一支完整的球隊(duì)需要11個(gè)人在場(chǎng)上比賽,，要讓11個(gè)人非常有默契的配合想想都很累,，所以考驗(yàn)教練的一個(gè)重要指標(biāo)就是看球隊(duì)是否能團(tuán)結(jié)一致。但中國(guó)當(dāng)前的青少年普遍有一種很棘手的問(wèn)題,，就是比較自私,。二胎的政策剛剛開(kāi)放不久，更多的家庭還只是一個(gè)孩子,。4位老人再加上父母,，6個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),。寵上天的孩子不在少數(shù)，哪里還是孩子,，簡(jiǎn)直就是皇上,。孩子只要有需求就會(huì)被大人滿足，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子會(huì)覺(jué)得任何東西都應(yīng)該屬于自己的,，沒(méi)有人有資格可以和他分享，自私的想法很自然就會(huì)產(chǎn)生,，也會(huì)體現(xiàn)在生活中,。而足球恰巧是可以對(duì)這方面有很大的改變,。足球培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展身體的柔韌性,、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,。南山蛇口外教足球?qū)W校

后來(lái)還有的家長(zhǎng)問(wèn)踢足球能減重嗎,，能長(zhǎng)個(gè)子嗎，會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎,，你作為一個(gè)教練你不好回答踢球能影響學(xué)習(xí)嗎,，對(duì)吧，而且還有一個(gè)什么現(xiàn)象呢,，搞青訓(xùn)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),，有些孩子學(xué)習(xí)好，他踢球踢得也好,，實(shí)際上他的持續(xù)學(xué)習(xí)能力不光表現(xiàn)在課堂上,，足球方面也是這樣，關(guān)鍵在于由易到難的這個(gè)階段他是不是想學(xué)習(xí),、能不能學(xué)得進(jìn)去,，這些孩子在足球場(chǎng)上也能表現(xiàn)出來(lái)在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的那種勁頭。踢足球能堅(jiān)持下來(lái),，不光是說(shuō)孩子足球技巧的能提升,，同時(shí)孩子也能學(xué)會(huì)在新鮮勁過(guò)后，遇到困難時(shí)堅(jiān)持去克服,，不是半途而廢,。蔚藍(lán)海岸幼兒足球俱樂(lè)部“余光”訓(xùn)練，是讓球員的關(guān)注點(diǎn)一直集中到足球上,，密切觀察足球的運(yùn)動(dòng)速度與規(guī)律,，從而提升足球意識(shí)。

近年來(lái),，青少年校園足球普及程度不斷提高,，各地區(qū)也通過(guò)組織開(kāi)展各類足球主題活動(dòng)等方式，推動(dòng)校園足球發(fā)展。訓(xùn)練營(yíng)圍繞足球的運(yùn)動(dòng)技能,、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)等方面開(kāi)展綜合訓(xùn)練,。足球訓(xùn)練營(yíng)能進(jìn)一步提高足球小將們競(jìng)賽技戰(zhàn)術(shù)、陣型中各位置的職責(zé),、閱讀比賽的能力,，運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平。各地區(qū)體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，接下來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮體育育人功能,，推動(dòng)全市全區(qū)足球運(yùn)動(dòng)普及，促進(jìn)體教融合,，持之以恒推動(dòng)新時(shí)代青少年校園足球高質(zhì)量發(fā)展,，助力青少年健康成長(zhǎng)。

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來(lái),然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去,。接著用右腳有腳尖拉回,。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線運(yùn)球,一步一觸球,。單腳撥球練習(xí),。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行,。用右腳腳背外側(cè)將球推出,然后用右腳外側(cè)置于滾動(dòng)的球前面,前球停住(此時(shí),支撐腳在球后面),。以右腳為軸轉(zhuǎn)身先用一只腳內(nèi)側(cè)將球推向墻面，待球反彈會(huì)之后用自己的腳外側(cè)去接球,，并使用腳外側(cè)連續(xù)觸球圍繞其中一個(gè)標(biāo)志碟從外向內(nèi)轉(zhuǎn)一圈,。足球可以改善呼吸系統(tǒng)的功能。

“兒童足球的游戲和興趣源就是分隊(duì)比賽,，在快樂(lè)比賽中才有了對(duì)技術(shù)動(dòng)作的需要,。（孩子們）玩兒嗨了，對(duì)足球感興趣了,，參與的人基數(shù)變大了,，好苗子自然就顯現(xiàn)出來(lái)了。自從中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上升為國(guó)策,，再伴隨著整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)的爆發(fā),，校園足球迎來(lái)了快速增長(zhǎng)期2015年3月16日印發(fā)的《中國(guó)足球發(fā)展總體方案》用五個(gè)段落為校園足球發(fā)展提供了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并提出到2025年建成5萬(wàn)所足球特色學(xué)校的規(guī)劃,。2016年4月發(fā)布的《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》則對(duì)校園足球的發(fā)展進(jìn)行了具體布局,，甚至將幼兒園明確納入校園足球體系。反復(fù)訓(xùn)練有助于形成深層的肌肉記憶,，不僅能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)球感的目的,，可以規(guī)范足球技巧,，掌握足球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)要領(lǐng)。龍華區(qū)青訓(xùn)足球培訓(xùn)班聯(lián)系方式

防守球員沒(méi)有快速占據(jù)防守的有利位置,，直接撲向進(jìn)攻球員,，輕易被突破。南山蛇口外教足球?qū)W校

如傳球在推進(jìn)的過(guò)程中一名接應(yīng)隊(duì)員受阻或者由于其他原因不能接球,，在這種情況下,，拿球的隊(duì)員可以更換其他位置比較好的隊(duì)員進(jìn)行兩人傳遞球的配合?？傊?，這項(xiàng)技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊(duì)員要在不斷的跑動(dòng),、接球,、傳球、再跑動(dòng)中完成進(jìn)攻的任務(wù),。在足球比賽中,，有的時(shí)候逼搶并不能直接的將對(duì)方的球搶下來(lái)，但是由于逼搶隊(duì)員的干擾,，能夠?yàn)槠渌?duì)員的搶球創(chuàng)造良好的奇契機(jī)，造成進(jìn)攻隊(duì)員的失誤,，為本方的防守提供機(jī)會(huì),。南山蛇口外教足球?qū)W校

深圳九夏文化發(fā)展有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取,，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度,，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在廣東省等地區(qū)的運(yùn)動(dòng),、休閑中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步,，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力,，深圳九夏文化供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去,，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，要不畏困難,，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來(lái),！