研學(xué)旅行的**秘密是什么,？如果**只是讓孩子獲得知識(shí),、增長(zhǎng)技能，孩子沒(méi)有必要走出校園,，可能存在一定的風(fēng)險(xiǎn),，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力。世界許多**,，比如說(shuō)德國(guó),、北歐的芬蘭和丹麥、瑞典,，還有我們的近鄰日本,，都非常重視體驗(yàn)式教育，把研學(xué)旅行（各國(guó)的叫法不一樣）作為中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,。日本從二戰(zhàn)開(kāi)始,，修學(xué)旅行開(kāi)始興起，許多成長(zhǎng)起來(lái)的日本孩子承認(rèn),，“修學(xué)旅行”是其**生活中**深刻,、**快樂(lè)的記憶。2016年11月,，**教育部等11部委發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研發(fā)旅行》的意見(jiàn),，在后面的兩三年內(nèi)，各省教育廳和相關(guān)部門紛紛轉(zhuǎn)發(fā),。越來(lái)越多的**孩子走出校園,，走向了社會(huì)，開(kāi)始用雙腳丈量土地,，用雙眼去觀察社會(huì),，用雙手去體驗(yàn)生活,！本周，**航空器擁有者及駕駛員協(xié)會(huì)正式發(fā)布了《中小學(xué)生航空研學(xué)實(shí)踐教育基地,、營(yíng)地建設(shè)與管理》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn),。這是國(guó)內(nèi)中小學(xué)生航空研學(xué)旅行領(lǐng)域發(fā)布的***項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)航空研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）教育功能定位,、結(jié)構(gòu),、配套課程、安全保障,、人員配備,、評(píng)估評(píng)價(jià)等進(jìn)行了***描述與規(guī)范。這無(wú)疑是一個(gè)明確的信號(hào),，野蠻生長(zhǎng)的研學(xué)與營(yíng)地教育行業(yè)開(kāi)始走向規(guī)范化發(fā)展的道路,。較早前，互聯(lián)網(wǎng)巨頭京東宣布進(jìn)軍研學(xué)領(lǐng)域,。京東宣稱,。家長(zhǎng)好評(píng)如潮：科技研學(xué)不僅激發(fā)興趣，還讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題,！復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人

科技研學(xué)中的“災(zāi)難敘事”項(xiàng)目用技術(shù)重構(gòu)歷史傷痕,。學(xué)生們通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)重現(xiàn)某次地震的逃生場(chǎng)景，結(jié)合真實(shí)數(shù)據(jù)讓體驗(yàn)者感受災(zāi)難的復(fù)雜性,；用聲紋技術(shù)還原已消失的語(yǔ)言,，避免文化記憶斷層。導(dǎo)師指出：“科技在此成為記憶的縫合者,，讓傷痛轉(zhuǎn)化為未來(lái)預(yù)警,。”這種研學(xué)不僅傳遞知識(shí),，更傳遞對(duì)歷史的關(guān)懷責(zé)任,。

科技研學(xué)中的“太空農(nóng)業(yè)”實(shí)驗(yàn)突破生存邊界。學(xué)生們?cè)谀�擬微重力環(huán)境下培育植物,，觀察根系生長(zhǎng)方向的改變,；設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)液循環(huán)系統(tǒng)，解決空間站食物可持續(xù)供應(yīng),。導(dǎo)師引入“星際移民”議題,，引導(dǎo)思考科技如何支撐人類超越地球的野心。當(dāng)***株在人造重力場(chǎng)中結(jié)出果實(shí)時(shí),，那種跨越星球的詩(shī)意令人震撼一一科技在此成為生命的續(xù)筆,。 特色科技研學(xué)培訓(xùn)方案藝騰的科技研學(xué)定期舉辦成果展，讓孩子展示作品并講述創(chuàng)作故事,。

“智能導(dǎo)盲系統(tǒng)”科技研學(xué)項(xiàng)目,，團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)結(jié)合超聲波與AI的導(dǎo)航設(shè)備。他們測(cè)試不同障礙物識(shí)別算法,，加入語(yǔ)音路徑規(guī)劃功能,。在盲道模擬場(chǎng)景中，系統(tǒng)成功引導(dǎo)“使用者”避開(kāi)所有障礙,，科技研學(xué)為弱勢(shì)群體創(chuàng)造溫暖,。

科技研學(xué)聚焦“沙漠綠化機(jī)器人”設(shè)計(jì)。學(xué)生制作能自主播種的裝置,，測(cè)試種子發(fā)射角度與深度對(duì)發(fā)芽率的影響,。他們加入土壤濕度傳感器，實(shí)現(xiàn)智能選點(diǎn)播種,。這種科技方案為生態(tài)修復(fù)提供創(chuàng)新思路,。

在虛擬現(xiàn)實(shí)科技研學(xué)課堂，學(xué)生“進(jìn)入”人體循環(huán)系統(tǒng),，在虛擬血管中觀察紅細(xì)胞運(yùn)輸過(guò)程,。他們操控“微型機(jī)器人”模擬血栓***，理解血液動(dòng)力學(xué)原理,�,？萍紝⒊橄笊�理知識(shí)轉(zhuǎn)化為沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

