市場上的三種常規(guī)的校服:1.含棉織物具有手感柔軟,、吸汗性強、花樣繁多等優(yōu)點,，但是要注意存放,。適用于定制各類秋季運動校服。產(chǎn)品包括尼龍棉布,、滌棉布等,。2.合成纖維織物近年來很流行。由于其款式獨特、色彩多樣,、易清洗,、干燥快、易保養(yǎng)等特點,，在校服定制行業(yè)中得到了廣的應用,。產(chǎn)品包括華耀、塔西隆,、卡丹絲絨,、水洗絲絨等。3.經(jīng)編面料也是應用廣的面料,，因為經(jīng)編面料柔軟,、舒適、光滑,、柔軟,、適合穿著，深受學生的喜愛,。產(chǎn)品包括金絲絨,、絲絨、滌棉等,。 山東中小學校服廠家

    校服定做為何是學校的需求,？學生校服**早出現(xiàn)在時期，因為讓大部分家庭生活困難,，學校了讓這樣家庭的孩子不會應為自己家庭貧困而感到自卑,，同時不然家庭的好的學生在學校里面進行炫耀，于是就讓學生在學校穿一樣的衣服,，后來這種情況被越來越多的學校接受,，就規(guī)定學生必須在學校里面床一樣的衣服。學生校服是學生的標志,，它**了一個幼兒甚至是一所學校的精神面貌,。身著學生校服的同學，無論走在哪兒,，都是一道引人注目的風景,，從心理學的角度來講，學生穿學生校服對于推進校園文化建設是有很大好處的,。培訓同學們的團隊精神和榮譽感統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團隊精神,。大家知道，各國**都有自己統(tǒng)一的**,。平時的訓練，統(tǒng)一的軍裝激勵著戰(zhàn)士相互幫助，團結拼搏;紛飛的戰(zhàn)場,，統(tǒng)一的軍裝區(qū)分著敵我,，標志著歸屬，著同一種軍裝的戰(zhàn)士會相互掩護生死與共,，增強學生的歸屬感,，加強同學們的集體榮譽感。杜絕學生的攀比心理統(tǒng)一的學生校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神,。大家來自于不同的家庭,，有著不同的經(jīng)濟、文化背景,，統(tǒng)一的學生校服拉近了孩子們之間的距離,，杜絕了攀比現(xiàn)象，減輕同學的經(jīng)濟負擔,。有利于學校的宣傳統(tǒng)一著裝,，**著一個集體，更**著一個集體的特色,、個性與精神面貌,。遼寧校服

    中學生的青春期正是每個青少年青少女生命中**活力四射的階段，都稱作為“祖國的花朵”了,，那花朵總不為是一個顏色一個姿態(tài)的吧,。如果你去花園里賞花，從頭看到尾都是一種花,，而且是一個顏色的,，那你就可以只看一朵花，何必看那一叢一叢的千篇一律的花呢?在學校也一樣,，每個學生都穿著一樣的服裝,，那我們跟花不一樣么，每個人都像是一個模子里刻出來的一樣,。如果我們每天都穿著自己不喜歡的服裝,，每個人都是不耐煩不開心的樣子，別人看著也不喜悅,。如果我們都穿著自己喜歡的類型的服裝(也許你不適合,，但是我適合，這不就是屬于我們的個性么),，每個人就是自己的世界里比較好的那一個,。所以，服裝不僅*是一個人的門面,，也可以增添一個人的自信不是嗎?在我的印象中,，校服是不得不穿的衣服。除了學校硬性規(guī)定，其他時間從來不會主動穿校服,，尤其是校服褲,。校服給我的感覺就是很便宜，然后款式特別老土?，F(xiàn)在居然咸魚翻身,，成為時尚界受追捧的時尚單品。

    1.學生統(tǒng)一穿校服是學校的要求,，由于學生的身材比例會變化,，學校每年會為學生定制新校服。2.學校的學生眾多,，為了方便對學生的管理,，要求學生統(tǒng)一穿校服，尤其是參加集體活動會要求學生穿校服,，形成整齊靚麗的風景線,。學生穿校服也能方便區(qū)別本校學生與社會人員，為了保障學生的安全,，禁止外校學生或社會人員進入校園,，以免發(fā)生意外安全事件。3.校服**集體形象,，學生們身穿校服會感受到集體榮譽感,，更能營造出良好的學習氛圍，防止學生出現(xiàn)攀比,、跟風的現(xiàn)象,。學校是個大集體，學生們應當積極維護集體榮譽,，統(tǒng)一穿校服能增強學生的歸屬感與榮譽感,。4.每個學生的家庭經(jīng)濟情況也各不相同，從衣著上也能分辨學生的家庭條件,。因此為了維護學生的自尊心,，學校為學生校服統(tǒng)一也能避免學生相互攀比。5.學校是學習圣地,，學生應把重心放在學習上,，一味地看重外表，與同學攀比穿著打扮等,，會形成不良的學習風氣,。6.學校要求學生穿校服，出于方便管理學生的目的,，也能增強學生的榮譽感,，建設校園文化,，杜絕學生互相攀比和分神。

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    對學生來說,，運動校服是少不了的,。特別是中國的運動校服,，因為我們比其他國家更懂得舒適才是比較好的,。之所以說運動校服少不了，是因為學校會有體育課上,，所以穿著運動校服是必不可少的,。那么運動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個方面。1.面料舒適性運動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的,，如透氣性與吸汗性等,。即使學生進行**度運動，大量地出汗也不會給學生帶來難以忍受的不適感受,。2.運動舒適性運動式校服的拉伸性使學生在大幅度肢體運動的情況下,，依然不會產(chǎn)生束縛，使他們能相對自由地開展運動,。學生在運動過程中,，不僅不會因為穿著運動式校服而產(chǎn)生制約感，反而會讓學生感到非常舒適,，激發(fā)他們的運動熱情,。3.功能舒適性水中項目，如游泳,、跳水,、水球與水中舞蹈等，需要運動校服發(fā)揮其特定的容濕性功能,，不至于使學生因潮濕而感到身體不適,。再如體操項目，既要能體現(xiàn)學生本身的健美身材,，還要能突出其在運動中的幾何動態(tài)美感,。山東中小學校服廠家

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