好的圍棋文化內(nèi)容會(huì)有很多種表現(xiàn)方式,，棋評(píng)只是其中一種，而棋評(píng)與棋評(píng)之間的價(jià)值差異是巨大的,。如果*從AI來(lái)看,，犯下前幾個(gè)錯(cuò)的時(shí)候勝率都不會(huì)有太多變動(dòng)，只能看到***一兩步棋突然被逆轉(zhuǎn),，這符合AI眼中的事實(shí),，但不是鮮活的人之間發(fā)生的事實(shí),。我和耀宇兄對(duì)于棋文化的共識(shí)之一，是要由棋譜進(jìn)入一個(gè)真實(shí)發(fā)生的思維博弈空間,，以各種方式去復(fù)現(xiàn)對(duì)局現(xiàn)場(chǎng),，而不能只留下一堆冰冷冷的棋譜。由技術(shù)進(jìn)入心理,、情緒和思維的空間,，從這個(gè)角度進(jìn)行棋評(píng)，是真正復(fù)現(xiàn)對(duì)局現(xiàn)場(chǎng)的一種方式,。其它的方式比如上世紀(jì)日本的“覆面子”,、川端康成在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)棋手的觀察記錄與文學(xué)書寫等等，還有很多可能開創(chuàng)的新形式,。圍棋的文化與勝負(fù)當(dāng)然不是截然兩段，那盤棋正是因?yàn)榉稿e(cuò)的一方輸?shù)袅?，這樣的反思才更深刻,，這就是“勝負(fù)是過(guò)程”的意義。尤其是當(dāng)棋友們自己遇到類似的棋局,，采取類似的反思方法,，一定能在技術(shù)之外有所收獲。這樣的圍棋文化,，不是空中樓閣吧,？希望更多的人能以這樣的方式去對(duì)待和理解圍棋，不必再談“文化”色變,。而棋界同仁更是要去思考以什么樣的方式去建構(gòu)和拓展類似的文化,，或許能以各自的長(zhǎng)處去為圍棋真正使人獲益做出貢獻(xiàn)，這對(duì)真正的圍棋推廣至關(guān)重要,。 想要把圍棋下好那么就需要我們有一個(gè)耐心,。松江區(qū)正規(guī)圍棋培訓(xùn)

    俱樂部創(chuàng)始人顧愛龍獲得全國(guó)圍棋業(yè)余5段證書，上海市圍棋教練證書,，并多次獲得奉賢區(qū)圍棋大賽**名,，2013年度獲得區(qū)圍棋大賽個(gè)人大獎(jiǎng)，于2007年開始在古華小學(xué),、古華幼兒園,、奉教院附小等十多所學(xué)校和幼兒園從事圍棋普及教育工作，歷年所帶學(xué)生和校圍棋隊(duì)在我們奉賢區(qū)大賽中奪得各種獎(jiǎng)項(xiàng),。所帶團(tuán)隊(duì)2013年5月份獲得奉賢區(qū)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圍棋項(xiàng)目小學(xué)組男女團(tuán)體雙項(xiàng)大獎(jiǎng),。2014年奉賢區(qū)陽(yáng)光體育大聯(lián)賽獲小學(xué)男子甲組大獎(jiǎng)和乙組大獎(jiǎng)以及小學(xué)男子甲組個(gè)人和初中女子組個(gè)人大獎(jiǎng)。2015年12月奉賢區(qū)第二屆圍棋錦標(biāo)賽獲小學(xué)男子團(tuán)體甲組和乙組大獎(jiǎng),，小學(xué)女子團(tuán)體甲組大獎(jiǎng),。一路走來(lái),，辛勤耕耘，桃李滿天下,。堅(jiān)持圍棋教育工作,，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，盡一份綿薄之力,。南橋汽車站少年圍棋培訓(xùn)費(fèi)用擅長(zhǎng)圍棋的孩子往往不可能在人生旅程中“撿了芝麻丟了西瓜”,，他們有明確的大局觀。

學(xué)圍棋你需要：有時(shí)間,，想要體會(huì)腦力拼搏的比較高樂趣3.愿意跟對(duì)手認(rèn)真交流

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討論氛圍很好的課后群組,。圍棋據(jù)傳說(shuō)，起源于三皇五帝時(shí)期,，堯帝的兒子丹朱個(gè)性太強(qiáng),，淘皮搗蛋儼然一枚小社會(huì)人。堯教丹朱圍棋,，同時(shí)啟發(fā)他帶兵作戰(zhàn)的策略,，起了非常好的作用。傳說(shuō)歸傳說(shuō),，是不是真的起源于三皇五帝時(shí)代目前沒法考證,，不過(guò)目前追溯到先秦時(shí)期沒有什么問(wèn)題。

