中國(guó)高等職業(yè)教育運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀與前景模式分析報(bào)告2023-2028年
【報(bào)告編號(hào)】: 391951
【出版時(shí)間】: 2023年3月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專(zhuān)遞
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第1章：高等職業(yè)教育綜述及數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明
1.1 高等職業(yè)教育界定
1.1.1 高等職業(yè)教育的界定
1.1.2 高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育辨析
1.1.3 高等職業(yè)教育的分類(lèi)
1.2 本報(bào)告研究范圍界定說(shuō)明
1.3 本報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
1.3.1 本報(bào)告權(quán)威數(shù)據(jù)來(lái)源
1.3.2 本報(bào)告研究方法及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
第2章：中國(guó)高等職業(yè)教育政策環(huán)境分析
2.1 中國(guó)高等職業(yè)教育監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
2.1.1 中國(guó)高等職業(yè)教育監(jiān)管體系介紹
2.1.2 中國(guó)高等職業(yè)教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)介紹
2.2 中國(guó)高等職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)現(xiàn)狀
2.2.1 中國(guó)高等職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
2.2.2 中國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)匯總
2.2.3 中國(guó)高等職業(yè)教育即將實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
2.2.4 中國(guó)高等職業(yè)教育重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀
2.3 國(guó)家層面高等職業(yè)教育政策規(guī)劃匯總及解讀（指導(dǎo)類(lèi)/支持類(lèi)/限制類(lèi)）
2.3.1 國(guó)家層面高等職業(yè)教育政策匯總及解讀
2.3.2 國(guó)家層面高等職業(yè)教育規(guī)劃匯總及解讀
2.3.3 國(guó)家層面高等職業(yè)教育支持類(lèi)政策解讀
2.4 國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃/政策對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的影響
2.4.1 國(guó)家“十四五”規(guī)劃對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的影響
2.4.2 “國(guó)內(nèi)國(guó)外雙循環(huán)”戰(zhàn)略對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的影響
2.5 31省市高等職業(yè)育政策規(guī)劃匯總及解讀（指導(dǎo)類(lèi)/支持類(lèi)/限制類(lèi)）
2.5.1 31省市高等職業(yè)教育政策熱力圖
2.5.2 31省市高等職業(yè)教育政策規(guī)劃匯總
2.5.3 31省市高等職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)解讀
2.6 政策環(huán)境對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的影響總結(jié)
第3章：中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境分析
3.1 中國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
3.1.1 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
3.1.2 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
3.1.3 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
3.2 中國(guó)高等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析
3.2.1 中國(guó)高等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模
（2）人口結(jié)構(gòu)
（3）城鎮(zhèn)化水平
（4）勞動(dòng)力人口
（5）教育經(jīng)費(fèi)投入
3.2.2 社會(huì)環(huán)境對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的影響總結(jié)
第4章：全球高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及模式借鑒
4.1 全球高等職業(yè)教育發(fā)展歷程介紹
4.2 全球高等職業(yè)教育政法環(huán)境分析
4.2.1 代表性國(guó)家高等職業(yè)教育政法環(huán)境分析
4.2.2 聯(lián)合國(guó)教科文組織相關(guān)政策分析
4.3 全球高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.3.1 全球高等職業(yè)教育參與國(guó)家分析
4.3.2 全球高等職業(yè)教育現(xiàn)狀分析
4.3.3 全球高等職業(yè)教育需求現(xiàn)狀分析
4.4 全球高等職業(yè)教育代表性模式分析
4.4.1 CBE模式
（1）CBE模式原理與內(nèi)涵
（2）CBE模式特點(diǎn)分析
（3）CBE模式總體評(píng)價(jià)
4.4.2 “雙元制”模式
（1）“雙元制”模式概述
（2）“雙元制”模式特點(diǎn)
4.4.3 MES模式
（1）MES模式概述
（2）MES模式特點(diǎn)
4.4.4 AFE模式
（1）AFE模式概述
（2）AFE模式特點(diǎn)
4.4.5 “學(xué)校—工作多途徑”模式
（1）“學(xué)�,！�工作多途徑”模式概��
（2）“學(xué)�,！�工作多途徑”模式��(nèi)涵
（3）“學(xué)校—工作多途徑”模式特點(diǎn)
4.4.6 日本官產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雙元制
（1）日本官產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雙元制概述
（2）日本官產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雙元制內(nèi)涵
4.5 全球代表性區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
4.5.1 全球高等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展格局
4.5.2 重點(diǎn)區(qū)域一：美國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展情況及經(jīng)驗(yàn)分析
（1）美國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（2）美國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展模式
（3）美國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
4.5.3 重點(diǎn)區(qū)域二：德國(guó)高等職業(yè)教育市場(chǎng)分析
（1）德國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（2）德國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展模式
（3）德國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
4.5.4 重點(diǎn)區(qū)域三：日本高等職業(yè)教育市場(chǎng)分析
（1）日本高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（2）日本高等職業(yè)教育發(fā)展模式
（3）日本高等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
4.6 全球高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
4.6.1 新冠疫情對(duì)全球高等職業(yè)教育的影響分析
4.6.2 全球高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
4.6.3 全球高等職業(yè)教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)（未來(lái)5年數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)）
第5章：中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.1 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展歷程
5.2 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
5.2.1 中國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)
5.2.2 中國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)任教師數(shù)
5.2.3 中國(guó)高等職業(yè)教育招生規(guī)模
5.2.4 中國(guó)高等職業(yè)教育在校學(xué)生數(shù)
5.2.5 中國(guó)高等職業(yè)教育畢業(yè)生數(shù)
5.3 中國(guó)高等職業(yè)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況
5.3.1 高等職業(yè)教育專(zhuān)科新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)比
（1）高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)變化整體分析
（2）高等職業(yè)教育專(zhuān)科新增專(zhuān)業(yè)分析
（3）高等職業(yè)教育專(zhuān)科撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)分析
5.3.2 高等職業(yè)教育本科新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)比
（1）高等職業(yè)教育本科專(zhuān)業(yè)變化整體分析
（2）高等職業(yè)教育本科新增專(zhuān)業(yè)分析
（3）高等職業(yè)教育本科撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)分析
5.4 中國(guó)高等職業(yè)教育招生渠道
5.4.1 中等職業(yè)教育升學(xué)
5.4.2 普通高中高考
5.4.3 職教高考
5.5 中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)情況
5.5.1 中國(guó)高等職業(yè)教育畢業(yè)就業(yè)率
5.5.2 中國(guó)高等職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)單位錄取率
5.6 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展模式