引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,，而不是技能的傳授,。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識技能的傳授重要,。幼兒語言表達(dá)能力較差,，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦,。培養(yǎng)美感幼兒對美的追求,，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,，那些美的形象景色,，無不引起他們的奇思遐想。正如郭沫若所描繪的那樣：“幼兒看見一只美麗的蝴蝶在花叢中翻飛,，使他心中發(fā)出一種快樂的情趣,，他便連聲叫到：啊，蝴蝶呀,，蝴蝶呀,，好看的蝴蝶呀！這是情趣的直寫,，這是幼兒的詩,，但等他稍長大了，他便模仿著畫只蝴蝶或者還要添些花草上去”,。這段話十分概括地描述了幼兒對美的追求與情感的袒露,，正是由于有了美的感受，才把表現(xiàn)美的情趣的琴弦撥動起來,。少兒模特更多的是一種素質(zhì)教育,，例如對形體的矯正、禮儀的塑造等,。即墨名都苑芭蕾少兒學(xué)校

由于幼兒的生理機(jī)制尚不完善,，手、眼,、腦三者的配合尚不十分協(xié)調(diào),，所以畫出來的形象荒誕、奇特,、不合常理,，但這正是幼兒畫的可愛之處,，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的?！皩τ谟變簛碇v，藝術(shù)就是一種游戲,，只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗時,，藝術(shù)才能真正成為幼兒的需要，并且被幼兒所接納”,。所以,，幼兒繪畫介于游戲和心理表象之間，他們的繪畫活動更多的像玩一場游戲,，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物,，正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真,、善,、美的體現(xiàn)即墨萬科油畫少兒加盟參加藝術(shù)活動，開闊了學(xué)生的眼界,，增強(qiáng)了他們的自信心,。

2.塑造孩子勇敢的個性少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以讓孩子性格變得開朗，能與陌生人更好地進(jìn)行交流,，培養(yǎng)孩子的交流能力,，達(dá)到孩子的綜合素質(zhì)的提升。這樣的目的也就是可以讓孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時,，學(xué)會與人溝通交流,，在未來的成長過程中這是一個不可缺少的功課。3.培養(yǎng)孩子的想象力對于孩子的想象力我們有時候看不懂,，其實是因為我們跟孩子的想象力認(rèn)知能力有差別,。大人喜歡中規(guī)中矩實實在在的東西，可孩子喜歡充滿神奇的童話世界,，另外他們對色猜的運(yùn)用也能顯示出大膽的想象力,，他們做的每一幅畫都是充滿想象力的作品。4.鍛煉孩子的意志力在學(xué)習(xí)藝術(shù)的時候,，無論孩子在學(xué)習(xí)繪畫還是音樂等課程,，都需要不斷的磨練孩子的意志力，學(xué)習(xí)過程中孩子都要十分的專注去完成,。當(dāng)然在無形之中也是培養(yǎng)了孩子的意志力,，讓他們變得更有恒心和耐心。

少兒模特應(yīng)擺脫成人化“少兒模特與成人模特的概念完全不一樣,?！背扇四Ｌ厥且环N工作也可以說是一件商品,，而少兒模特更多的是一種素質(zhì)教育，例如對形體的矯正,、禮儀的塑造等,。這種培訓(xùn)對孩子的成長有一定幫助，但很多相關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的老師并不清楚當(dāng)下流行的趨勢以及在舞臺上表演的風(fēng)格,，按照他們自己想象來培養(yǎng)孩子,，對孩子培養(yǎng)的方式、方法包括信息量也不足,，從而把很多孩子培養(yǎng)“歪”了,，讓孩子們故意去做大人的造型、動作,，學(xué)大人走路的姿勢,。“在臺上,，不論孩子穿著如何,，但畢竟還是個孩子，那么孩子在臺上要有其個性,，沒必要去學(xué)成人模特的風(fēng)格,。”模特是人體動態(tài)造型美的精華,，科學(xué),、協(xié)調(diào)的模特訓(xùn)練。

復(fù)述法簡單地說,，就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍,。可以找一位伙伴一起訓(xùn)練,。首先,，請對方隨便講一個話題，或是一個故事,。自己先注意傾聽,。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力,，和語言組織能力,。如果能面對眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量,，克服緊張心理,。背誦，并不僅*要求你把某篇演講稿,、散文背下來就算完成了任務(wù),，我們要求的背誦,，一是要“背”，二還要求“誦”,。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力,，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。天長日久,，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了,，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟!通過參加排練、外出演出,、集體活動,，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理,。青島市南區(qū)少兒模特形體禮儀哪家強(qiáng)

當(dāng)孩子擁有了自信,，自然就擁有了掌控舞臺的能力。即墨名都苑芭蕾少兒學(xué)校

中外早期美術(shù)教育觀念差異在于是強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要還是強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要,。中國的早期教育強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要,，要把培養(yǎng)兒童的觀察力放在**。中國的教師認(rèn)為幼兒什么都不懂,，什么能力都不具備,，而要通過觀察來學(xué)習(xí)一切，并從中發(fā)展各種能力,。外國的早期教育強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要,。他們則認(rèn)為幼兒具有天然的想象力，這是成人沒有而幼兒獨(dú)有的能力,，因而是極為珍貴的,，不僅需要特意保護(hù)，還要深入開發(fā),。中國人認(rèn)為手把手地教孩子,，可以使孩子很快學(xué)會比較難的動作或完成比較復(fù)雜的活動，從而在**短的時間里學(xué)會一種技巧或一種技能,。比如,，美國人認(rèn)為，孩子應(yīng)該自己去思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,，并依靠自己的力量解決遇到的各種問題,，而成人手把手地教孩子，使孩子不可能自己領(lǐng)會完成這項任務(wù)的方法,，也不可能從中有所領(lǐng)悟,。中國人認(rèn)為技能學(xué)得越多,、越快，孩子就越聰明,；而美國人認(rèn)為親身經(jīng)歷越多,、體驗越豐富，孩子就越聰明,。中國的教育注重的實際能學(xué)習(xí),，而美國的教育注重的事務(wù)性開發(fā)，即給孩子更多的空間和機(jī)會,，讓他們自己教育自己. [2]即墨名都苑芭蕾少兒學(xué)校