早教玩具是一種新型玩具,，它是由早教機發(fā)展來的,，也可以說它是第二代早教機;也有一種說法是早教玩具是新一代益智玩具,，是玩具類別的一個細分市場,。

目前市場上的大部分早教玩具的一些共性是:能實現(xiàn)對話,、識別**,、與人互動等簡單的人工智能的動物或娃娃造型的玩具,。早教*作為玩具的一部分功能,，穿插在互動過程中來完成,。這種早教玩具比較大的特點在于,，很大程度淡化了"教"，更多的用于"玩樂",，真正實現(xiàn)寓教于樂,。它們更像是智能玩具，而不是早教機,。 益智類玩具還能鍛煉幼兒手,、眼、的配合,。青山區(qū)早教玩具推薦廠家

無動力設施的分類無動力游樂設備根據(jù)體驗類型可以分為挑戰(zhàn)型,、互動型、體驗型,。挑戰(zhàn)型：這類游樂設施為系安全帶設備,、在高空進行障礙跨越、攀登,、速降等系列玩法,，刺激性強。例子：“空中漫步”高空繩索挑戰(zhàn),，互動型：這類設備的趣味性強,、人與人之間的互動較高、活動場地較大,，無須佩戴安全裝置,。例子：四川紅孩兒設備有限公司設計的親子樂園——松鼠部落，如今,，相比于事故頻發(fā)的過山車等動力游樂設備,，安全的無動力游樂設備越來越受更多投資者和家庭喜愛,。湖北積木玩具廠家供應拒絕偽劣產品，努力打造一支專業(yè),、文明的施工,、服務隊伍，努力為幼兒園解決后顧之憂,。

0~6個月的玩具

小嬰兒時期的寶寶,，還很難控制自己的身體，但是他們在迅速發(fā)展感官感覺,。一開始,，寶寶看事物是黑白的，后來世界逐漸變成了彩色,。他們的聽覺越來越敏銳,，尤其喜愛回應家人的說話聲和媽媽唱的歌。寶寶不停地用手探索,、用手指抓握,，通過觸覺來收集關于外界環(huán)境的信息。

刺激觸覺發(fā)展：多材質的玩具,，比如毛絨玩偶,、材質感官書、牙咬膠,；可以抓,、握，練習手部和手指靈活的玩具,。

刺激視覺：一兩個月的寶寶可以使用對比強烈的黑白圖片書或卡片,；三個月以上的寶寶會喜歡色彩明亮的物體，可以使用掛件來鍛煉寶寶的視覺追蹤能力,，可以給他提供安全的小鏡子,。

刺激聽覺：發(fā)出柔和聲響的玩具，比如按壓或拉拽就發(fā)聲的玩具,，讓寶寶發(fā)現(xiàn)因果關系；可以播放輕柔兒歌和音樂的書或玩具,。

2歲的玩具

2歲是語言發(fā)展**迅速的時期,，對環(huán)境的認知也隨著詞匯的學習在完善。2歲寶寶對身體的控制變得更好,，手指變得靈活,，能夠進行更多的精細操作，對世界的邏輯秩序感覺開始初步形成,。

推薦玩具類型：

1. 解決問題的玩具：比如大塊的拼圖,，4塊,、9塊、12塊,、24塊,；

2. 鍛煉手指精細操作的玩具：能夠合在一起或者打開的物品，比如各種門和鎖,。貼紙也是非常好的選擇,。

3. 刺激語言發(fā)展的假裝類玩具：比如小廚房、可以穿衣的娃娃,；“小世界”玩具,，娃娃屋、停車場,、動物園等場景玩具,。

4. 搭建類玩具：比如磁力片、木制積木,、樂高大顆粒,。

5. 繪畫類玩具：隨著精細運動技能的進步，可以多鼓勵寶寶用手指涂鴉和用筆繪畫,，比如可以提供手指畫,、涂鴉用的蠟筆、水彩畫的毛筆等等,。

6. 大運動類玩具：比如皮球,、柔軟的隧道、滑板車,。

7. 感官類玩具：比如吹泡泡,、彩泥、水盤與沙盤,。

益智玩具,，不管是少兒類的還是成人類的，顧名思義都是可以讓我們在玩的過程中開發(fā)智力增長智慧的玩具,。

解決問題類玩具：拼圖

拼圖非常有助于發(fā)展孩子解決問題能力,、專注力和思考能力。但因為種類繁多,，選的時候要考慮到孩子的興趣,，小動物、還是汽車,？圖案上要投其所好,。

不同年齡玩法：

0～1 歲：摸、看,、扔,，簡單地感知,；把配對拼圖一一對應到原位，但因為角度不對放不進去,。家長不必糾正孩子,，可以他放一個，你放一個,，你放的時候示范,。

1～3 歲：把配對拼圖倒出來，再一個個放回去,，專注地玩,；家長可以根據(jù)拼圖上的圖案和孩子多聊聊，如孩子拿起小羊時「小羊,，咩咩……它說寶寶你好,！」；當孩子快沒興趣了,，可以提議以其他方式玩,。比如把 3、4 塊動物拼圖倒出來,，和寶寶一起說說他們的名字,，然后媽媽藏起來一塊，讓寶寶猜哪個小動物不見了,。也可以交換角色,，媽媽閉上眼睛然后寶寶藏起來一塊。

3～5 歲：玩自己喜歡圖案的拼圖,，從 4 塊開始,，到 12 塊、20 塊,、25 塊逐漸增加,。

5～6 歲：玩塊數(shù)更多的拼圖，和其他需要解決問題,、專注力的游戲,，如帶**的多米諾骨牌。

50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%,。青山區(qū)早教玩具推薦廠家

每個孩子的品行不是與生俱來的,，重點在于家長的培養(yǎng)，所以父母一定要多花時間在孩子身上,。青山區(qū)早教玩具推薦廠家

玩教具的配置、使用都要遵循幼兒的身心發(fā)展特點,，根據(jù)教育目標和內容的要求,，合理選用,，正確指導，充分發(fā)揮玩教具在教育教學活動中的促進作用,。玩具擺放的位置,、存放多少要根據(jù)課堂教學及幼兒需要進行，以此來進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，促進幼兒***協(xié)調發(fā)展。

遵循幼兒身心發(fā)展使用玩教具

  在幼兒教學活動中,，不僅需要教師具有一定的教學能力,，掌握相應的教學方法，而且還需要運用相應的玩教具來輔助教學,，完成教學任務,。因此，在幼兒教學活動中,，要合理選用玩教具及其它相關的學習用具進行教學,。玩教具作為幼兒學習的輔助工具，它起到輔助教學的作用,，是引導和促進幼兒學習的一種手段,。作為教師該如何恰當?shù)厥褂猛娼叹撸撛鯓訑[放來促進教學呢,？ 青山區(qū)早教玩具推薦廠家

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