    要把京東15年物流,、電商業(yè)務(wù)應(yīng)用積淀,、超50萬(wàn)供應(yīng)商零售服務(wù)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于研學(xué)領(lǐng)域。京東還將引入世界流行的STEAM課程體系,。STEAM是一門跨學(xué)科教育理念為基礎(chǔ)的課程,，學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中將接收到人工智能、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)思維的啟蒙,。課程致力培養(yǎng)學(xué)生各領(lǐng)域***發(fā)展的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)，打破科目間的限制,，任務(wù)設(shè)置上更考察互動(dòng),、動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)能力培養(yǎng)初期就具備更綜合的能力,。近年來(lái),，**互聯(lián)網(wǎng)巨頭，包括京東,、百度,、騰訊、阿里等企業(yè)在人工智能,、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域投入巨資進(jìn)行研發(fā)和布局,。在這些高科技企業(yè)，讓孩子親身感受和體驗(yàn)科技的力量,，容易產(chǎn)生**校園所沒(méi)有的震撼感,，有助于孩子從小建立較清晰的職業(yè)認(rèn)知，幫助樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，這也是生涯教育的重要內(nèi)容,。除了高科技企業(yè)，具有示范性的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)布局研學(xué)和營(yíng)地教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)樗�更有整合�?yōu)勢(shì),。不久前，記者到位于青島西海岸的中德生態(tài)園區(qū)采訪,，這是中德兩國(guó)**支持,，國(guó)企運(yùn)營(yíng)，全球引進(jìn)人才進(jìn)行管理的**性高科技生態(tài)園區(qū),。整個(gè)園區(qū)安靜,、優(yōu)雅、擁有前列前沿技術(shù)高科技企業(yè)遍布其中,，還有一個(gè)不是為營(yíng)地專門設(shè)計(jì),，但是卻勝似營(yíng)地的“D-Zone”。孩子們?cè)诳萍佳袑W(xué)中制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能裝置,，理解清潔能源的意義,。

技研學(xué)中的“城市***網(wǎng)絡(luò)”項(xiàng)目揭示微觀世界的治理潛力。學(xué)生們研究***菌絲如何分解有機(jī)垃圾,，設(shè)計(jì)出地下“***凈化管道”,；利用其信息傳遞特性，構(gòu)建城市基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng),。導(dǎo)師指出：“科技靈感往往藏在被忽視的角落,，***教會(huì)我們，基礎(chǔ)設(shè)施可以是活的,�,！边@種研學(xué)顛覆了“技術(shù)必須冰冷堅(jiān)硬”的刻板印象，培養(yǎng)用自然法則解決問(wèn)題的思維,。

科技研學(xué)中的“量子教育”實(shí)驗(yàn)探索認(rèn)知**,。學(xué)生們通過(guò)模擬平臺(tái)體驗(yàn)“量子思維訓(xùn)練”：解決經(jīng)典計(jì)算機(jī)無(wú)法**的數(shù)學(xué)謎題，理解疊加態(tài)與并行計(jì)算的優(yōu)勢(shì),。導(dǎo)師指出：“量子科技不僅是硬件升級(jí),，更是認(rèn)知方式的迭代。”當(dāng)參與者逐漸掌握“量子邏輯”時(shí),，研學(xué)完成了從工具學(xué)習(xí)向思維重塑的躍升,，為未來(lái)科技人才打下底層認(rèn)知基礎(chǔ)。 孩子們?cè)诳萍佳袑W(xué)中體驗(yàn)VR解剖,，直觀理解人體構(gòu)造與生命奧秘,。特色科技研學(xué)培訓(xùn)方案

在科技研學(xué)活動(dòng)中,，孩子們組裝無(wú)人機(jī)并編程控制,，飛天夢(mèng)想觸手可及！復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人

    讓學(xué)生更有效體會(huì)何為職業(yè),，何為生涯,。在美國(guó)硅谷，包括Intel,、HP,、Facebook、斯坦福大學(xué)在內(nèi)的高科技公司和高校是公眾和中小學(xué)生參觀的重點(diǎn),，這些公司把面向公眾和孩子提供參觀,、講解、體驗(yàn)服務(wù)作為公司品牌展示的重要內(nèi)容,，有專門的部門負(fù)責(zé),，而且有標(biāo)準(zhǔn)化的流程。位于硅谷的世界**大芯片制造商英特爾公司總部,，設(shè)有自己的博物館,，主要展示介紹英特爾的創(chuàng)建發(fā)展歷史和各個(gè)時(shí)期的主要產(chǎn)品，吸引了許多對(duì)半導(dǎo)體芯片開(kāi)發(fā)制造有興趣的孩子,。興趣是**好的老師,，榜樣的力量是無(wú)窮的。*****企業(yè)家雷軍在講到自己的創(chuàng)業(yè)歷程時(shí)提到了一段往事,，當(dāng)他還在武漢上大學(xué)的時(shí)候,，讀了一本書名叫《硅谷之火》的書，硅谷企業(yè)的創(chuàng)業(yè)故事讓他心潮起伏,，立志要?jiǎng)?chuàng)立一家像微軟一樣的偉大科技公司,。一個(gè)人完整的生命成長(zhǎng)歷程有三個(gè)階段：一是自我探索；二是自我成長(zhǎng),；三是自我實(shí)現(xiàn),。從自我探索到自我成長(zhǎng)，自我的發(fā)現(xiàn)和覺(jué)察缺一不可,。讓孩子走出校園,，走入真實(shí)的社會(huì)和職業(yè)場(chǎng)景，讓孩子去探索和拓展認(rèn)知，在試錯(cuò)中逐漸清晰自己的興趣愛(ài)好,，不斷反思,，從而明確人生的職業(yè)目標(biāo)，這就是研學(xué)旅行的**秘密,。研學(xué)和營(yíng)地機(jī)構(gòu)是鏈接孩子現(xiàn)在和未來(lái),、***和明天的橋梁，從這個(gè)維度講,。復(fù)興區(qū)科技研學(xué)聯(lián)系人