在食育中也包含著德育的部分，如餐桌禮儀中請長輩先進(jìn)食等尊重長輩的教育,，“一粥一飯當(dāng)思來之不易”等珍惜食物的教育，等等,，都滲透著德育的內(nèi)容,。食育中也包含著智育的成分,，智育指的是學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)或發(fā)展學(xué)生智力技能的活動,。但是如果兒童因飲食不當(dāng)而毀壞了身體,，他就無法勝任相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，更不能很好地成為民族事業(yè)的接班人,，而腦力的正常發(fā)展也離不開健康合理的飲食,。兒童時(shí)期如果不重視飲食健康，不只會損害身體也會對智力發(fā)展造成不同程度的影響,。一方面,，處于成長期的人類大腦、神經(jīng)纖維,、大腦皮質(zhì)和味覺、嗅覺的認(rèn)識,、識別,、判斷等能力，都是人類形成飲食選擇的基礎(chǔ),。食育并不是營養(yǎng)教育,，也不是學(xué)校開的一門課程，甚至并不是一個單純的教育類型,。河南食育師學(xué)校

學(xué)習(xí)食物的特征,、營養(yǎng)價(jià)值與禁忌。在午間配餐時(shí),，學(xué)校通過就餐儀式,、午餐介紹、食育微課堂等形式,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)食物的特征,、營養(yǎng)價(jià)值與禁忌等知識。讓學(xué)生親自參與勞動實(shí)踐,。在午餐后的活動時(shí)間,，教師帶領(lǐng)學(xué)生到勞動實(shí)踐教育基地照料農(nóng)作物并進(jìn)行觀察記錄。農(nóng)作物收獲時(shí),，學(xué)生親自采摘,、清洗、切割,，然后在美食節(jié)上展示,、制作美食,；或?qū)趧邮斋@帶回家中，與家人一起制作,、分享,。此外，學(xué)生還會將自己的美食圖片制作成畫冊或海報(bào),，帶到學(xué)校與其他人一起分享,。河北食育師培訓(xùn)點(diǎn)“本土食育”則有助于我們更好地扶正我們生活的性格、習(xí)慣,、特點(diǎn)技能或價(jià)值觀,，養(yǎng)成“吃的美德”。

食育工作尚處于起步和探索階段,，但可以借鑒其他國家的成功經(jīng)驗(yàn),。譬如，日本,、丹麥等國家已有相對完善的食育體系,。美國、英國,、印度等國家紛紛設(shè)立了“營養(yǎng)日”“營養(yǎng)周”或“營養(yǎng)月”,，高度重視食物營養(yǎng)結(jié)構(gòu)搭配。實(shí)體驗(yàn),，孩子怎能愛上天然食物,。教師和家長要把孩子們帶進(jìn)大自然，穿過田野,，走進(jìn)菜園,，親自體驗(yàn)農(nóng)耕文化的魅力，了解食物從土壤到餐桌的魔力,，見證一粒種子的成長,，通過辛勤的灌溉勞作，變成餐桌上的美食,。在用餐過程中,，家長和教師更要以身作則，引導(dǎo)孩子自覺平衡膳食結(jié)構(gòu),、葷素搭配,、食物多樣化，養(yǎng)成低脂,、低鹽飲食和細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,。細(xì)細(xì)咀嚼食物這一過程，有助于對食物的消化和營養(yǎng)成分的吸收,，也能讓孩子們養(yǎng)成敬畏食物的心情,。

中國的食育推動計(jì)劃先做試點(diǎn),，5年時(shí)間，從開始的所試點(diǎn)?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為一區(qū)一縣模式,，在給學(xué)生講食育課的同時(shí)，主要以食育師資培訓(xùn)為主,?！皬?018年開始，社會上有越來越多活躍的企業(yè)去做食育這件事,，但是單靠講課再怎么努力都是有限的,，如果有足夠的師資，就可以把這個事情推動得更加廣,，更加可持續(xù),，社會對于食育的認(rèn)識也就更普遍一些。中國社會想大規(guī)模推動食育工作,，就需要有更多能夠從事食育培訓(xùn)的教育工作者,，需要大力開展師資培訓(xùn)工作。食物表達(dá)著本民族對食材的理解,，還帶有特別的文化和審美屬性,。

食物的口味不一樣，烹飪方式也是不一樣的,。食物的顏色搭配以及拼盤的搭配、餐桌桌布的選擇甚至燈光音樂,，這些美學(xué)素養(yǎng)也都可以通過食育來進(jìn)行培養(yǎng),。一種能力是悅食力，即探索不同類別的食物,，培養(yǎng)孩子享受食物的愉悅,。很多人把食物當(dāng)成補(bǔ)充能量的來源，并不享受食物帶來的快樂,。而我們要做的就是,，教導(dǎo)孩子通過與食物建立認(rèn)知和連接，構(gòu)建自己的“知食體系”,，形成健康,、愉悅、富有責(zé)任感和可持續(xù)的飲食方式,。食育過程中培養(yǎng)的這些素質(zhì)：發(fā)現(xiàn)和感受的能力,、審美力、專注力,、自控力,，都是為孩子未來的生活和事業(yè)成功儲備的重要能力,。這就是我們說的食育是以食啟智，以食育人,。家庭食育師計(jì)劃集結(jié)了**導(dǎo)師,、導(dǎo)師、講師等3股專業(yè)力量聯(lián)合支持,，幫助家庭食育師成長進(jìn)階,。嘉興家庭食育師報(bào)名時(shí)間

食育或者食物教育，聽起來確實(shí)像一個專門造出來的晦澀詞,。河南食育師學(xué)校

培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣上下功夫,，讓孩子吃出“體”來。沒有接觸和真實(shí)體驗(yàn),，孩子怎能愛上天然食物,。教師和家長要把孩子們帶進(jìn)大自然，穿過田野,，走進(jìn)菜園,，親自體驗(yàn)農(nóng)耕文化的魅力，了解食物從土壤到餐桌的魔力,，見證一粒種子的成長,，通過辛勤的灌溉勞作，變成餐桌上的美食,。在用餐過程中,，家長和教師更要以身作則，引導(dǎo)孩子自覺平衡膳食結(jié)構(gòu),、葷素搭配,、食物多樣化，養(yǎng)成低脂,、低鹽飲食和細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,。細(xì)細(xì)咀嚼食物這一過程，有助于對食物的消化和營養(yǎng)成分的吸收,，也能讓孩子們養(yǎng)成敬畏食物的心情,。河南食育師學(xué)校

陜西鄉(xiāng)伴有家農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠,、勵精圖治,、展望未來、有夢想有目標(biāo),，有組織有體系的公司,，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在陜西省等地區(qū)的農(nóng)業(yè)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源,，也收獲了良好的用戶口碑,，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****,，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**陜西鄉(xiāng)伴有家農(nóng)業(yè)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,，共創(chuàng)佳績,，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展,、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力,，協(xié)同奮取,，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場,，我們一直在路上,！