長(zhǎng)豐早戀教育基地(今日/要點(diǎn))華心教育學(xué)校,孩子進(jìn)入青春期，父母要做八件事現(xiàn)在很多孩子所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,。我還是那個(gè)觀念,，如果孩子學(xué)習(xí)失敗，正是***告訴我他不擅長(zhǎng)這方面,，請(qǐng)給我另一扇門打開,。如果父母不知道為孩子打開另一扇門，孩子怎么知道要打開哪扇門,？

家長(zhǎng)要有耐心地傾聽,，不插話訓(xùn)斥指責(zé)，要從孩子的敘述中,，找出問題的原因,，并找出問題的方法。聆聽孩子的聲音家長(zhǎng)可以給他一個(gè)擁抱,，讓他冷靜下來,，不要讓負(fù)面情緒蔓延引爆，還可以告訴他一些有趣的事情,。當(dāng)孩子出現(xiàn)情感問題時(shí),，父母要有耐心，避免與其發(fā)生沖突,，避免引起其情緒,。

家長(zhǎng)耐心地聽孩子把話說完，讓孩子體會(huì)到關(guān)愛和溫情,，孩子在說完話的一剎那,，內(nèi)心已經(jīng)得到了滋養(yǎng)和療愈。所以,，家長(zhǎng),，別讓你的呼來喝去，換來孩子的小心翼翼,。耐心地傾聽孩子的心聲,。對(duì)孩子而言，***好的安慰方式,，就是先聽他把話說完,。《少有人走的路》中說傾聽是把注意力放到對(duì)方身上,，它是愛的具體表現(xiàn)形式,。

社會(huì)壓力和期望青春期面臨著來自家庭學(xué)校和社會(huì)的各種期望和壓力,。這些壓力通常包括學(xué)業(yè)成績(jī)社交關(guān)系未來職業(yè)選擇等。對(duì)于一些青少年來說,，叛逆行為可能是對(duì)這些期望和壓力的反應(yīng),。家庭關(guān)系的變化青春期是家庭關(guān)系發(fā)生變化的時(shí)期。這種變化可能引發(fā)孩子對(duì)家庭規(guī)則和的反抗,。家庭成員的角色和權(quán)力動(dòng)態(tài)可能發(fā)生改變,，父母和孩子之間的親密關(guān)系可能受到挑戰(zhàn)。

每天晚上盯著孩子的作業(yè),，對(duì)一些小錯(cuò)誤錯(cuò)字算問題等行為及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，安排多余的課外練習(xí)，嚴(yán)格控制孩子的玩耍時(shí)間,，熱衷于各種課外活動(dòng),，經(jīng)常灌輸學(xué)習(xí)的相關(guān)道理，孩子的成績(jī)和表現(xiàn)正是父母感情的驢進(jìn)入***,，孩子成長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)正式拉開帷幕,，起跑線高低之爭(zhēng)要讓父母?jìng)兂袚?dān)責(zé)任。

家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤,，造成教育方式不當(dāng),。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成,，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力,。孩子到青春期,，生理和心理上都發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)談一談感受,，與大家共勉,。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要改變教育方式，李玫瑾教授八條教育理念,，結(jié)合實(shí)例,，深入淺出的教會(huì)家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆的孩子，學(xué)習(xí)后我受益匪淺,。

本書共有11個(gè)篇章,，分為三大版塊從生理學(xué)角度直面青春期的變化從心理學(xué)角度解決叛逆問題從科學(xué)角度提升認(rèn)知并習(xí)得養(yǎng)育方法。家長(zhǎng)應(yīng)成為合格的“教練+陪跑者”所以本書除了解決青春期各種具體問題之外,，還提供了家庭教育模式和大人格培養(yǎng)體系,，讓家長(zhǎng)讀者成為合格的“教練+陪跑者”，從而幫助青春期的孩子尋找到正確的成長(zhǎng)方向,。

