生涯彩虹圖是為了闡述生命發(fā)展與各個(gè)階段的角色所創(chuàng)造的模型,，能夠更的幫助來(lái)訪者澄清各個(gè)階段的角色與定位,，各個(gè)階段可分為：成長(zhǎng)、探索,、建立,、維持、退出,，并用歲數(shù)作為尺標(biāo),；而各個(gè)角色則是以子女、學(xué)習(xí)者,、休息者,、公民、工作者,、持家者為分類,。通過OH卡，我們可以形象化并透過聯(lián)想分布于OH卡生涯彩虹圖里的各個(gè)階段與角色,，會(huì)是什么模樣,。（關(guān)于階段分類也可以用自己的方法來(lái)分類，各個(gè)角色的時(shí)間軸也可以配合自己的生命經(jīng)歷進(jìn)行變更,。）OH卡適合那些人學(xué)習(xí),？深圳精品OH卡認(rèn)真負(fù)責(zé)

除了對(duì)OH卡牌進(jìn)行解讀，也可以讓OH卡與肢體表演相結(jié)合,，讓圖像脫離平面,，以肢體與言語(yǔ)表演的形式進(jìn)行延伸。在自由聯(lián)想表演的過程中帶入角色,，更清晰該角色的心情,、期待,、感受、思維,，甚至能勾動(dòng)表演者或觀眾的某些記憶,。除單人表演之外、雙人單卡表演,、雙人雙卡表演更會(huì)帶來(lái)不一樣的體驗(yàn),。OH卡神奇有趣的變化就是不用語(yǔ)言的使用方式（默劇表演），參與者抽出文字卡與圖像卡的組合,，然透過表演來(lái)傳遞其中的解釋,，逐漸讓身體運(yùn)動(dòng)漸漸融入表達(dá)。濟(jì)南精品OH卡課程OH卡教練中心的師資,。

OH卡企業(yè)帶領(lǐng)師是為期2天工作坊,，講師會(huì)介紹在實(shí)際案例中，如何運(yùn)用不同的OH卡╳教練技術(shù),，讓企業(yè)獲得期待的價(jià)值,，并透過翻轉(zhuǎn)教育模式，讓學(xué)員親手操作體驗(yàn),，學(xué)習(xí)帶領(lǐng)技巧,，成為能在企業(yè)應(yīng)用OH卡的帶領(lǐng)師。工作坊重點(diǎn)是利用德國(guó)心理學(xué)工具OH卡打造團(tuán)隊(duì),、融合組織,、發(fā)想商業(yè)模型、解決企業(yè)困擾,、建立共識(shí),、找到解決方案。通過以下4個(gè)不同維度（團(tuán)隊(duì)融合,、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng),、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)管理）,，打造適合企業(yè)應(yīng)用的課程,。從自己的想法里探究到真實(shí)的心理，發(fā)掘自己的潛能,；訓(xùn)練我們的傾聽和理解能力,，避免批判或競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)；幫助客戶自己發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn),。

生命中有許多維度,，包括工作、財(cái)富、家庭…….等,，我們對(duì)于每個(gè)維度都有著不同的期待與價(jià)值觀,，有些人全心全意投入在事業(yè)中，有些人覺得家人的陪伴才是重點(diǎn),。除此之外,，生命中也有各式各樣的人際關(guān)系，比如父母,、子女,、伴侶、兄弟姐妹,、朋友等,。為了審視自己多維度的生命狀態(tài),，我們將十二維度與OH卡結(jié)合,，讓大家用更多樣的角度觀察自我（十二維度可以自己選擇或進(jìn)行調(diào)整）。的OH卡玩法不可以幫助人看清各生命維度的現(xiàn)狀,，也可以發(fā)現(xiàn)改善的方向,。你聽說(shuō)過OH卡（這個(gè)潛意識(shí)投射工具/心靈圖卡）嗎？

生命總是如此枯燥無(wú)味,，日復(fù)一日的朝九晚五,。心中有很多的“想要”，卻無(wú)法跨出舒適圈,。到底我的天賦應(yīng)該朝著哪個(gè)方向應(yīng)用,？我應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些專業(yè)？到底我生命的方向是什么,？使命是什么,？西方在1949年出版了一本名為《千面英雄》的書籍，講述一位英雄離開了他舒適平常的家園,，開始一段充滿冒險(xiǎn)的奇妙旅程的故事,。通過的OH卡玩法，我們可以探索如何跨出舒適圈,，如何找到能力與專業(yè)的方向,，找出恐懼的來(lái)源，擊敗恐懼的方法,，以及期待的生命模式與使命,。OH卡玩法的不同用途。鄭州受益匪淺OH卡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

OH卡牌的心理學(xué)用途,。深圳精品OH卡認(rèn)真負(fù)責(zé)

在包含個(gè)人做內(nèi)在的探索,、心理咨詢、心理咨商的個(gè)案，或者是在EAP（員工幫助計(jì)劃）當(dāng)中,，都會(huì)用到OH卡,。除此之外，企業(yè)里,，在團(tuán)隊(duì)建設(shè),、團(tuán)隊(duì)融合這樣的場(chǎng)景中；大家共同去做創(chuàng)意發(fā)想,，進(jìn)行共創(chuàng)的過程中,；在跟生命的重要關(guān)系人，比如說(shuō)你的家人,，親密關(guān)系,、親子關(guān)系中；在公司中,，同事之間的關(guān)系,、深度的溝通、深度的理解這樣的場(chǎng)景里,，都會(huì)用到OH卡,。培訓(xùn)的部分，在國(guó)內(nèi)大多用在商業(yè)培訓(xùn),，但是在國(guó)外,，很多時(shí)候會(huì)用在教育的場(chǎng)景，小朋友的教育,，或者是跟“美”相關(guān)的教育上,，舞蹈（如現(xiàn)代舞），或者是兒童和成人的繪畫,。同時(shí),，在引導(dǎo)會(huì)議、團(tuán)隊(duì)教練,、個(gè)人一對(duì)一教練上,，OH卡也經(jīng)常被使用。深圳精品OH卡認(rèn)真負(fù)責(zé)