校服**早起源于歐洲,。當(dāng)時由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感,，同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀,，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。但是其實早在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中"青青子衿,，悠悠我心,。"便有了**初校服的一個描述。后來便是辛亥**到二十年代時,，制服式校服出現(xiàn),，新文化運動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等,，衣分五色”的舊時代衣著制約,。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真,、輕松和愉悅,。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng)。這個時期出現(xiàn)的旗袍款校服,，逐漸代替了原本的裙衫式制服,，而三十年代也是旗袍**為流行的十年。六,、七十年代：舊軍裝,，接二連三的“運動”抹去了錦繡河山的亮麗色彩,，這段時間，“校服”這個詞已經(jīng)從中國消失了,。草綠色的舊軍裝是這段時間學(xué)生們**主要的顏色,。八十年代：**開放，百花齊放,，“校服”這個詞也逐漸重回大眾視野,。九十年代到二十一世紀初：運動款校服一統(tǒng)天下，結(jié)合學(xué)生活潑好動的個性,，大多以寬松為主,，著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象,。廈門校服定制

    杜絕兒童的比較心理,，校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個人都來自不同的家庭,，有不同的經(jīng)濟和文化背景,。校服縮短了孩子之間的距離，結(jié)束了比較現(xiàn)象,，減輕了同學(xué)們的經(jīng)濟負擔(dān),。著裝**著一個集體，也**著一個集體的特征,、個性和精神面貌,。統(tǒng)一穿著校服反映了一所學(xué)校的風(fēng)格和特點。統(tǒng)一的校服定做具有對兒童進行認知教育的功能,。兒童時期是認知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,。認知能力作為早期智力發(fā)展的重點，在兒童理解世界,、獲取更多知識和掌握獲取知識的技能方面發(fā)揮著重要作用,。研究發(fā)現(xiàn)，具有良好認知能力的兒童能夠正確客觀地理解周圍的事物和環(huán)境,。能夠?qū)η榫w和身心變化做出良好的認知評價;能夠妥善處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。然而,，認知能力差的孩子對周圍不斷變化的環(huán)境沒有正確的理解。他們經(jīng)常抱怨別人,，喜歡陷入困境,。久而久之，這將不利于他們健康的心理發(fā)展。認知教育是早期智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一,，校服是兒童生活中不可或缺的個人物品,，對兒童有潛在的影響,。海南冬季校服定做

    校服定做為何是學(xué)校的需求,？學(xué)生校服**早出現(xiàn)在時期，因為讓大部分家庭生活困難,，學(xué)校了讓這樣家庭的孩子不會應(yīng)為自己家庭貧困而感到自卑,，同時不然家庭的好的學(xué)生在學(xué)校里面進行炫耀，于是就讓學(xué)生在學(xué)校穿一樣的衣服,，后來這種情況被越來越多的學(xué)校接受,，就規(guī)定學(xué)生必須在學(xué)校里面床一樣的衣服。學(xué)生校服是學(xué)生的標志,，它**了一個幼兒甚至是一所學(xué)校的精神面貌,。身著學(xué)生校服的同學(xué)，無論走在哪兒,，都是一道引人注目的風(fēng)景,，從心理學(xué)的角度來講，學(xué)生穿學(xué)生校服對于推進校園文化建設(shè)是有很大好處的,。培訓(xùn)同學(xué)們的團隊精神和榮譽感統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團隊精神,。大家知道，各國**都有自己統(tǒng)一的**,。平時的訓(xùn)練,，統(tǒng)一的軍裝激勵著戰(zhàn)士相互幫助，團結(jié)拼搏;紛飛的戰(zhàn)場,，統(tǒng)一的軍裝區(qū)分著敵我,，標志著歸屬，著同一種軍裝的戰(zhàn)士會相互掩護生死與共,，增強學(xué)生的歸屬感,，加強同學(xué)們的集體榮譽感。杜絕學(xué)生的攀比心理統(tǒng)一的學(xué)生校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神,。大家來自于不同的家庭,，有著不同的經(jīng)濟、文化背景,，統(tǒng)一的學(xué)生校服拉近了孩子們之間的距離,，杜絕了攀比現(xiàn)象，減輕同學(xué)的經(jīng)濟負擔(dān),。有利于學(xué)校的宣傳統(tǒng)一著裝,，**著一個集體，更**著一個集體的特色、個性與精神面貌,。

