預(yù)算管理是指為確保國家預(yù)算資金或企業(yè)財(cái)務(wù)資源規(guī)范運(yùn)行而進(jìn)行的一系列組織,、調(diào)節(jié)、控制,、監(jiān)督活動的總稱,。它是財(cái)政管理或企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要組成部分，涉及對收入和支出進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃,、控制和監(jiān)控,，以確保資源的有效利用與財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)12,。預(yù)算管理具有以下幾個**要點(diǎn):1.定義與重要性:·預(yù)算管理是**或企業(yè)的一項(xiàng)重要職能，對國民經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行或企業(yè)的財(cái)務(wù)健康至關(guān)重要·它直接體現(xiàn)著**的政策意向或企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),，關(guān)系到社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的好壞或企業(yè)經(jīng)營的成敗142.內(nèi)容與范圍:預(yù)算管理包括財(cái)政預(yù)算的編制,、審批、執(zhí)行,、監(jiān)控和調(diào)整等環(huán)節(jié)通過大數(shù)據(jù)分析便于各級主管部門科學(xué)的宏觀決策,。山東裝備項(xiàng)目管理評估系統(tǒng)

教育裝備是現(xiàn)今學(xué)校教育和教學(xué)中的重要載體，教育裝備的管理也是教育教學(xué)中不可忽視的一部分,。新時代的教育裝備與管理工作中,，如何提高教育裝備管理的效果是我們教育裝備管理需要重點(diǎn)考慮的問題。近年來,，全國中小學(xué)教育裝備的配備水平不斷增強(qiáng),，中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備的管理中的一些問題也逐漸凸顯。如何很大程度發(fā)揮教育裝備的作用,、完善教育裝備管理體系是我們亟待思考和解決的問題,。新時代教育背景下，各地學(xué)校都很重視教育裝備的配備,，每年都會投入大量的資金采購各種教學(xué)儀器設(shè)備。浙江基建項(xiàng)目管理系統(tǒng)項(xiàng)目過程中的信息公開透明化與質(zhì)量管控流化,，為廉政分險防控提供保障服務(wù),。

項(xiàng)目管理是指在項(xiàng)目活動中運(yùn)用專門的知識、技能,、工具和方法,，使項(xiàng)目能夠在有限資源限定條件下，實(shí)現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望的過程,。項(xiàng)目管理是對一些成功地達(dá)成一系列目標(biāo)相關(guān)的活動（譬如任務(wù)）的整體監(jiān)測和管控,。這包括策劃、進(jìn)度計(jì)劃和維護(hù)組成項(xiàng)目的活動的進(jìn)展,。項(xiàng)目管理是運(yùn)用管理的知識,、工具、技術(shù)于項(xiàng)目活動上,，來達(dá)成解決項(xiàng)目的問題或達(dá)成項(xiàng)目的需求,。項(xiàng)目管理則又分為三大類：信息項(xiàng)目管理、工程項(xiàng)目管理,、投資項(xiàng)目管理,。

實(shí)現(xiàn)從驗(yàn)收后，到項(xiàng)目質(zhì)保期結(jié)束的“質(zhì)保期內(nèi)”合同履約監(jiān)管,。在質(zhì)保期內(nèi)學(xué)校利用平臺自動向供應(yīng)商報(bào)修,。通過平臺的監(jiān)管記錄及生成的企業(yè)（供應(yīng)商）誠信考核,，決策合同履約保證金的退還率；同時生成項(xiàng)目,、設(shè)備及品牌的質(zhì)量分析報(bào)告,。實(shí)現(xiàn)從“質(zhì)保期”后，到設(shè)備報(bào)廢的維護(hù)維修運(yùn)維管理,。在平臺中以部門或校為單位集中采購各類維護(hù)維修服務(wù)商（企業(yè)）,，統(tǒng)一確定維護(hù)維修服務(wù)費(fèi)和零配件價格的比較高限價，集中管理,、分校服務(wù),。通過平臺統(tǒng)一管理監(jiān)督、費(fèi)用結(jié)算,；做到“規(guī)范操作行為,、降低維修成本、延長設(shè)備壽命,、保障投資效益”,。合理規(guī)劃采購:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需求和經(jīng)費(fèi)情況，合理規(guī)劃教育裝備的采購計(jì)劃,。

建設(shè)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)管理一體化信息管理平臺為主線,，立足于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)市,、區(qū),、校三級管理，即按照三級用戶的業(yè)務(wù)需求進(jìn)行建設(shè),，充分滿足全市教育裝備管理工作的日常應(yīng)用需求,。平臺以“操作簡單、維護(hù)便捷”為原則,，根據(jù)市教育裝備部門設(shè)計(jì)的管理構(gòu)架要求和實(shí)際工作需求進(jìn)行研發(fā),，確定了“一個統(tǒng)一平臺、三個核心數(shù)據(jù)庫,、五大管理模塊”的建設(shè)方案,，將中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與數(shù)據(jù)庫有機(jī)結(jié)合,，有利于建設(shè)市,、區(qū)、校三級聯(lián)動的教育裝備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集平臺,，并便于后期維護(hù)與升級,。對學(xué)校采購需求（方案、資金、價格等）從學(xué)校到教育主管部門的逐級審批,，支持“不見面辦理”,。重慶采購項(xiàng)目管理審計(jì)平臺

二、質(zhì)保外的資產(chǎn)運(yùn)維管理,；三,、校內(nèi)后勤設(shè)備設(shè)施的報(bào)修。山東裝備項(xiàng)目管理評估系統(tǒng)

我區(qū)教育裝備是區(qū)集中采購制,，在項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)校參與度較低,，企業(yè)“專注”項(xiàng)目實(shí)施，區(qū)裝備部門負(fù)擔(dān),、責(zé)任,、風(fēng)險日益加重。通過裝備管理平臺確定了裝備部門,、學(xué)校和企業(yè)三方的職責(zé),，明晰了各自的責(zé)任范圍。三方按照平臺管控流程進(jìn)行職責(zé)履行,，即企業(yè)有效實(shí)施,，學(xué)校逐層把關(guān)，裝備部門實(shí)時監(jiān)管,。借助數(shù)據(jù)共享實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目信息（項(xiàng)目方案與采購,、項(xiàng)目履約與驗(yàn)收等）透明對稱，有效做到廉政風(fēng)險防控,。學(xué)校由于管理人員的更換或資料的遺失,，給資產(chǎn)的報(bào)修帶來諸多困難。山東裝備項(xiàng)目管理評估系統(tǒng)