吉林遠(yuǎn)程教育選哪家(2024已更新)(今日/優(yōu)選)，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀(jì)》：“或親為眾僧賦食行水,，世頗以為失宰相禮,。

吉林遠(yuǎn)程教育選哪家(2024已更新)(今日/優(yōu)選)， 另外根據(jù)AgeClub旗下獨立咨詢服務(wù)品牌NewAgingPro,，采訪了近千名老年人,，有意愿參加老年大學(xué)的比例為95%以上。6萬余所老年學(xué)校,，包括遠(yuǎn)程教育在內(nèi)的老齡學(xué)員共有1300萬余人,，但僅占60歲及以上老年人口的5%，老年大學(xué)的供應(yīng)出現(xiàn)了巨大的缺口,。社會抱怨越多的問題,，越是社會的痛點，在痛點上尋求突破,，才能快速獲客,，快速發(fā)展。

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),，英文縮寫是LMS（Learning Management System）,，具有發(fā)送、,、匯報,、評估和管理學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,、學(xué)習(xí)者之間交互情況等等一系列的功能,，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是開展遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)平臺,。

吉林遠(yuǎn)程教育選哪家(2024已更新)(今日/優(yōu)選)， 網(wǎng)絡(luò)課件是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心組成部分,。目前存在的網(wǎng)絡(luò)課件主要有種表現(xiàn)形式：分屏課件,、靜態(tài)網(wǎng)頁課件和視頻課件。分屏課件是把教師的視頻,、講課所使用的PowerPoint（也可以為其他電子文檔）,、課程綱要部分內(nèi)容生成網(wǎng)頁文件，被稱為“分屏”課件,，該課件通過網(wǎng)頁進(jìn)行播放,。

網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，通過對網(wǎng)絡(luò)媒體和遠(yuǎn)程教育特點的分析,，確定網(wǎng)絡(luò)課程的課程目標(biāo),，對網(wǎng)絡(luò)課程的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，包括教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)活動和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計,，在原有的基本要素下增加新的實體要素，如：導(dǎo)航設(shè)計,，界面設(shè)計,，頁面設(shè)計，技術(shù)設(shè)計等,，將網(wǎng)絡(luò)課程總體設(shè)計等同于教學(xué)設(shè)計,。

吉林遠(yuǎn)程教育選哪家(2024已更新)(今日/優(yōu)選)， 通過Blackboard,、Moodle,、Sakai、北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,、人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,、奧鵬遠(yuǎn)程教育、北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院等LMS,，總結(jié)出了現(xiàn)有這些LMS的存在的問題?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課件在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中很難被普通的教師和管理員重新組織和復(fù)用，導(dǎo)致課件后期的維護(hù)成本很高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課件只是靜態(tài)的內(nèi)容講述,，缺少互動性和可計入成績的學(xué)習(xí)活動，無法滿足互動教學(xué)的需要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有的課件時,，學(xué)習(xí)過程不能被記錄，課件與學(xué)習(xí)系統(tǒng)交互性差,?；诂F(xiàn)有LMS的問題,，設(shè)計了基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，主要有以下個方面的創(chuàng)新設(shè)計,。SCORM標(biāo)準(zhǔn)課件庫設(shè)計,，管理SCORM標(biāo)準(zhǔn)課件，包括課件上傳,，SCORM格式校驗,，課件刪除和修改等管理功能。

其主體地位的確立,，意味著課程開發(fā)過程中,，學(xué)習(xí)者也作為課程的開發(fā)者參與其中,，并對教師提供的教育經(jīng)驗進(jìn)行再創(chuàng)造,，進(jìn)而獲得生活的經(jīng)驗。從這個意義上說,，學(xué)習(xí)者還作為知識和生活經(jīng)驗的創(chuàng)造者,，對知識進(jìn)行著個性化的整合、重構(gòu)并傳承,。自從1859年斯賓塞提出了“什么知識有價值”的著名命題后,，不同時代的人們，對此給予了不同時代的,。課程內(nèi)容的種取向從某種程度上,，很好地反映了人們對這個問題的思考,。我國已經(jīng)逐漸步入了一個新媒體時代,，當(dāng)然教育也是隨著社會而發(fā)展的，在目前的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中,，也出現(xiàn)了微視頻,、微課程、微學(xué)習(xí)這樣的多元化教學(xué)模式,。

吉林遠(yuǎn)程教育選哪家(2024已更新)(今日/優(yōu)選),， 區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由產(chǎn)品制造型向品牌創(chuàng)新型升級，要求京津冀開放大學(xué)的遠(yuǎn)程教育由生產(chǎn)技術(shù)型向創(chuàng)意設(shè)計型調(diào)整,。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級,，表現(xiàn)為由產(chǎn)品引進(jìn)到創(chuàng)新設(shè)計、一般制造到智能制造,、通用產(chǎn)品到新品研發(fā)的發(fā)展過程,。這尤其離不開創(chuàng)新人才培養(yǎng)。京津冀開放大學(xué)應(yīng)發(fā)揮系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,，組建由負(fù)責(zé)通識課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的系統(tǒng)教師,、負(fù)責(zé)專業(yè)核心課教學(xué)的企業(yè)工程師,、負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)實踐的高水平工人構(gòu)成的一流教師團(tuán)隊，通過傳幫帶,，提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新設(shè)計能力與操作能力,。

疫情防控期間，美國大量教師都和沃格斯一樣,，開始將課堂搬到了網(wǎng)上,。全美幾乎所有州都做出了關(guān)閉學(xué)校的決定，大量學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課堂參與了一場前所未有的遠(yuǎn)程教育試驗,。哈佛大學(xué)東亞語言與文化系一年級學(xué)生馬克斯·霍恩自3月起就開始上網(wǎng)課,。他告訴本報記者，校方初還擔(dān)心網(wǎng)課的出勤率,，可事實上,，同學(xué)們都很積極，而且踴躍參與課堂互動,。