關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)作為一種重要的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析方法,，可以幫助我們快速了解到,，有關(guān)個(gè)人信息國(guó)內(nèi)外學(xué)者都進(jìn)行了哪些方面的研究。因此,，本文借助文獻(xiàn)分析軟件Citespace對(duì)所搜集文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì),，將文獻(xiàn)中使用頻次排在**的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，,。通過(guò)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞,，我們可以發(fā)現(xiàn)：隱私關(guān)注、隱私悖論,、個(gè)人信息披露行為均受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注,，但國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于個(gè)人信息研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同，國(guó)外學(xué)者更加注重信息披露行為的模型研究,。數(shù)字圖書館的搜索和推薦功能使得閱讀者能夠根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行信息檢索,。哪個(gè)閱讀行為感知發(fā)現(xiàn)

語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一，可以給用戶提供一個(gè)更加準(zhǔn)確,、更加智能的知識(shí)獲取環(huán)境,。而知識(shí)圖譜是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ)，是通向語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路［1］,。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下,，疊加近年來(lái)****的防控需求，在線閱讀已越來(lái)越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式,。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對(duì)應(yīng)的知識(shí)圖譜,，對(duì)于圖書館而言，可以及時(shí)了解其在閱讀過(guò)程中的實(shí)際需求,，繼而進(jìn)行針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個(gè)性化的閱讀內(nèi)容,。網(wǎng)絡(luò)閱讀行為感知成本觀點(diǎn)或思想來(lái)源不明也與我們學(xué)者對(duì)引證規(guī)范的輕視有關(guān),。

研究表明，***,，在使用閱讀類應(yīng)用的過(guò)程中,，影響用戶參與行為的要素主要包括動(dòng)機(jī)、能力,、提示,、內(nèi)容與環(huán)境。因此,，可以通過(guò)分解用戶行為,，明確用戶對(duì)影響要素的關(guān)注點(diǎn)，作為優(yōu)化用戶體驗(yàn)的基礎(chǔ),。第二,，論證參與行為類型與閱讀體驗(yàn)維度的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：圍觀式行為一一般性體驗(yàn)、行動(dòng)式行為一支撐性體驗(yàn),、話語(yǔ)式行為——高峰性體驗(yàn),，并縱向觀察三者在參與程度上構(gòu)成用戶參與行為影響要素的層次。第三,，從產(chǎn)品體驗(yàn)的視角橫向梳理成三個(gè)階段,，分別是印象感知和采納階段、互動(dòng)參與和發(fā)展階段,、持續(xù)參與和維持階段,。綜上所述，整體地輸出適用于各階段的設(shè)計(jì)策略,，依次為采納階段的基于寧?kù)o交互的平衡感知策略,、發(fā)展階段的基于用戶行為的互動(dòng)體驗(yàn)策略、維持階段的基于激勵(lì)積累的持續(xù)參與策略,，系統(tǒng)地為數(shù)字閱讀領(lǐng)域的用戶體驗(yàn)提供新的觀察視角與參考路徑,。

從現(xiàn)象學(xué)視角出發(fā)，站在讀者立場(chǎng)上體會(huì)其期望獲得的本原的閱讀體驗(yàn),，為數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑的探索尋找著力點(diǎn),。其中表明閱讀出于對(duì)愉悅和美的追求、強(qiáng)調(diào)讀者的創(chuàng)造性和本研究應(yīng)抱持的設(shè)計(jì)態(tài)度是一致的,。伊瑟爾認(rèn)為讀者和文本間的作用是雙向的和交互式的,，與薩特一樣著重申明讀者的創(chuàng)造性與能動(dòng)性。閱讀作為價(jià)值對(duì)象,，讀者對(duì)其向往出于對(duì)愉悅和美的追求,。閱讀是知覺(jué)和創(chuàng)造的綜合，真正的閱讀要以自由為本源和目的,，讀者通過(guò)調(diào)動(dòng)整個(gè)身和心,，包括他的**,、成見(jiàn)、惻隱心,、天賦以及價(jià)值體系來(lái)完成閱讀體驗(yàn),。讀者不是機(jī)械性地接受符號(hào)的感應(yīng)，而是通過(guò)想象,、情感與理解等要素的綜合共同參與到閱讀過(guò)程當(dāng)中,，是一種不亞于創(chuàng)作的創(chuàng)造性行為。閱讀行為感知可以幫助我們?cè)u(píng)估閱讀材料的可讀性和易讀性,。

大數(shù)據(jù)時(shí)代,，數(shù)字圖書館技術(shù)要不斷更新和完善，隨著數(shù)字圖書館處理數(shù)據(jù)的廣域不斷擴(kuò)大,，如何將大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)運(yùn)用到數(shù)字圖書館領(lǐng)域中，是人們比較關(guān)心的問(wèn)題,。語(yǔ)義技術(shù)可以使大量復(fù)雜數(shù)據(jù)建立有機(jī)聯(lián)系,，大數(shù)據(jù)環(huán)境需要語(yǔ)義技術(shù)的支持，同時(shí)通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)義分析技術(shù)和人工智能技術(shù),，可以將詞典中的語(yǔ)義自動(dòng)融入數(shù)字文獻(xiàn)相關(guān)信息中,。語(yǔ)義技術(shù)使文獻(xiàn)或信息內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)間語(yǔ)義建立了關(guān)系，用戶可以通過(guò)某**索借助語(yǔ)義關(guān)系獲得有用知識(shí),，給用戶帶來(lái)便捷的獲取知識(shí)的途徑,。閱讀行為感知它涉及到讀者對(duì)書面文字符號(hào)的識(shí)別和辨認(rèn)，以及這一過(guò)程中讀者的心理活動(dòng)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。哪個(gè)閱讀行為感知發(fā)現(xiàn)

學(xué)術(shù)積累和傳承是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ),，兩者相互作用，學(xué)術(shù)便穩(wěn)步前進(jìn),。哪個(gè)閱讀行為感知發(fā)現(xiàn)

所謂移動(dòng)閱讀,，是通過(guò)各種便攜式的移動(dòng)閱讀終端，對(duì)電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無(wú)限接受,，達(dá)到在“移動(dòng)”中碎片化閱讀的目的,。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時(shí)機(jī)的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動(dòng)閱讀的***特征,。在快速興起的過(guò)程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭(zhēng)議,，學(xué)者對(duì)此看法不一，或褒或貶,。認(rèn)識(shí)和了解不同讀者群體對(duì)移動(dòng)閱讀的接受程度,，研究移動(dòng)閱讀的影響因素，并預(yù)測(cè)讀者移動(dòng)閱讀的持續(xù)性和忠誠(chéng)度對(duì)于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義,。因此,，本研究依據(jù)計(jì)劃行為理論的基本原理與思想,，在***調(diào)查重慶市民移動(dòng)閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從用戶感知價(jià)值角度探討移動(dòng)閱讀的行為意愿,，并研究其影響因素,，嘗試構(gòu)建一個(gè)比較完整而且能預(yù)測(cè)和解釋用戶移動(dòng)閱讀行為選擇偏好性和持續(xù)使用性的理論模型，以期為數(shù)字內(nèi)容提供商,、移動(dòng)服務(wù)運(yùn)營(yíng)商,、終端設(shè)備制造商乃至大眾閱讀推廣者的公共圖書館提供戰(zhàn)略決策的理論參考和決策依據(jù)。哪個(gè)閱讀行為感知發(fā)現(xiàn)