圍棋作為戰(zhàn)略思想的訓(xùn)練工具,，修生養(yǎng)性的開心樂事,，秦漢時(shí)已在君臣之中十分流行。

    但圍棋*有計(jì)算力是不夠的,。棋手必須借助全局形勢(shì)判斷和子效分析等手段,，對(duì)棋局的變化進(jìn)行剪枝和比較，以求得比較好的著手,。這些技術(shù)內(nèi)容歸結(jié)到思維的層面就是對(duì)比思維,、全局思維、辯證思維,、發(fā)散思維,、逆序思維等多種思維的綜合運(yùn)用。細(xì)一些分析,，推演棋步的思維過(guò)程基本上是強(qiáng)邏輯思維,。然而，這種邏輯思維有額外的難度,，那就是做數(shù)學(xué)物理題時(shí),，不但可以寫中間步驟,，還可以使用草紙演算，而圍棋的計(jì)算則必須全憑記憶在頭腦中完成,。黃庭堅(jiān)的圍棋詩(shī)“心似蛛絲游碧落,，身如蜩甲化枯枝“，形象地寫出了圍棋高手不動(dòng)紙筆,，頭腦卻飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的境界,。而棋步的推演每步都會(huì)有分支，即使按每步棋只有兩種選擇來(lái)算,，兩步棋就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)不同的局面,，三步就會(huì)有八種不同的局面，十步就有1024種不同的局面,，雖然圍棋高手根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可以迅速排除一些不好的棋步,，但仍然可以看出，在10步棋之后,，每多算一步棋,，增加的計(jì)算量是難以想象的，而職業(yè)棋手正要在這種極大的難度中爭(zhēng)取比對(duì)手多算一步,。棋雖小道,，品德為尊,。圍棋規(guī)則里也要求下棋者講求禮儀,，落子無(wú)悔。

    開始上課時(shí),，把學(xué)生分組,，并用盡可能富有童趣的方式將其分別命名，例如：“蘋果”,、“香蕉”,、“西瓜”隊(duì)。然后,，通過(guò)做游戲教給小朋友良好的坐姿,。對(duì)小朋友們說(shuō)：“我們開始學(xué)圍棋了，咱們分好組,，先跟老師做個(gè)游戲,，要是哪個(gè)組能夠按照老師的要求做好，老師就發(fā)給哪個(gè)組一個(gè)小獎(jiǎng)品,。那么,，現(xiàn)在來(lái)跟著老師做？第1：頭正(我用雙手扶正頭部,，把孩子們的注意力吸引過(guò)來(lái),，順便觀察哪些孩子照著做了,，哪些孩子想動(dòng)),；第2：身直(我的身子也站直)；第3：肩平(用雙手指自己的肩),；第4：足安(我踏踏腳，在開始階段盡可能用肢體語(yǔ)言吸引孩子的注意力),。那么現(xiàn)在開始比賽,。”之后把獎(jiǎng)品發(fā)給一些比較好的和淘氣的孩子,。為什么呢,？表現(xiàn)好的自然要獎(jiǎng)勵(lì)，淘氣的孩子是老師比較好的,，他們愛動(dòng),、愛說(shuō)、愛鬧,、坐不住,。遇到這樣的情況，老師越是批評(píng),，效果就越差,，使整個(gè)教學(xué)都進(jìn)行不下去。2019年圍棋高手柯潔九段被清華免試錄取,。星雨城成人圍棋培訓(xùn)

孩子的課余生活也變得多姿多彩,。松江區(qū)正規(guī)圍棋培訓(xùn)

12年英國(guó)曼徹斯特大學(xué)也曾發(fā)起過(guò)一個(gè)研究計(jì)劃：研究人員對(duì)35個(gè)8~10歲的小學(xué)生進(jìn)行持續(xù)5周的圍棋課程，包括每周一節(jié)一小時(shí)課程和每周三次20分鐘課后練習(xí),。期間對(duì)學(xué)生的執(zhí)行功能,、工作記憶、推理能力,、空間能力進(jìn)行測(cè)試,，進(jìn)行腦成像實(shí)驗(yàn)。研究者認(rèn)為圍棋對(duì)兒童的執(zhí)行功能和情感控制能力都會(huì)有增強(qiáng)的作用,。

此外,，還有研究發(fā)現(xiàn)圍棋對(duì)于兒童的注意力障礙有提升的效果。34名7~12歲小朋友,，包括17名注意缺陷兒童和17名健康兒童,，經(jīng)過(guò)16周的圍棋訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)：圍棋可以通過(guò)***前額葉功能以及增強(qiáng)執(zhí)行功能，來(lái)改善注意缺陷,。結(jié)果證明,，無(wú)論注意缺陷兒童還是健康兒童，都可以通過(guò)圍棋訓(xùn)練提升多維度認(rèn)知能力和情緒調(diào)控能力。

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上海市奉賢弈海圍棋俱樂部主營(yíng)品牌有弈海圍棋,，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,，該公司服務(wù)型的公司。是一家其他企業(yè),，隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求,，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn),，追求新型,，在強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí),，良好的質(zhì)量,、合理的價(jià)格、完善的服務(wù),，在業(yè)界受到寬泛好評(píng),。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn),；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo),，提供***的大課，小課,，精品一對(duì)一,。弈海將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念,、***的產(chǎn)品,，為彼此贏得全新的未來(lái)！