明確素質(zhì)育人思想與要求，了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心素養(yǎng)的影響,，優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)與安排,，能夠在明確課程教學(xué)目標(biāo)與素質(zhì)育人策略的基礎(chǔ)上，發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用效用,。堅(jiān)持適度原則,，清晰素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的利弊，結(jié)合適度性教學(xué)原則,，避免或減少較高的強(qiáng)度體能訓(xùn)練和刺激性活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響,，能夠在充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與興趣和鍛煉積極性的同時(shí)，有計(jì)劃,、有目標(biāo)的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)能力,，拓展培訓(xùn)師是從事戶外的素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練活動(dòng)，體驗(yàn)性非常強(qiáng),，在拓展培訓(xùn)中主要負(fù)責(zé)拓展培訓(xùn)的策劃,、組織和管理，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行拓展項(xiàng)目的體驗(yàn),、分享和總結(jié)點(diǎn)評(píng),。拓展一段人生，體驗(yàn)一種境界,?；概_(tái)團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展活動(dòng)

對(duì)于高年級(jí)且具有一定素質(zhì)拓展訓(xùn)練基礎(chǔ)意識(shí)的學(xué)生，則可以選擇一些更具備挑戰(zhàn)性和參與難度的訓(xùn)練項(xiàng)目,，如攀巖,、高墻以及空中獨(dú)木橋等訓(xùn)練醒目，能夠讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，也能夠鍛煉小學(xué)生的心性和膽量,，多方面促進(jìn)小學(xué)生身體素養(yǎng)和能力水平的發(fā)展進(jìn)步。同時(shí),，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待素質(zhì)教育,，勇于打破常規(guī)和教學(xué)束縛,，積極融入和滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，也能夠豐富體育課程教學(xué)形式與內(nèi)容,，以更加多元化和多樣化的教學(xué)形式培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育中心素養(yǎng)與身體素質(zhì)能力水平,，促使學(xué)生體魄與身心健康的發(fā)展與進(jìn)步。濰坊團(tuán)建拓展活動(dòng)策劃開拓幸福路,，展示新生活,。

有一些參加者將深受顧客歡迎的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練視作一次自我鍛煉自我提升的機(jī)會(huì)，當(dāng)然還有部分參加者會(huì)把團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練當(dāng)成一種從繁忙工作中抽身放松的時(shí)機(jī),，但是不管參加者參與團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是抱著何種的心態(tài)和目的都需要在參與之動(dòng)不只是一種單純的戶外或者聚餐唱歌活動(dòng),，它更重要的作用在于通過組織活動(dòng)放松壓力，實(shí)現(xiàn)人與人,、人與組織,、人與大自然的關(guān)系,，發(fā)掘自我潛能,，從而產(chǎn)生一種積極向上的人生觀，同時(shí)提升員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和榮譽(yù)感,，團(tuán)建形式已經(jīng)成為企業(yè)中不可缺少的一種福利,。

拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)，針對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀,，設(shè)計(jì)相應(yīng)培訓(xùn)課程,。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境,，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志,、陶冶情操、完善人格,、熔煉團(tuán)隊(duì)”,，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn),，第二次世界大戰(zhàn)以后,，在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做外展訓(xùn)練OutwardDevelopment的培訓(xùn)。1990年拓展訓(xùn)練在全世界各個(gè)國(guó)家興起成為拓展訓(xùn)練OutwardBound,。我國(guó)在1992年也相繼發(fā)展,。拓展訓(xùn)練八大項(xiàng)目：背摔、斷橋,、天梯,、攀巖、電網(wǎng),、求生,、盲陣,、結(jié)伴。體驗(yàn)式新項(xiàng)目包括高空項(xiàng)目：牽引橫越,、飛越瀘定橋,、天使之手。場(chǎng)地項(xiàng)目：帝國(guó)戰(zhàn)車,、生死時(shí)速,、荊棘排雷、智慧拼圖,、神筆馬良,。情景項(xiàng)目：呼吸的力量、極速過山車,、一統(tǒng)天下等,。長(zhǎng)青教育每一次極限的挑戰(zhàn)，都為不一樣的未來,。

體育拓展訓(xùn)練是在1995年引入我國(guó)體育教育市場(chǎng),，經(jīng)過體育拓展本土化后，應(yīng)用到體育訓(xùn)練中并成為一種體驗(yàn)教育模式,，由于此類訓(xùn)練收到了良好的效果而得以大量應(yīng)用,。目前，關(guān)于體育拓展訓(xùn)練的研究已經(jīng)成為相關(guān)學(xué)者熱門研究的課題,，針對(duì)我國(guó)體育拓展訓(xùn)練發(fā)展,，本文進(jìn)行了相關(guān)研究，提出了當(dāng)前階段我國(guó)體育拓展訓(xùn)練研究存在的一些問題和看法,。組織全體員工分期分批,，在不影響工作的情況下進(jìn)行體育活動(dòng)比賽和拓展訓(xùn)練，并就活動(dòng)內(nèi)容舉辦圖文并茂的展覽,?；顒?dòng)的開展不只讓員工能鍛煉身體，也能提升員工活力,，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,，以達(dá)到強(qiáng)化活動(dòng)效果和企業(yè)形象的宣傳力度。拓展正能量,，出色好榜樣,。菏澤團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展

潛能無(wú)止境，拓展贏未來,?；概_(tái)團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展活動(dòng)

學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色，開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，并期望將一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合,。學(xué)院鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加多種形式的課外活動(dòng),，如人文天地晚會(huì)、春秋詩(shī)會(huì),、專業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)表演,、社團(tuán)、文化傳播活動(dòng),、學(xué)科競(jìng)賽等,，不之加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也拓展了大家的思維和眼界,。為引導(dǎo)學(xué)生積極參加第二課堂,，學(xué)院針對(duì)考評(píng)素質(zhì)拓展的第二課堂評(píng)分嚴(yán)把關(guān)口，充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)拓展教育作用,，實(shí)現(xiàn)反哺課堂的目標(biāo),。培訓(xùn)前期，學(xué)員們通過戶外拓展訓(xùn)練,，挑戰(zhàn)自我,、互相激勵(lì)，不只提升了自身綜合素質(zhì),，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力與合作精神,?；概_(tái)團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展活動(dòng)