影響校服面料縮水的原因主要分為以下幾類： 中小學(xué)校服面料的縮水率是指面料經(jīng)洗滌或浸泡后的縮水率,?？s水是指紡織品在一定狀態(tài)下經(jīng)過洗滌、脫水,、干燥后,，其長度或?qū)挾劝l(fā)生變化的現(xiàn)象,。收縮程度涉及到各種纖維、織物結(jié)構(gòu),、加工過程中作用于織物的不同外力等,，合成纖維和混紡織物的收縮**小，其次是羊毛,、亞麻和棉織物,，絲綢的收縮較大。比較大的是粘膠纖維,，人造棉和人造毛織物,。 中小學(xué)校服面料具有不同的紗線支數(shù)和縮水率。細(xì)紗厚布的收縮率較大,，細(xì)紗織物的收縮率較小,。織物的收縮率隨生產(chǎn)工藝的不同而變化,。一般來說,，在紡織染整過程中，纖維需要多次拉伸,，加工時間長,，張力較大的織物收縮率大，張力較大的織物收縮率小,。天然植物纖維（如棉,、麻）和再生植物纖維（如粘膠）比合成纖維（如聚酯,、丙烯酸）更容易吸水和膨脹，收縮率更高,，而羊毛由于纖維表面的鱗片結(jié)構(gòu)而容易氈合,。影響其尺寸穩(wěn)定性的Rs。云南夏季校服定做

    中學(xué)校服的領(lǐng)型分為兩大類,，即無領(lǐng)型和有領(lǐng)型,。無領(lǐng)型從工藝上又分為折邊領(lǐng)、滾邊領(lǐng),、羅紋領(lǐng),、飾邊領(lǐng)、貼邊領(lǐng)等,。有領(lǐng)型從服裝結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng),、翻領(lǐng)、攤領(lǐng)和帽子,。無領(lǐng)是**基礎(chǔ)的,、**簡單的領(lǐng)型也是針織款校服的一大特色，式樣上更多地保持了校服的原始狀態(tài),，在校服領(lǐng)口部位挖剪出各種形狀的領(lǐng)窩，通過折邊,、滾邊,、飾邊、加羅紋邊等工藝手法對邊口進(jìn)行工藝處理,，豐富了無領(lǐng)型的款式變化,。不僅解決了針織面料邊口的脫散性、卷邊性問題,，并運(yùn)用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問題,，簡化、省略了開襟,、開衩的功能性設(shè)計(jì),，具有造型簡潔大方、得體,，穿著舒適柔軟,、行動方便的特點(diǎn)。有領(lǐng)型是由領(lǐng)口和領(lǐng)子兩部分構(gòu)成領(lǐng)子的造型,，多用于針織校服外衣中,，常見針織校服的領(lǐng)型從結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng)、翻領(lǐng)和攤領(lǐng),，不同領(lǐng)型具有自身的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)時更多地依據(jù)不同的服裝品種,、與主體結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系、材料的選擇去考慮,。連帽領(lǐng)是在攤領(lǐng)的基礎(chǔ)上演變而來,，前領(lǐng)類似水兵領(lǐng)，后領(lǐng)與帽子連在一起,，具有一定的功能性和審美性,。廈門校服哪家好

    校服**早起源于歐洲。當(dāng)時由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難,，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感,，同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服,。但是其實(shí)早在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中"青青子衿,，悠悠我心。"便有了**初校服的一個描述,。后來便是辛亥**到二十年代時,，制服式校服出現(xiàn)，新文化運(yùn)動喚醒了人們對美的渴望,。辛亥**打破了幾千年來“人分五等,，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運(yùn)動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望,，年輕一代顯出空前的天真,、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng),。這個時期出現(xiàn)的旗袍款校服,，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍**為流行的十年,。六,、七十年代：舊軍裝，接二連三的“運(yùn)動”抹去了錦繡河山的亮麗色彩,，這段時間,，“校服”這個詞已經(jīng)從中國消失了。草綠色的舊軍裝是這段時間學(xué)生們**主要的顏色,。八十年代：**開放,，百花齊放，“校服”這個詞也逐漸重回大眾視野,。九十年代到二十一世紀(jì)初：運(yùn)動款校服一統(tǒng)天下,，結(jié)合學(xué)生活潑好動的個性，大多以寬松為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象,。

