小學校服恰當利用校服面料的顏色對光進行吸收,、反射,、透過，對學生進行保護,，避免或減少有害的,、過度的輻射，增加有益的輻射,。校服不同的色彩對光的反射率,、透過率、吸收率是不同的,，小學校服通過正確運用色彩的特質,，一定程度上保護了學生的健康。人在視覺生理上需要色彩的平衡,，看紅色久了需要藍綠色的調節(jié),，看暗色久了會需要亮色的調節(jié)。如果這種補充色彩不存在的話,，知覺也會產(chǎn)生這類色的幻象,，這是生活中常遇到的現(xiàn)象，被稱為生理補色現(xiàn)象,。人類對色彩的印象常常與客觀存在有出入,，比如，暗色與亮色相鄰,，暗色顯得更暗,，亮色顯得更亮;深色衣服可以使人看起來比實際瘦些;膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會使臉色更黃、有病態(tài)感,，這種視覺現(xiàn)象我們稱之為色彩視錯,。視錯是由人的視覺生理特征決定的。小學校服色彩的裝飾性指在實用功能的基礎上通過色彩來實現(xiàn)校服審美價值的性能,。湖北夏季校服哪家好

    校服**早起源于歐洲,。當時由于導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀,，于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服,。但是其實早在《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中"青青子衿,，悠悠我心,。"便有了**初校服的一個描述。后來便是辛亥**到二十年代時,，制服式校服出現(xiàn),，新文化運動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等,，衣分五色”的舊時代衣著制約,。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真,、輕松和愉悅,。三十年代：中式旗袍在校園內刮起一陣風。這個時期出現(xiàn)的旗袍款校服,，逐漸代替了原本的裙衫式制服,，而三十年代也是旗袍**為流行的十年。六,、七十年代：舊軍裝,，接二連三的“運動”抹去了錦繡河山的亮麗色彩，這段時間,，“校服”這個詞已經(jīng)從中國消失了,。草綠色的舊軍裝是這段時間學生們**主要的顏色。八十年代：**開放,，百花齊放,，“校服”這個詞也逐漸重回大眾視野。九十年代到二十一世紀初：運動款校服一統(tǒng)天下,，結合學生活潑好動的個性,，大多以寬松為主，著重培養(yǎng)學生的團隊精神,，強化學校的整體形象,。河北冬季校服定做

    一個民族的文化，決定著該民族的生命力,、創(chuàng)造力和凝聚力,，是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。一所學校的文化,，是一種高尚的精神塑造,，是對生命無聲的熏陶和，是促使學生成長的無形推動力,。作為校園文化的重要載體,，校服不僅是學生身份的標志,，更能夠反映一所學校的辦學理念和精神面貌，**學校的整體形象,。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn),，能夠展現(xiàn)出一個國家的文化底蘊和發(fā)展趨勢。校服的穿著屬性及功能,，會對學生心理和校園文化施以內在的影響,，這正是校服亟待變革的重要原因。如何從文化角度來挖掘校服的價值,，設計出符合中國教育現(xiàn)狀的校服,，是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題。因此,，校服設計如何體現(xiàn)校園文化,，提升教育形象，值得探討研究,。筆者認為,，現(xiàn)階段可以從校服的款式設計和色彩設計兩方面入手?？钍皆O計豐富文化內涵校服款式設計要符合當代學生的審美心理,。21世紀出生的這代青少年，生活在科學技術與信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展與日漸成熟的年代,。他們的年齡和思想己經(jīng)達到一定的水平,，對事物有著自己個性的認識，視野開闊,，富有創(chuàng)新精神和開放意識,，喜歡追逐時髦和潮流。這些對他們的著裝意識有著很大的影響,。校服設計的現(xiàn)狀已跟不上當代學生的思維方式,。

    穿校服的好處有哪些呢1.大多數(shù)學生認為穿校服沉悶單調，但是可以運用不同的方式把個人特色融入到校服中,，比如配搭一些配飾之類的,。能把校服穿出自己的風格，這種能把校服穿出自己風格的做法就是創(chuàng)新,。2.校服性價比高,，“學校就應該是學校的樣子，不該是時裝表演秀場”,，而校服便能省去很大一筆支出,。校服政策能幫助整個家庭集中培養(yǎng)孩子質量教育，還能消除了各個家庭在打扮孩子方面費用心思。3.校服提高準時出勤率,，如果規(guī)定好每天穿什么,，就會省去很多煩惱。避免上學遲到,，提高同學們清晨的行事效率,。4.校服可以杜絕拉幫結派，拉幫結派已經(jīng)成了這一代人的比較大問題之一,，甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源,。有研究表明在學校出臺統(tǒng)一校服的規(guī)定后，學校校園發(fā)生幾率大幅度下降,。同時有利于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神，促進校園和諧,。5.校服可以節(jié)省寶貴的時間,，學校規(guī)定了學生必須要穿校服，那么老師就不用再檢查每個學生的穿著,，擔心它們是否符合學校規(guī)定,，那么老師們就可以更有效地利用這些時間了培養(yǎng)學生。6.校服帶來自豪感和團隊精神,，研究顯示校服為培養(yǎng)學生的校園自豪感做出了很大的貢獻,。讓學生之間更具有團隊精神。校服讓學生們更加遵守團隊意識,，注重團隊行動,。

    直接與孩子皮膚接觸的校服，比較好穿棉織品,，校服與學生皮膚摩擦很敏感,。如果是化纖校服不僅摩擦多，而且容易產(chǎn)生靜電,，吸收空氣中的有害物質,，這可能會導致皮膚瘙癢或脫皮、發(fā)炎,，抵抗力較弱的孩子甚至可能患上,。上氣管炎、等,。鮮艷的顏色常常吸引人們的目光,，但也有潛在的危險。染料對孩子不好,。固色劑對健康的危害更大,。父母認為買的新校服后清洗一下就沒有問題了。但事實上，這種方法只能洗掉校服上一些浮色,，對固色劑的效果非常有限,。與染料對孩子的危害相比，固色劑的危害更為嚴重,，尤其是深色和印花純棉服裝校服,，使用的固色劑較多。國際**童裝品牌的產(chǎn)品大多選用白色,、淺藍色,、淺粉色等淺色。一個重要的原因是要避免使用固色劑,。雖然“嬰兒服裝標準”已正式實施,，但令人尷尬的是，很少有人了解新標準,，秋季小學生校服的質量和安全仍然引起人們的深切關注,。父母為孩子選擇衣服，但他們只能根據(jù)自己的感受和經(jīng)驗謹慎地貫徹“貴即是對”的原則,。寧德校服哪家好

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    市面上的校服大體有合纖織物,、經(jīng)編面料、棉織物面料三種,。產(chǎn)品有金光絨,、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟,、吸汗性強,，花色品種多等優(yōu)點，適用于運動類型的校服定制,，產(chǎn)品有錦棉布,、滌棉布等。建議大家定做校服時選擇含棉織物的校服,，因為這種面料的校服具有以下特點：1,、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下,，纖維可向周圍的大氣中吸收水分,，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚,，使人感到柔軟而不僵硬,。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高,，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去,，使織物保持水平衡狀態(tài),，使人感覺舒適。2,、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導體,，熱傳導系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性,，彈性高優(yōu)點,，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體,，所以,，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖,。3,、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時,只會引起織物上水分蒸發(fā),不會損傷纖維,所以純棉織物在常溫下,穿著使用,洗滌印染等對織品都無影響,由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能,。4,、耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中,，纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象，該性能有利于服用后對污染的洗滌,。湖北夏季校服哪家好

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