一個民族的文化,，決定著該民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力,，是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分,。一所學校的文化，是一種高尚的精神塑造,，是對生命無聲的熏陶和,，是促使學生成長的無形推動力。作為校園文化的重要載體,，校服不僅是學生身份的標志,，更能夠反映一所學校的辦學理念和精神面貌，**學校的整體形象,。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn),，能夠展現(xiàn)出一個國家的文化底蘊和發(fā)展趨勢。校服的穿著屬性及功能,，會對學生心理和校園文化施以內(nèi)在的影響,，這正是校服亟待變革的重要原因。如何從文化角度來挖掘校服的價值,，設計出符合中國教育現(xiàn)狀的校服,，是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題。因此,，校服設計如何體現(xiàn)校園文化,，提升教育形象，值得探討研究,。筆者認為,，現(xiàn)階段可以從校服的款式設計和色彩設計兩方面入手?？钍皆O計豐富文化內(nèi)涵校服款式設計要符合當代學生的審美心理,。21世紀出生的這代青少年，生活在科學技術與信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展與日漸成熟的年代,。他們的年齡和思想己經(jīng)達到一定的水平,，對事物有著自己個性的認識，視野開闊,，富有創(chuàng)新精神和開放意識,，喜歡追逐時髦和潮流。這些對他們的著裝意識有著很大的影響,。校服設計的現(xiàn)狀已跟不上當代學生的思維方式,。廣西中小學校服招商

    小學校服的外造型設計與內(nèi)造型設計都是以小學生的生理狀況以及生活情況為基礎，內(nèi)造型設計是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進行設計的，同時也符合小學校服外造型整體外觀設計的風格特征,，保證校服的內(nèi)外造型相輔相成,。從廣義上說，小學校服的款式設計分為校服的外造型設計以及內(nèi)造型設計,，也就是說小學校服日常防護式設計造型要素的解析從校服外部輪廓造型設計到校服內(nèi)部款式造型設計兩大要素部分展開,，其中校服內(nèi)造型，內(nèi)部款式造型的設計包括分割線,、領部,、袖部以及袋型等設計。小學校服設計中,，滾邊工藝的使用方式有兩種,，包括同色滾邊、選用與校服色彩相一致的色彩面料進行滾邊和差色滾邊,。運用與校服色彩反差較大的色系完成小腹部位的滾邊工藝,，在校服的設計中起到一定的裝飾效果。小學校服中使用主要目的是豐富校服的設計語言,。嵌條是指在滾邊以及夾輯止口時縫在兩塊布之間并形成細條狀的縫制工藝手法,，是校服設計中**為常用的一種工藝手法。在小學校服的設計中一般采用的是撞色相嵌式,，常用于校服中的領部,、袖部、裙擺和口袋等,。鑲邊是指將布條、花邊和繡片等條狀縫拼在校服衣襟的邊緣或者是領部,、袖部等邊緣位置,。小學校服中的鑲邊具有兩層意思。莆田冬季校服招商

    一,、高溫消毒法眾所周知,，新買的學生校服會有很多細菌，所以有部分家長認為小孩的校服買回來之后要用開水燙一下,，消毒過后才能給學生穿,。那是錯誤的想法，其實每款校服都有自己的溫度承受范圍,，一旦溫度高于自身承受范圍,，就會讓校服產(chǎn)生變形、褪色等問題,。二,、衣服機洗法自從洗衣機發(fā)明之后，越來越多的衣服由手洗變成機洗,，但是很多家長為了貪圖方便,，把自己和學生的學生校服混在一起洗,，但是這是很不科學的衣服清洗方。因為學生天生活潑好動,，所以學生校服會比較臟,，而機洗的學生校服遠遠沒有手機的衣服來的干凈，這樣做會促進孩子的學生校服細菌滋生,，危害孩子的身體健康,，而且并非所有的衣服都適合機洗，就像純棉面料的學生校服就要求手洗,！家長在為學生清洗學生校服的時候千萬不能貪圖一時方便,，一切還是因為從孩子的健康方面考慮事情。

