讀書可以增長見識,，豐富知識,，厚植學養(yǎng),。比如教學《鄉(xiāng)土中國》，禮俗社會,、無訟社會,、長老統(tǒng)治是重要概念，如何講清這些概念呢,？如果局限書本,，只做抽象演繹，固然可以培養(yǎng)學生的思辨能力,，但很難建立感性認識,，這種知識就像無根的浮云，很難和學生的生命發(fā)生關聯(lián),。比如陽明心學,。王陽明率先發(fā)現(xiàn)了心靈力量的偉大，心即理,，心外無理,，心外無物，格物致知的目的是為了建構強大的內心,。而心靈的強悍,、精神的充盈可以不為外物所惑，不為權勢所欺,，不為強敵所摧,，可以百毒不侵，在險惡的環(huán)境中屹立不倒,。王陽明的心學為修煉內心提供了方向指引和方法指引,。書籍是人類進步的階梯。讀萬卷書不如行萬里路,。奉賢區(qū)圖書批發(fā)采購

《2014-2018年中國教輔類圖書行業(yè)發(fā)展規(guī)模與行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況分析報告》顯示,，至2015年中國圖書出版品種將增至41.9萬種，圖書出版總印數將增至79.2億冊,，報紙出版總印數將增至552.3億份,，期刊出版總印數將增至42.2億冊，人均年擁有圖書數量將上升至5.8冊/人，每千人擁有日報份數將達100.6份/千人,，國民綜合閱讀率將提高至80.0%,。這預示著圖書行業(yè)需求將穩(wěn)步增長，行業(yè)銷售規(guī)模有望持續(xù)擴大,。在教育出版商紛紛向教育資源服務商轉型的大背景下，我國教輔類報刊市場的內涵和外延隨之日益豐富,。閔行區(qū)靠譜圖書批發(fā)三省吾身,，穩(wěn)步前行。文字雖短,，含義悠長,！

讀書是一件樂事，可以通過讀書,，得以消遣,，豈不樂哉；也是一件苦事,，通過讀書可以重塑自己,，重塑的過程哪有不苦。先看自己的需求,，就是當下需要通過這本書解決自己的什么問題,，比如不知道如何做飯，想讀讀古詩,，或者是想了解中國唐詩宋詞體系發(fā)展,，有著非常清晰的需求認知，那就針對需求找專業(yè)的書籍,；另外一種是“不清晰”的需求,，其實有需求，多數是心理需求,，只是自己沒那么明晰,，比如想緩解壓力，這樣的需求就會涉及上篇文章提到的第二階段,，針對興趣,，比如興趣是攝影，就買攝影圖集,，興趣是詩詞歌賦,，就去找本詩集。從需求入手先確定買書的大方向,，從自己出發(fā),。

剛開始讀書時盡量不要跟風，去選擇自己感興趣的書，先把書讀進去,，帶著興趣去讀書比什么都重要,。能夠養(yǎng)成閱讀習慣的人總是有些領路人（也就是作者）讓他們對讀書產生極大的興趣，慢慢開始熱愛讀書這件事,?？傆行┤瞬恢缽哪淖x起，便會找人推薦書單,，如果一個人初中就不愛學文言文,，你推薦《論語》或者《道德經》給他看，他的閱讀生涯也許很難展開,；如果你推薦一本關于跑步的書給一個從不運動的人,，那么他一定會對讀書這件事心生煩惱；如果一個人做什么事都沒有耐心,，那他一定無法對400頁以上的書產生興趣,。隨著歷史的發(fā)展，人們對于圖書的認識也在不斷地發(fā)生變化,。

直到當前,，圖書仍有廣義和狹義之分。在實際生活中,，我們常常會遲到這樣一些有趣的現(xiàn)象：對于“圖書館”和“圖書情報工作”等概念來說,，“圖書”是廣義的，泛指各種類型的讀物,，既包括甲骨文,、金石拓片、手抄卷軸,，又包括當代出版的書刊,、報紙，甚至包括聲像資料,、縮徽膠片(卷)及機讀目錄等新技術產品,；而在圖書館和情報所的實際工作中，人們又要把圖書同期刊,、報紙,、科技報告、技術標準,、視聽資料,、縮微制品等既相提并論，又有所區(qū)別,。在前者與后者有所區(qū)別的時候,，圖書所包括的范圍就極大縮小了,，這是狹義的“圖書”。閱讀使孩子能涉獵多方面知識,，文學,、歷史、地理,、科學等,。奉賢區(qū)圖書批發(fā)采購

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,。奉賢區(qū)圖書批發(fā)采購

在教育出版商紛紛向教育資源服務商轉型的大背景下,，我國教輔類報刊市場的內涵和外延隨之日益豐富。我國現(xiàn)有100多家教輔報刊社,，其中英語類約40家，語文類,、數學類各占20多家,。在武漢、太原,、重慶等地調查時發(fā)現(xiàn),，這些教輔類報刊社的發(fā)展已步入群雄并起態(tài)勢，且與教輔圖書出版商,、教輔網站之間的關系開始發(fā)生深刻變化,，正面臨向素質教育轉型的挑戰(zhàn)?！皥D書”一詞很早出現(xiàn)于《史記·蕭相國世家》,，劉邦攻入咸陽時，“何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之,。奉賢區(qū)圖書批發(fā)采購

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