炭燒積木區(qū)的活動建議

      假如咱們認(rèn)同積木區(qū)具有多方面的教育功能，那么作為教師就不會**視積木為一種建筑材料,，而煞費(fèi)苦心地練習(xí),、輔導(dǎo)，期望幼兒表現(xiàn)出高水平的建立技術(shù),。因?yàn)榉e木沒有固定方法的玩法,，無論幼兒怎么堆砌，都是沒有對或錯的,，即便幼兒在積木區(qū)沒有進(jìn)行任何建立,，同樣可以獲得其他有關(guān)方面的發(fā)展,。可以說,，只需幼兒參加積木區(qū)活動即可在不同范疇得到不同程度的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，因此這就要求教師在材料的使用上要鋪開視角，知道和了解積木區(qū)所特有的普遍而深入的教育內(nèi)在,。 積木可以培養(yǎng)孩子交往能力,。內(nèi)蒙古碳化積木哪家好

炭燒積木區(qū)的圖片與照片

炭燒積木區(qū)是否為幼兒提供一些建筑物圖片與相片，在教師中有所爭議,，有的教師以為出示相片或圖片可以給幼兒以啟示和學(xué)習(xí),，而有的教師則以為會限定幼兒，捆綁他們的想象與發(fā)明,，出現(xiàn)這種爭議的原因在于把積木區(qū)的圖片,、相片視為建立的參照物、模仿的對象,，實(shí)際上幼兒在建立的過程中,，所關(guān)注的只是自己的創(chuàng)作進(jìn)程，對這些圖片,、相片毫不承情,，而我們倡議在積木區(qū)安置圖片與相片的效果在于：

1 ．將幼兒建立的作品用相片或畫圖形式進(jìn)行保存和展示，使幼兒的作品獲得肯定,、接納,，增強(qiáng)成功感與自信心；

2 ．教師與幼兒共同收集一些不同風(fēng)格建筑物的圖片或相片,，讓幼兒了解建筑物是如何構(gòu)成的,，欣賞感受建筑的美。

3．將幼兒觀賞活動中的建筑物攝影下來,，安置在積木區(qū),，協(xié)助幼兒記憶，如火車站,，電視塔,，立交橋等；

4．教師將自己建立的作品攝影下來,，表現(xiàn)出教師對積木活動的重視與喜愛,，引發(fā)幼兒對積木活動的興趣,；

炭燒積木區(qū)的輔助材料

一般經(jīng)常用到的輔助材料主要有以下幾方面：

1 ．人物模型：家庭成員及各行各業(yè)的人物角色,；

2 ．動物模型：各種寵物、農(nóng)場及動物園里的動物,，別致有趣的動物 ( 恐龍,、海底動物、卡通動物 ) ,；

3 ．各種交通工具模型：各類轎車,、飛機(jī)、火車,、輪船,、交通標(biāo)志 ( 崗樓、分道線,、禁止通行標(biāo)志,、信號燈、人行橫道線 ) ,；

4 ．花草樹木：盆花,、花壇、草地,、樹木,；

5 ．家庭物品：家具、家用電器,、餐具,、茶具等；

6 ．其它可拼插組合物體的玩具,。

“碳化積木”是孩子的好老師

   碳化積木是構(gòu)造游戲的首要材料,，可以作為首要的構(gòu)造玩具供孩子游玩。因?yàn)樘蓟e木是素材玩具,，單一塊積木并無意義,，只有當(dāng)這些積木被組合成物體的形象時才華反映日子活動。所以,，碳化積木能為孩子供給夢想的廣闊天地,，可有力地推進(jìn)孩子創(chuàng)造思維展開，培育孩子創(chuàng)造能力,。

孩子在拼搭碳化積木中,，訓(xùn)練了手的靈活性、眼手協(xié)調(diào)性,，手腦并用使他們感受活絡(luò),，為往后學(xué)習(xí)打下很好的根底。碳化積木的拼搭是件詳盡工作,，一幢樓房需求幾十塊積木才華搭成,，因而懇求孩子細(xì)心,、細(xì)心、堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn),。孩子們在共同建造活動中,，還能構(gòu)成很好的團(tuán)體道德，增進(jìn)有關(guān)立體造型方面的藝術(shù)常識,、技能,。 孩子在玩積木的過程中可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

碳燒積木在材料的擺放上,，改變不同的分類方式

①按形狀,、質(zhì)地、顏色分類擺放,，這種擺放方式合適剛剛觸摸少數(shù)積木時運(yùn)用,。

②按形狀巨細(xì)、高矮排序擺放,，這種擺放方式合適添加積木形狀,、數(shù)量需要詳盡分類時運(yùn)用。

③按形狀分合方式進(jìn)行擺放,，這種擺放方式合適在知道形狀等分組合的一起運(yùn)用,。

④將同類或相關(guān)的輔助材料分別擺放，隨輔助材料添加改變采用相應(yīng)的分類方式,，如按人物,、動物、植物 ( 花草樹木 ) ,、交通工具 ( 車,、飛機(jī)、船 ) 等類別分別擺放,。

積木綜合運(yùn)用多種不同種類的積木共同搭建實(shí)物,。有利于他們想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。山西木質(zhì)積木王直銷

積木對培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力也有好處,。內(nèi)蒙古碳化積木哪家好

積木的游戲意義,。

啟迪智慧

訓(xùn)練手眼和諧才能

堆積木時，孩子需要靈巧地運(yùn)用雙手,，因此能夠促進(jìn)精細(xì)動作的發(fā)展,。將零散的積木堆出復(fù)雜的物體，還能夠訓(xùn)練手眼和諧才能,。

培育觀察力

孩子搭出來的房子之類的物體,，實(shí)際上都是日子中常見的。他們首先要學(xué)會觀察，然后在玩的進(jìn)程中,，把日常日子中觀察到的事物用積木表現(xiàn)出來,。觀察力就在不知不覺中培育起來了,。

培育往來才能

盡量讓孩子和別的小朋友一起搭積木,，這比一個人玩更有趣。而且,，孩子們一起搭積木,，相互間還會激發(fā)靈感，因此會玩得更仔細(xì),，對培育孩子與人相處的才能也有優(yōu)點(diǎn),。

讓孩子更自信搭積木的進(jìn)程完全能夠由孩子自己操控，這會給孩子帶來滿足感和自信心,。

孩子在玩積木進(jìn)程中,，還能夠?qū)W到許多數(shù)學(xué)知識，培育空間感,、想象力,、創(chuàng)造性和語言表達(dá)才能等等。 內(nèi)蒙古碳化積木哪家好

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