生涯彩虹圖是為了闡述生命發(fā)展與各個(gè)階段的角色所創(chuàng)造的模型,，能夠更的幫助來訪者澄清各個(gè)階段的角色與定位，各個(gè)階段可分為：成長,、探索,、建立、維持,、退出,，并用歲數(shù)作為尺標(biāo)；而各個(gè)角色則是以子女,、學(xué)習(xí)者,、休息者,、公民、工作者,、持家者為分類,。通過OH卡，我們可以形象化并透過聯(lián)想分布于OH卡生涯彩虹圖里的各個(gè)階段與角色,，會(huì)是什么模樣,。（關(guān)于階段分類也可以用自己的方法來分類，各個(gè)角色的時(shí)間軸也可以配合自己的生命經(jīng)歷進(jìn)行變更,。）如何通過OH卡牌做高效提問,？干貨滿滿OH卡團(tuán)隊(duì)融合在哪學(xué)

在近幾年的影視作品中，我們常?？梢娔┤盏絹淼闹黝}與劫余生的奮斗,，無論是天災(zāi)降臨或是并發(fā)，對(duì)于末日的恐慌與對(duì)于未知的恐懼總會(huì)讓人們激發(fā)無限的想象力,。那么在災(zāi)難降臨之前,，假如是末日的前，你會(huì)有什么事情想要做,？又有什么樣的未竟之愿呢,？我們可以利用OH卡牌的聯(lián)想能力，幫助你完成想象在末日的前,，要完成一些什么事情,。通過的OH卡玩法，幫助你審視回顧一下自己的人生,，試圖找出未來的生命方向。當(dāng)你我都能看見這些信息,，就能透過OH卡的操作將其表達(dá)出來,，得到深度溝通的效果，避免猜疑和誤解,，使你和身邊重要的人,，能夠更加了解，避免,。蘇州OH卡團(tuán)隊(duì)賦能在哪學(xué)沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的人可以學(xué)習(xí)OH卡嗎,？

生命之樹是源自心理學(xué)敘事療法的一個(gè)模式，早是應(yīng)用在創(chuàng)傷的難民療愈,，讓他們能放下傷痛,，重新掌握力量，進(jìn)而看見生命方向,，相互支持,，走向生命目標(biāo),。我們基于生命之樹的架構(gòu)，附加上潛意識(shí)投射,，自由書寫,，團(tuán)體，NLP,，與蛻變之旅, 時(shí)空旅行者等操作,，為各位呈現(xiàn)出能量更強(qiáng)大的生命之樹工作坊。工作坊重點(diǎn)：體驗(yàn)OH卡的神奇力量,；感受瞬發(fā)的潛意識(shí)呈現(xiàn),；在宏觀的時(shí)間與空間中穿梭；透過生命之樹的敘事,，看見家族歷史傳承與自身天賦,；經(jīng)由生命經(jīng)歷的探索，看見自己的潛能,；錨定使命,，放下憂慮；讓生命的森林茁壯,，高大成蔭,。

?簡明教練，就是用一種簡單,，的方法,，讓人快速找到自己想要的答案。簡明教練使用德國心理學(xué)投射工具OH卡作為工具,。通過OH卡,，我們借助不同的圖案和文字的組合，可以刺激我們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,，從而達(dá)到：促進(jìn)認(rèn)知,，增強(qiáng)自我覺察，親近潛意識(shí),，從自己的想法里探究到真實(shí)的心理,，發(fā)掘自己的潛能；訓(xùn)練我們的傾聽和理解能力,，避免批判或競爭的心態(tài),；幫助客戶自己發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，找到解決困惑的途徑和方法,；尊重個(gè)人隱私的情況下,，交流觀念和心理。適合個(gè)人學(xué)習(xí)的OH卡課程有哪些,？

生命中有許多維度,，包括工作,、財(cái)富、家庭…….等,，我們對(duì)于每個(gè)維度都有著不同的期待與價(jià)值觀,，有些人全心全意投入在事業(yè)中，有些人覺得家人的陪伴才是重點(diǎn),。除此之外,，生命中也有各式各樣的人際關(guān)系，比如父母,、子女,、伴侶、兄弟姐妹,、朋友等,。為了審視自己多維度的生命狀態(tài)，我們將十二維度與OH卡結(jié)合,，讓大家用更多樣的角度觀察自我（十二維度可以自己選擇或進(jìn)行調(diào)整）,。的OH卡玩法不可以幫助人看清各生命維度的現(xiàn)狀，也可以發(fā)現(xiàn)改善的方向,。怎樣才能找到OH卡同好,？北京OH卡團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)找誰學(xué)

OH卡可以幫助企業(yè)解決什么問題？干貨滿滿OH卡團(tuán)隊(duì)融合在哪學(xué)

很多朋友在工作或生活中,，遇上困惑或干擾時(shí),，由于對(duì)于整體情況的清晰度不足，導(dǎo)致沒有克服困擾,，或是宛如落水者搶抱身邊的浮木,，未經(jīng)思考便開始行動(dòng)。的OH卡玩法可以幫助你厘清困擾,。舉個(gè)簡單的例子：平時(shí)進(jìn)行工作報(bào)告時(shí),，可能你只會(huì)報(bào)告進(jìn)度、目前遇到的問題,、希望組織給與的協(xié)助等等。但如果將我們的思考架構(gòu)重新調(diào)整,，那么當(dāng)我們進(jìn)行簡報(bào)時(shí),，將更有建設(shè)性，同時(shí)也能讓工作績效持續(xù)性的往目標(biāo)推進(jìn),。這是一個(gè)十分的困擾處理或干擾化解的方法,。干貨滿滿OH卡團(tuán)隊(duì)融合在哪學(xué)