(tuán)體認(rèn)識的培育,,能讓學(xué)生時間認(rèn)識到自己是團(tuán)體中的一員,,有助于建立團(tuán)體職責(zé)感和榮譽感,展現(xiàn)團(tuán)體精力風(fēng)貌,,也有助于校園的全體形象,。其實不論是學(xué)習(xí)好仍是差的學(xué)生,都不期望自己的團(tuán)體遭到責(zé)備,,所以都會盡力的完善自己,。從這一點來看校服對學(xué)生的日子、學(xué)習(xí)起著活躍的影響效果,。它耳濡目染的改善學(xué)生們的壞習(xí)慣和不良風(fēng)格,。? ? ? ?校服能夠使學(xué)生在身份感上差異社會其他人,因而有了學(xué)生本身的約束力,,比方團(tuán)體認(rèn)識,、團(tuán)隊精力、使命感,、榮譽感,、遵紀(jì)守法、文明禮貌,,增強對校園的自豪感和對同學(xué)的友誼,。? ? ? ?校服還能夠發(fā)生一種平等感。一致的校服表現(xiàn)了學(xué)生個別的平等身份和地位,,這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處,,對增強同學(xué)間的友誼和聯(lián)合大有裨益。簡單構(gòu)成一種協(xié)作,、聯(lián)合,、相互尊重的精力。對培育學(xué)生艱苦樸素的質(zhì)量,,避免攀比之風(fēng)在校園里呈現(xiàn)都有活躍意義,。? ? ?晉江夏季校服
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