    1.學(xué)生統(tǒng)一穿校服是學(xué)校的要求,，由于學(xué)生的身材比例會變化，學(xué)校每年會為學(xué)生定制新校服,。2.學(xué)校的學(xué)生眾多,，為了方便對學(xué)生的管理，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服,，尤其是參加集體活動會要求學(xué)生穿校服,，形成整齊靚麗的風(fēng)景線。學(xué)生穿校服也能方便區(qū)別本校學(xué)生與社會人員,，為了保障學(xué)生的安全,，禁止外校學(xué)生或社會人員進入校園，以免發(fā)生意外安全事件,。3.校服**集體形象,，學(xué)生們身穿校服會感受到集體榮譽感，更能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，防止學(xué)生出現(xiàn)攀比,、跟風(fēng)的現(xiàn)象。學(xué)校是個大集體,，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)積極維護集體榮譽,，統(tǒng)一穿校服能增強學(xué)生的歸屬感與榮譽感。4.每個學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況也各不相同,，從衣著上也能分辨學(xué)生的家庭條件,。因此為了維護學(xué)生的自尊心，學(xué)校為學(xué)生校服統(tǒng)一也能避免學(xué)生相互攀比,。5.學(xué)校是學(xué)習(xí)圣地,，學(xué)生應(yīng)把重心放在學(xué)習(xí)上，一味地看重外表,，與同學(xué)攀比穿著打扮等,，會形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。6.學(xué)校要求學(xué)生穿校服,，出于方便管理學(xué)生的目的,，也能增強學(xué)生的榮譽感，建設(shè)校園文化,，杜絕學(xué)生互相攀比和分神,。

    教育相關(guān)部門或?qū)W校本身，應(yīng)該積極的推薦校服在學(xué)校的重要性,，讓學(xué)生愛上校服愛學(xué)習(xí),。多舉行一些活動，比如校服秀，校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個學(xué)校進行校服秀交流展示活動,，挑起學(xué)生對校服的關(guān)注度,，再從而提高校服的美和實。今年中國校服也是不斷的改進和升級,，整體水平比以前好多不知多少倍了,。我們可以堅持走我國的運動風(fēng)校服，把運動款校服做的更美觀,，運動風(fēng)校服的優(yōu)點一直在于實用性強,、穿著舒適，并且價格對比英倫風(fēng)格的要低一些,，也符合我國的消費觀。教育局和學(xué)校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服,，活動把多個地區(qū)的中小學(xué)校聚集校服交流和展示（包含夏裝,、春秋裝、冬裝和制服）的校服,。鼓勵各區(qū)推動,、創(chuàng)新校服工作，展示各區(qū),、學(xué)校質(zhì)量校服文化,。遼寧中小學(xué)校服招商加盟

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    深色的校服次下水一般都會有浮色，主要是布料染色后余下的沒被固定的染料,，這是所有衣服都是無法避免的,，只要不是大面積的或是特別嚴重的一般都不屬于質(zhì)量問題。新發(fā)放的校服如何在次清洗干凈呢?這種浮色一般只要洗法正確,，洗過幾次就會沒有,。而褪色嚴不嚴重和洗滌方法有很大的關(guān)系。有色衣料的染料大多易在水中溶化;潮濕狀態(tài)下染料在陽光的作用下也易褪色;染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的,，洗滌時也會褪色,。所以，為使衣料不褪色,，應(yīng)注意洗滌時不要在熱水,、肥皂水、堿水中長時間浸泡,，不要用洗衣板或毛刷搓刷,。學(xué)生校服可以說是讀書時期的主要服飾，甚至很多青少年會根據(jù)校服款式選擇就讀學(xué)校,，可見,，校服在學(xué)生心中的地位。但是，由于大部分校服,，尤其是夏季校服都是白色居多,，很多學(xué)生穿了一周的校服就已經(jīng)又黃又皺了。一,、深淺色衣服應(yīng)分開洗,，以免相互染色。注意含棉量的校服,，特別是全棉的,，這種校服易褪色、起皺,、變形,、縮水，所以洗的時候白色或有與白色拼接的校服千萬不可與其他色放在一起浸泡,，否則你會發(fā)現(xiàn)白色變成了紅,、橙、黃…紫色也會有的!二,、有色校服不要用帶漂白劑的洗衣粉洗,，或放在漂白劑中浸泡，如果是圓珠筆不小心劃到,，可以用風(fēng)油精正反擦拭一下,。廈門校服定制

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