很多時(shí)候,，孩子不聽話,，和成年人作對(duì)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子之間缺乏溝通,，家長(zhǎng)固執(zhí),，堅(jiān)持自己的教育方式，而孩子則是不屑于理會(huì),，無視家長(zhǎng)的感受,，任性，不聽大人的話,，和大人作對(duì),，兩個(gè)人就是這么交流，根本沒有任何辦法,。學(xué)會(huì)與孩子交流小孩子不聽話和大人對(duì)著干怎么辦(孩子不聽話跟大人對(duì)著干怎么辦(圖家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正面面對(duì)孩子,，用談話代替教訓(xùn)，這樣可以使他們放松戒備,，接受他們的做法,。

有的父母，覺得孩子天生情商低,，難管教,；孩子的行為問題往往都是因?yàn)榍榫w更有父母，跟孩子激烈地對(duì)抗,，導(dǎo)***端事件的發(fā)生,。其實(shí)仔細(xì)想想，好好的孩子突然就變了,，一定有原因,。有的父母，把孩子忽然的叛逆,，歸結(jié)于青春期現(xiàn)象,；而那些深層次的原因，往往是父母?jìng)兒雎缘囊恍┬∈隆?/p>

長(zhǎng)豐早戀教育基地(今日/要點(diǎn)),，孩子早戀是讓家長(zhǎng)操心頭痛的事情,，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子處處提防，事事禁止,，采取跟蹤孩子自由來制止孩子早戀等方式,，到底家長(zhǎng)該怎么辦呢？父母隔一定距離關(guān)注陪同,，在孩子求助的時(shí)候施以援手即可,。總之，接納孩子本來的樣子,，孩子們自己就會(huì)有能力,，去朝著對(duì)自己更有利的方向前進(jìn)。

喜歡發(fā)現(xiàn)見解,，但又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,，卻又容易片面。家長(zhǎng)知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn),，對(duì)待他們就更應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴,，也不能用“哄騙”的方法來對(duì)待他們。事實(shí)上,，逆反期的孩子,，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差,，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律,。喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù);他們喜歡與人爭(zhēng)論,，但常論據(jù)不足;

助其明確在當(dāng)前的環(huán)境,，事項(xiàng)中可以去塑造的品質(zhì)內(nèi)容；示范和鼓勵(lì)其去做塑造相應(yīng)品質(zhì)的行動(dòng)與言語表達(dá)習(xí)慣,；對(duì)其所嘗試呈現(xiàn)的品質(zhì)言行表現(xiàn)給與肯定,。關(guān)于消解心中的戾氣與減少?zèng)_動(dòng)性行為給與情緒調(diào)控方面的心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練(特別利用他產(chǎn)生負(fù)面情緒或是發(fā)生相應(yīng)問題行為時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)輔導(dǎo)）,。美德典范人物故事分享,；關(guān)于品質(zhì)塑造助其認(rèn)知人性的各種美好品質(zhì)(人性之美以及相應(yīng)的言行表現(xiàn)；

長(zhǎng)豐早戀教育基地(今日/要點(diǎn)),，而被忽視和壓制的叛逆期孩子往往會(huì)導(dǎo)致叛逆期孩子的不安全感,，而在父母的壓力下，叛逆期孩子更易產(chǎn)生逆反的逆反情緒,。問題叛逆期孩子的背后，是一個(gè)很大的問題家庭,，在被寵壞的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子,，他們的生活自理能力和承受壓力都很低，認(rèn)為他人的好是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

長(zhǎng)豐早戀教育基地(今日/要點(diǎn)),，不要小看一個(gè)孩子的觀察力,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的不信任時(shí)，他就會(huì)感到挫敗和厭惡,。一些父母在孩子讀書時(shí),，總愛送飯送水，名義上是關(guān)懷，實(shí)際上卻是在監(jiān)督,。給孩子的信心與鼓勵(lì)對(duì)子女的教育,，對(duì)父母來說，也是一次自我反省的機(jī)會(huì),。這種結(jié)果與父母的愿望相悖,。