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“個課堂”，讓廣大教師的思路更清晰,，目標(biāo)更明確,，我們將會立足各自學(xué)校的實際，因地制宜,，不斷探索,，以學(xué)生為本，致力于課堂的變革,，讓學(xué)生在多樣的課堂中提升核心素養(yǎng)，成長為棟梁之材,。學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎？

【報價】聊城青少年心理成長價格(2024更新中)(今日/說明),， 對于“第課堂”,，我也深有體會，以去年疫情封閉在家為例,，我策劃了我省市名師工作室的兩次活動,，把課堂從校內(nèi)移到了校外，走入家庭,，依時依地而為,，使“第課堂”顯示了溫度、深度和廣度,。這兩個活動的主題是“濃濃親情寄傳里,，深深歲月藏物中”在活動方案中，我給學(xué)生說,，在迫不得已暫別外界期間,，與親人朝夕相處，享受難得的親情時光是多美好的事情,。疫情困住了我們的腳步,，而人固有的自我反思與自我調(diào)整能力不會停止。工作室向同學(xué)們發(fā)出號召并希望家長一起協(xié)作完成：做一次訪談吧,，去數(shù)一數(shù)爺爺奶奶慈祥滄桑的臉上有多少皺紋,，去問一問父親母親是什么染白了他們的兩鬢。順著血脈追尋,，你會知道自己從哪里來,，你也許會找到自己成長的密碼，而你的這次探訪,，其實就是家門的溯源,，是家族精神的傳承,。

我們并沒有停止探索的腳步，6月3日,，“+”教育聯(lián)合體成果推廣應(yīng)用研討會暨大美陜西課程研討教學(xué)展示活動在我校召開,。這個活動有我們自己的想法，一是按照教育局和聯(lián)合體的要求,，進(jìn)行知行課程之大美陜西的推廣,；是我校博雅課程的匯報展示；是崗位練兵,，全員提升,；是探索實踐，浸入培訓(xùn),。這是我校摸著石頭過河的又一次成功探索,。老師們從開始的茫然、無從下手,，猶豫不決,，到選定內(nèi)容備課磨課，到體現(xiàn)生本課堂理念發(fā)揮學(xué)生主體作用,，到成型后再反復(fù)打磨,，到后的精彩呈現(xiàn)，可以說每一步都很艱難,，數(shù)易其稿,，后呈現(xiàn)出來的幾乎都跟一稿不一樣。但我們的收獲非常大,，一是這些課可以看作各個備課組目前水平下的代表性的校本課,；是這些課具有我校鮮明的特色；是這些課給我們提供了很多有價值可以進(jìn)一步深入研究的問題,；是這些課只是開始,，部分科目已經(jīng)有了系列校本課程的計劃；是所有人都見證了學(xué)生的成長,，看到了他們在這些課堂中對“課堂”上學(xué)到的知識活學(xué)活用,，無論是課本劇、小品,、手抄報,、現(xiàn)場播報、朗誦等,，都將課堂和生活場景緊密結(jié)合,。學(xué)生自己寫劇本，自己排練,，其表現(xiàn)真是出乎老師們的意料,?！暗谡n堂”給了師生廣闊的舞臺，讓大家能盡情展現(xiàn)個性,，“學(xué)”與“習(xí)”在這里打破了界限,，完美融合。

【報價】聊城青少年心理成長價格(2024更新中)(今日/說明),， 學(xué)習(xí)形式交互化教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,，拉近了教師與學(xué)生的心理距離,，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍。并且通過計算機(jī)對學(xué)生提問類型,、人數(shù),、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題,，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。遠(yuǎn)程教育教學(xué)形式修改化在線教育中,，運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能,，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料,、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)記錄,，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料,，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議,。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。教學(xué)管理自動化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能,，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中,。