    現(xiàn)今,，反光條是一種被廣使用在服裝和運動服校服中,。使用這種高能見度反光布料制成的運動服校服，不論穿著者是在遙遠處,，或者在著光或散射光纏繞的情況下,，都能夠比較容易地被夜間駕駛者發(fā)現(xiàn)。那么運動服校服中加入反光布料有什么作用呢?反光條是一種很常見的安全設備,，可以在夜間反射周圍的光線,，從而對路人和司機起到一定的警示作用。多樣性：反光布料為合作其它各種商品的特色和用處,，備有反光布,，反光熱敏壓膜，反光字張貼膜,，反光飾帶,，反光塑膜，反光油墨,，反光紗,，反光制圖貼膜和SOLAS商品等多種商品，已便利用戶的各種挑選,。耐久性：反光布料具備杰出的耐老化,，耐磨和耐洗性。能夠水洗或干洗,，不易掉落,，經(jīng)接連洗刷后，仍可保持本來百分之75以上的反光作用,。反光布料的適用范圍廣,，可用與安全馬甲和背帶，外套，雨具,，工作服,，勞保服裝，雨衣,，運動服,，背包，手套,，鞋帽等范疇,，亦可剪切字符或絲印商標及圖畫。別的,，反光膜系列還可直接貼合于皮革或布料的外表,。

校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料,、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時興面料,，因其風格獨特、色澤多樣,、易洗快干,、容易護理等長處，廣泛應用于校服定做行業(yè),，產(chǎn)品有花瑤,、塔絲隆、卡丹絨,、水洗絨等,；經(jīng)編面料也是應用很廣的面料。 由于經(jīng)編面料的織物富有彈性,、舒適滑爽、伸縮自如,、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛,。產(chǎn)品有金光絨,、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟,、吸汗性強,，花色品種多等優(yōu)點，適用于運動類型的校服定做,，產(chǎn)品有錦棉布,、滌棉布等。 首先校服訂做面料要選用舒適健康純棉的布料，布料要進行固色,，保證不褪色不掉毛,，符合客戶的要求，還有校服訂做款式的配色按雙方之前確認樣衣的布料要一致不能存在色差校服訂做尺寸及顏色在允許的誤差范圍內(nèi)但不要差距太大,。校服訂做的款式要和客戶需要的款式一致,，校服訂做包裝美觀、配比正確,、紙箱大小適合,、適于長途運輸。大貨生產(chǎn)前和客戶進行確認,。 棉纖維是天然纖維,，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì),。純棉織物經(jīng)多方面查驗和實踐,，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用,，久穿對人體有益無害,，衛(wèi)生性能良好。湖南校服招商加盟

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    要想做到學生愛穿而且不過分受流行時尚左右,，就要保證校服本身是漂亮又易于穿搭的,。所以，從幼兒園的園服開始,，日本的校服就以穩(wěn)重,、寧靜的藏藍色等深色為主，這樣易于搭配,，又給人清潔健康的感覺,。校服對學生來說不僅*是學校的標志，而且有點時髦的象征,。當孩子們穿著漂亮整潔的校服走進校園時,，會對校園產(chǎn)生一種強烈的心理認同，自豪感油然而生,。就連平時不愛戴帽子的孩子,，也會主動將帽子佩戴好。想找比校服更難看的衣服太不容易了,，我們的家長給孩子定的校服都要大一號,，學校也要大一號，所以我們從小到大就沒穿過合身的衣服,。如果連**貼近孩子生活的東西都如此粗糙,，那我們的美育要從何立足呢?其實想想也是,，如果我們每天要穿著自己**不喜歡衣服去上班，久而久之也會對工作喪失熱情吧,。GES2018未來教育大會在京開幕,，期間，有名主持人,、記者——白巖松發(fā)表了一場名為“教育與更的人”的演講,，其中關于校服的言論可謂振聾發(fā)聵。其實世界上很多發(fā)達國家對學生的校服是非常講究的,，一件衣服的好壞,，小到能展現(xiàn)一個學生的精神狀態(tài)，大到能影響孩子對審美的要求,。,，我們就關于“服育”的問題與大家進行分享討論。對于未來的孩子來說,，審美是一個非常高的挑戰(zhàn),。一件好校服。廣西中小學校服招商

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