附近政史地輔導(dǎo)，“學(xué)生fa展指導(dǎo)首先應(yīng)當(dāng)以教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系和情感聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)，良好的師生關(guān)系建立起來以后,，教師能在日常與學(xué)生的點(diǎn)滴相處中，找到適合的契機(jī),，潤(rùn)物無聲地對(duì)學(xué)生開展全面發(fā)展指導(dǎo)。

孩子本身作業(yè)多,，老師還將部分責(zé)任推給了家長(zhǎng),，其實(shí)家長(zhǎng)也很辛苦啊，白天要工作,，晚上還要洗衣做飯等等干家務(wù)事,，哪有那么多時(shí)間協(xié)助子女完成家庭作業(yè)！也有人并不買賬,，“學(xué)生少作業(yè),，少上課，晚上學(xué)早放學(xué),，反而增加了家庭的教育時(shí)間和精力，不僅讓家長(zhǎng)疲于奔命,，還進(jìn)一步滋生了校托管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展,。”越來越高的輔導(dǎo)費(fèi),，成為很多家庭沉重的開支,，但家長(zhǎng)依舊熱情不減?！渡鼤r(shí)報(bào)》記者實(shí)地走訪輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，并特邀教育專家談?wù)劊n外輔導(dǎo)班,，到底該不該上,。北京師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng) 梁原草

這個(gè)計(jì)劃和以往課外輔導(dǎo)班比特點(diǎn)在哪？北京市教委新聞發(fā)言人 李奕：我們主要落實(shí)的是這一次“雙減”文件當(dāng)中專門的一項(xiàng)具體的工作要求,，也就是要求各地創(chuàng)造條件,，要開展教師的在線的免費(fèi)交流與答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。理解在“雙減”的背景下,，這樣的優(yōu)質(zhì)教師的免費(fèi)在線的交流和答疑輔導(dǎo),，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的回答作業(yè)當(dāng)中的問題，或者一個(gè)簡(jiǎn)單的這種問題的互問互答,。而是在“雙減”工作整體部署的背景下,，在線提供一種新型的附加的這種優(yōu)質(zhì)教育資源的這種輔助,。該計(jì)劃對(duì)于老師和學(xué)生有何激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制？

平時(shí)注意訓(xùn)練,，在考試時(shí)遇到此類問題時(shí),，就能夠快速反應(yīng)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作答。歷史大家普遍認(rèn)為,，歷史是文綜科中適合死記硬背的科目,，這就要考驗(yàn)同學(xué)們的記憶能力，然而,，我們說過記憶也是有方法和技巧的,，我們?yōu)榇蠹艺砹艘韵聨讉€(gè)方法，希望能幫助到同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史科目,。諧音記憶法：記憶歷史知識(shí)的佳辦法歷史科目的知識(shí)繁雜細(xì)小,，朝代更迭，人名地名國(guó)名眾多,，大事件無數(shù),，記憶起來相當(dāng)困難，運(yùn)用諧音記憶是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。如：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1894年,，我們用諧音就可以記成“一把揪死”，這樣就化難為易,，變死為活了,，把枯燥的死記硬背變成幽默詼諧、輕松有趣的話語,，活躍了思維,，又記憶了知識(shí)。

時(shí)間串聯(lián)法：按時(shí)間順序串聯(lián)歷史知識(shí)歷史學(xué)科是一部以時(shí)間為主線的大事記,。掌握了時(shí)間的走向,，按照時(shí)間來記憶對(duì)應(yīng)的事件和相關(guān)知識(shí)，就很容易掌握整個(gè)歷史知識(shí),。主要有相關(guān)聯(lián)時(shí)間記憶法,、時(shí)間運(yùn)算法以及時(shí)間推導(dǎo)記憶法。例如：中國(guó)近代,，按照時(shí)間順序,，先后爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),、第次戰(zhàn)爭(zhēng),、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),、國(guó)聯(lián)軍侵華,、辛亥革命等，對(duì)應(yīng)的時(shí)間分別是1840-1842年,、1851-1864年,、1856-1860年、1883-1885年,、1894-1895年,、1899-1900年、1911年等,，記住了這些時(shí)間更替,，學(xué)習(xí)效率就瞬間提高了90%。

整理歷史專題,，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)和記憶同學(xué)們也可以整理出歷史專題,。如古代政治史、古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史,、中國(guó)古代科技史,、中國(guó)古代教育史等多個(gè)歷史專題。整理完成后,，再進(jìn)行細(xì)化填充內(nèi)容,。這樣肯定能把書本上的知識(shí)熟記于心。