食物的口味不一樣,，烹飪方式也是不一樣的。食物的顏色搭配以及拼盤的搭配,、餐桌桌布的選擇甚至燈光音樂,，這些美學素養(yǎng)也都可以通過食育來進行培養(yǎng),。一種能力是悅食力,，即探索不同類別的食物,，培養(yǎng)孩子享受食物的愉悅。很多人把食物當成補充能量的來源,，并不享受食物帶來的快樂,。而我們要做的就是，教導孩子通過與食物建立認知和連接,，構建自己的“知食體系”,，形成健康、愉悅,、富有責任感和可持續(xù)的飲食方式,。食育過程中培養(yǎng)的這些素質(zhì)：發(fā)現(xiàn)和感受的能力、審美力,、專注力,、自控力，都是為孩子未來的生活和事業(yè)成功儲備的重要能力,。這就是我們說的食育是以食啟智,，以食育人?！笆秤弊尯⒆恿私獠煌澄镏刑N含的不同營養(yǎng),，學習化學知識還學習到健康知識。漢中家庭食育師培訓點

食育工作尚處于起步和探索階段,，但可以借鑒其他國家的成功經(jīng)驗,。譬如，日本,、丹麥等國家已有相對完善的食育體系,。美國、英國,、印度等國家紛紛設立了“營養(yǎng)日”“營養(yǎng)周”或“營養(yǎng)月”,，高度重視食物營養(yǎng)結構搭配。實體驗,，孩子怎能愛上天然食物,。教師和家長要把孩子們帶進大自然，穿過田野,，走進菜園,，親自體驗農(nóng)耕文化的魅力，了解食物從土壤到餐桌的魔力,，見證一粒種子的成長,，通過辛勤的灌溉勞作,，變成餐桌上的美食。在用餐過程中,，家長和教師更要以身作則,，引導孩子自覺平衡膳食結構、葷素搭配,、食物多樣化,，養(yǎng)成低脂、低鹽飲食和細嚼慢咽的好習慣,。細細咀嚼食物這一過程,，有助于對食物的消化和營養(yǎng)成分的吸收，也能讓孩子們養(yǎng)成敬畏食物的心情,。嘉興家庭食育師學習機構食育作為德育,、智育、體育,、美育,、勞育的重要基礎，收獲的也是健康的體魄,，還有豐富美好的心靈,。

食育，是日本在德育,、智育和體育之外的又一重要教育理念,。簡單來說，就是以食物為載體的各種教育,。孩子通過各種各樣的飲食體驗,，可以學習與食物相關的知識，而且可以培養(yǎng)孩子們選擇和搭配食物的能力,。食物是人類生存之本,，但飲食的意義卻并不局限于保證人的生理生存。實際上,，食物既能滋養(yǎng)健康的身心,，還能幫助完善健全的人格并帶來豐富的人生感受。因此,，食育可以看作是德育,、智育和體育的基礎。食育的主要內(nèi)容包括科學飲食,、營養(yǎng)和健康知識,、環(huán)保意識和學農(nóng)教育,、普及日本的飲食文化等,。日本的食育一開始主要針對孩子,，目前已經(jīng)擴展到各個年齡層的人群，成為日本終身教育的又一重要組成部分,。

食育中重要的一項活動,，就是引導孩子自己種植蔬菜、養(yǎng)殖可食用性生物,、購買食物,，烹飪簡單的飯菜。這一系列過程是一項重要的生存技能,，不但能鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào),，事務管理能力，增添養(yǎng)殖種植知識,，還能烹飪不同的食材讓孩子對“吃”產(chǎn)生興趣,，讓孩子懂得享受美食，喜歡吃美食,，感到快樂感到開心,。全世界各個國家都有自己的食物，提到食物也就相當于提到了這個國家,，食物也就成為了這個國家的象征,。另外，食物表達著本民族對食材的理解,，還帶有特別的文化和審美屬性,。食育的一大特色是讓兒童親身參與實踐，包含播種,、養(yǎng)護,、收獲的過程以及食物制作的過程。

食育的具體內(nèi)容有如下幾個方面:了解食物：了解食物從哪里來,，也要了解食物有什么營養(yǎng)價值,。學習就餐禮儀：包括就餐環(huán)境的布置，餐具的選用以及餐桌上的禮儀,。 簡單的烹飪：在老師的幫助下,，進行簡單的自主烹飪，讓孩子獲得樂趣,。了解傳統(tǒng)飲食文化：制作或者了解本民族的食品,，從而了解本民族文化。以“食”為主要關鍵內(nèi)容,，通過以上四個方面的拓展延伸,，給孩子灌輸正確的思想觀念，家長更以自身的言行舉止去影響孩子,，“食育”變得自然又重要,，同時具有不可替代性,。所謂“食育”，其實就是指良好飲食習慣的培養(yǎng)教育,。西安食育師培訓課程

我們所進行的食育是基于中華傳統(tǒng)文化的食育創(chuàng)新,，將傳統(tǒng)文化與食育相結合。漢中家庭食育師培訓點

食育的教育意義及對孩子的影響：“那些感受大地之美的人,，能從中獲得生命的力量,，直至一生?！钡菍τ诂F(xiàn)在生活在鋼筋水泥建筑的城市孩子來說,，他們與自然連接機會很少，這份對自然的缺失是我們都能感受到的,，雖然有著環(huán)境的限制,，卻并未阻擋我們與自然的親密，食物就是我們搭起這座關系的橋梁,。在生活中我們希望孩子知食者,，而非盲食者。通過認識食物激發(fā)孩子的好奇心和對知識的探索興趣,，從食物科學培養(yǎng)孩子洞察背后本質(zhì)的能力,，在食育課堂游戲中提高孩子的專注力和敏銳的觀察力，對食物的分辨和分類能力,。實際上,，食育的教育遠不止這些，還可以使孩子身心能力多方面發(fā)展,。在用餐禮儀中學會尊老愛幼,、文明禮貌（德育），在食物造型與拼搭中培養(yǎng)美的藝術（美育）,，在種植和廚房小能手的幫廚過程中培養(yǎng)單獨,、勞動、感恩的能力（勞育,、體育與愛育）,，從承擔團隊角色和食物制作里獲得統(tǒng)籌規(guī)劃與責任心的培養(yǎng)等。漢中家庭食育師培訓點

陜西鄉(xiāng)伴有家農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司專注技術創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大,。一批專業(yè)的技術團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎,，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,。公司業(yè)務范圍主要包括：有機枸杞原汁，天邊云禮，家庭食育師,，有機紅棗等,。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨,，深受客戶好評。公司憑著雄厚的技術力量,、飽滿的工作態(tài)度,、扎實的工作作風、良好的職業(yè)道德,，樹立了良好的有機枸杞原汁,，天邊云禮，家庭食育師,，有機紅棗形象,，贏得了社會各界的信任和認可。