現(xiàn)在的中國，為什么校服普遍還是比較丑呢,？其實(shí)這體現(xiàn)了中國校服的3個好處,。 1.校服成本低 為了降低成本，用于制作校服的布料大多是廉價的,，款式設(shè)計(jì)也工藝也比較簡單,，所以校服價格一般不會太高，一套下來**貴也就一百多塊,，少則幾十塊錢就有一套校服了,。這其實(shí)是為家庭節(jié)省開支，畢竟不是每個地區(qū)的學(xué)生家庭都那么富裕,，絕大部分地區(qū)還是比較貧困的,。把校服的價格降下來，就能保證每個家庭都能負(fù)擔(dān)得起,。 2.減少攀比心理 青春期的少年,、少女們的心智還不夠成熟，容易產(chǎn)生叛逆心理和攀比心,，而學(xué)生都統(tǒng)一穿上一樣的校服,，可以在一定程度上減少相互攀比的情況。除此之外,，大家都穿校服的話,，也在一定程度上，減少了早戀情況的發(fā)生,。少了服裝的打扮，學(xué)生的專注力會更加集中到其他方面,。 3.實(shí)用性強(qiáng) 中國式校服款式寬松且較大,，其特出了舒適，適合發(fā)育中的學(xué)生,。到了冬天,，穿多幾件衣服在里面，上體育課也不會顯得活動不便拘謹(jǐn),。況且每個人的體型都不一樣,，寬松的校服，能保證大多數(shù)人都可能穿的進(jìn)去,。 你覺得中國的校服丑嗎,？我就不覺得了，而且迪米鹿品牌的校服,，價格優(yōu)惠之余款式也很美,。

    學(xué)生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服,，一直以來，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子,，白色的襯衣,，但近幾年，各種時尚校服隨處可見,，比如：日系校服,、韓系校服、歐美校服等,，隨著中國加入WTO,，學(xué)生校服，正在發(fā)生改變,。在印象中,，中國的校服都是寬寬**的，穿起來也很舒服,，自然,，主要防寒，防風(fēng),，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因,，韓國校服太緊，穿脫不方便,。但是,，以前的中國校服以寬大為主，在審美上有所欠缺,，但是,，現(xiàn)在校服定制廠家，也在不斷的設(shè)計(jì)新穎時尚的校服,。中國有個5千年的文化,，校服文化延綿流長，中國校服,，男女款基本一樣,，這是由中國人的思想決定的，中國人崇善自由,、平等,，所以，中國校服的設(shè)計(jì)也比較寬大,，中國校服的發(fā)展離開不了市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，現(xiàn)在或者說未來的中國校服的設(shè)計(jì)會添加世界各國校服的因素，但不會像日本校服和韓國校服的開放，也不會像歐美校服的正式,，這是由我國的國情決定的,，對于學(xué)校來說，學(xué)校校服定做的意義大于千遍一律的校服,，定做的校服更具有自己的特色,，融合了自身幼兒園的特色和文化，帶來的市場價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于昂貴的宣傳費(fèi)用所帶來的效果,，無論平時的上學(xué)還是學(xué)校組織的活動,。莆田冬季校服定做

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    小學(xué)校服的外造型設(shè)計(jì)與內(nèi)造型設(shè)計(jì)都是以小學(xué)生的生理狀況以及生活情況為基礎(chǔ)，內(nèi)造型設(shè)計(jì)是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，同時也符合小學(xué)校服外造型整體外觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格特征,，保證校服的內(nèi)外造型相輔相成。從廣義上說,，小學(xué)校服的款式設(shè)計(jì)分為校服的外造型設(shè)計(jì)以及內(nèi)造型設(shè)計(jì),，也就是說小學(xué)校服日常防護(hù)式設(shè)計(jì)造型要素的解析從校服外部輪廓造型設(shè)計(jì)到校服內(nèi)部款式造型設(shè)計(jì)兩大要素部分展開，其中校服內(nèi)造型,，內(nèi)部款式造型的設(shè)計(jì)包括分割線,、領(lǐng)部、袖部以及袋型等設(shè)計(jì),。小學(xué)校服設(shè)計(jì)中,，滾邊工藝的使用方式有兩種，包括同色滾邊,、選用與校服色彩相一致的色彩面料進(jìn)行滾邊和差色滾邊,。運(yùn)用與校服色彩反差較大的色系完成小腹部位的滾邊工藝，在校服的設(shè)計(jì)中起到一定的裝飾效果,。小學(xué)校服中使用主要目的是豐富校服的設(shè)計(jì)語言,。嵌條是指在滾邊以及夾輯止口時縫在兩塊布之間并形成細(xì)條狀的縫制工藝手法，是校服設(shè)計(jì)中**為常用的一種工藝手法,。在小學(xué)校服的設(shè)計(jì)中一般采用的是撞色相嵌式,，常用于校服中的領(lǐng)部、袖部,、裙擺和口袋等。鑲邊是指將布條,、花邊和繡片等條狀縫拼在校服衣襟的邊緣或者是領(lǐng)部,、袖部等邊緣位置。小學(xué)校服中的鑲邊具有兩層意思,。云南夏季校服定做

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