網(wǎng)絡(luò)教育教學質(zhì)量： 現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展,，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題,。遠程教育基本上有如下幾種教學模式：一種是與現(xiàn)有教學模式完全相同的課堂教學模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學結(jié)合的模式,；另一種是師生在時空上分離,、完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育,，而是網(wǎng)絡(luò)自學,。 為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學質(zhì)量，教育部將2003年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”,。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的較大障礙,，認為應(yīng)該“逐步建立校外遠程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理,，加強資源共享和質(zhì)量控制”,，這正是網(wǎng)絡(luò)學院建設(shè)非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學教學標準,，提高辦學門檻,，加大對各高校網(wǎng)絡(luò)學院的質(zhì)量檢查，如組織**對網(wǎng)絡(luò)學院的專業(yè),、課程進行認證,，對師資、教學設(shè)施,、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學點進行評價,，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學院學生的培養(yǎng)質(zhì)量,，對無法達標的網(wǎng)絡(luò)學院取消辦學資格等,。網(wǎng)絡(luò)教育的學習模式易于管理,。深圳升學考試哪家可靠

網(wǎng)絡(luò)遠程教育的教學優(yōu)勢： 1.資源利用較大化： 各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開放式教育,。學?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把較好的教師,、較好的教學成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方,。 2.學習行為自主化： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育，其明顯特征是：任何人,、任何時間,、任何地點、從任何章節(jié)開始,、學習任何課程,。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”,，在學習模式上較直接體現(xiàn)了主動學習的特點,，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。 3.學習形式交互化： 教師與學生,、學生與學生之間,，通過網(wǎng)絡(luò)進行多方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離,，增加教師與學生的交流機會和范圍,。并且通過計算機對學生提問類型、人數(shù),、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點,、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學生,。深圳升學考試哪家可靠網(wǎng)絡(luò)教育在教育方式,、教育內(nèi)容、教學模式以及教育的時空性等方面與傳統(tǒng)教育存在著很大的區(qū)別,。

網(wǎng)絡(luò)遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主,，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的,，沒有教室,，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣,。因此遠程學習要求學習者首先應(yīng)具備保持自發(fā)的學習動力,。參加網(wǎng)絡(luò)遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣,，但不外乎提高學歷,、增加技能,、在職充電、擴展職業(yè)范圍等,。他們一般具有較強的學習動機,，較明確的學習目的，但是在以后長達幾年的學習過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學習動力是決定其學習成敗的關(guān)鍵,。

與常規(guī)的學校教育相比,遠程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源進行其活動的,只有借助信息工具才能構(gòu)成遠距離的教育活動.所以,遠程教育的各個環(huán)節(jié),如注冊報到,、教學活動、作業(yè)的布置與提交,、評價和信息的交流與反饋等,都離不開有關(guān)媒體的中介作用.盡管常規(guī)的學校教育也需要媒體技術(shù),但它不像遠程教育那樣對媒體工具,、對傳輸手段有著高度的依賴性.沒有媒體手段的中介作用,遠程教育就難以開展。盡管遠程教育是具有開放性,、延伸性和靈活性的教育形式,但它依然是在一定制度下,有目標,、有管理、有評價,、有反饋,、有調(diào)控的教育活動.遠程教育的開放性、延伸性和靈活性,并不意味著隨意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度調(diào)控教育活動的運行.不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網(wǎng)頁,、隨意調(diào)換電視頻道等行為理解成遠程教育,這種行為不是遠程教育,而是廣義的個人化的“學習”,。網(wǎng)絡(luò)教育公共課程統(tǒng)一考試科目如何確定？

網(wǎng)絡(luò)教育的潛力： 所有人離不開教育：早期教育,、課外輔導(dǎo),、少兒英語、職業(yè)教育,、出國留學,、商學院、移民服務(wù)……而在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下,，在線教育越來越凸顯出優(yōu)勢：1,、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率,；2,、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化,，降低了學習的門檻,。 基于在線教育的特點和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)學校受到越來越多人的認可,，各類新興的網(wǎng)校及相關(guān)網(wǎng)站也越來也不斷涌現(xiàn),。顯然，這表示著網(wǎng)校已經(jīng)逐漸走進大眾的生活并成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育,，特別是白領(lǐng)一族和大學生們,。只2012年一年，中國在線教育市場份額已經(jīng)達到723億元,，且在線教育用戶呈規(guī)模性放大。未來的網(wǎng)絡(luò)教育,，入學考試會采取全國統(tǒng)一考試,，而不是簡單的入學測試。深圳升學考試哪家可靠

網(wǎng)絡(luò)教育學生與教育組織機構(gòu)（教師）或?qū)W生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話,。深圳升學考試哪家可靠

網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比,，有著以下明顯的優(yōu)勢：突破了時空的限制，可以24小時不間斷進行,。能夠提供更多的學習機會,。同時學校可以充分發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教學資源優(yōu)勢,，把教師,、好的教學成果傳到四面八方，使教育不發(fā)達的地區(qū)的學生也能接受高水平的教育,。網(wǎng)絡(luò)教育有利于優(yōu)化資源配置,，實現(xiàn)教育公平。網(wǎng)絡(luò)教育以其覆蓋面廣,、適應(yīng)性強,、能夠為各個年齡階段的學生接受。使終生教育成為了可能,。網(wǎng)絡(luò)教育可以充分的發(fā)揮學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。提高學生的學習效率和教育質(zhì)量,。深圳升學考試哪家可靠

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