夏季高溫季節(jié)想要養(yǎng)殖的水產(chǎn)品健康快速生長,，飼料的投喂是關鍵,。好的投喂是指飼料不能發(fā)霉，飼料的營養(yǎng)要,，盡量選擇全價顆粒飼料,，對于不同生長階段要科學選擇飼料并科學配比。適量投喂是每次投放的飼料要規(guī)定好數(shù)量,，多次少量,，雷雨天氣避免投喂飼料。平時要加強巡視，巡視過程中觀察水的顏色和魚進食情況,，并及時清理殘餌,，及時清理雜草。日常巡視時要細心,，掌握天氣變化,，盡量不打擾魚的正常生活。日常管理做到四勤：一是勤換水,，新鮮的水可以增加魚的活力,；二是勤開氧氣機，中午可以開增氧機1～2小時,；三是勤去除池塘里的有害物質(zhì),；四是在巡視時發(fā)現(xiàn)有浮頭的情況，要及時采取增加氧氣的補救措施,。水產(chǎn)養(yǎng)殖要求每天增加巡塘次數(shù),，注意日常管理，密切養(yǎng)殖品種的變化,。河南智能水產(chǎn)養(yǎng)殖有哪些

20世紀70年代以來世界水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)量增長迅速,，在水產(chǎn)業(yè)中的比重也正在日益提高。中國淡水養(yǎng)殖歷史可追溯到公元前11世紀,。公元前5世紀已有《養(yǎng)魚經(jīng)》問世,。淡水養(yǎng)殖主要有兩種類型:一是池塘精養(yǎng)鯉科魚類，以投餌,、施肥取得高產(chǎn),，并將各種不同食性的魚類進行混養(yǎng)，以充分發(fā)揮水體生產(chǎn)力,。另一類型是在湖泊,、水庫、河溝,、水稻田等大,、中型水域中放養(yǎng)苗種，主要依靠天然餌料獲得水產(chǎn)品,。1986年全國淡水養(yǎng)殖面積約4600萬畝(約占可養(yǎng)面積的61%),，其中池塘占35%，集中在長江中下游和珠江三角洲;湖泊占17%,，主要在長江中,、下游和東北、內(nèi)蒙古地區(qū);水庫占37%,，分布全國;河溝占9%,，主要在江蘇,、浙江水網(wǎng)地區(qū)。淡水養(yǎng)殖總產(chǎn)量多年來一直居世界,，以22%左右的速度遞增,，1986年產(chǎn)量為295萬噸，占全國水產(chǎn)總產(chǎn)量的36%,。其中池塘占74%,，水庫占8%，其余為湖泊,、河溝和水稻田的產(chǎn)量,。黑龍江工業(yè)化水產(chǎn)養(yǎng)殖人工繁殖技術和網(wǎng)箱培育方法的采用，為養(yǎng)殖提供了大量苗種,。

水產(chǎn)養(yǎng)殖需要病害防治,。持續(xù)高溫將造成水生動物體質(zhì)變?nèi)鹾退|(zhì)變差，極易誘發(fā)魚病,。魚病防治應堅持“預防為主,、防治結(jié)合”的原則，定期消毒,，一旦發(fā)生病害,，力求準確診斷，及時準確用藥,。用藥時間一般為晴天上午9:00為宜,，避免中午高溫用藥，用藥后應開啟增氧機攪水,，打破熱成層,，以免水體局部藥物濃度過高。及時捕撈,。每年的高溫季節(jié)，都是水產(chǎn)品供應的淡季,，各類水產(chǎn)品價格相對較高,，各養(yǎng)殖戶要根據(jù)自身養(yǎng)殖情況，搶抓機遇,，適時捕撈上市,。起捕前必須停食，并做好各項準備工作,，選擇清晨下網(wǎng),，運輸過程中可適當加冰降溫，抓緊時間,，減少死亡,。

水產(chǎn)養(yǎng)殖用藥在使用藥物時，首先要考慮的一個變量，那就是溫度,，在15度以下時,，此時按藥品的標準劑量使用。水深的計算則是按水肥和水廋再來細分,。水肥的可按2米計算,，水廋，可按1.8米計算,。當水溫在15度以上時,，此時的用量可按標出的使用水體的60-70%使用。水深計算,，則可根據(jù)水體里的肥廋在2米到3米之間調(diào)整,。也許這樣一講，好多人就搞不清楚了,。這里再回過來講下,，為什么要這樣去計算的根本原因。那就是當稀釋過后的藥液當潑到水表面那一剎那,，顯然表層水的濃度是大的,，根據(jù)藥的特性，會出現(xiàn)分子擴散,，有些藥物的密度大一些點,，往下滲透的會深一點，但大多數(shù)藥物和滲透深度在2米至3米之間,。所以只有在這個藥物的安全濃度是有效劑量的3倍,，那就可以按有效劑量施藥，且也可以按3米去計算水深,。水產(chǎn)養(yǎng)殖其中池塘占74%,，水庫占 8%，其余為湖泊,、河溝和水稻田的產(chǎn)量,。

隨著學科發(fā)展，專業(yè)實驗課程逐漸增加,，原水產(chǎn)養(yǎng)殖實驗室逐漸向課程實驗室分解,，先后成立了魚類生物學、水生生物學,、水生動物營養(yǎng)與代謝,、水產(chǎn)動物病害診斷與防治、魚類遺傳與繁育,、漁業(yè)環(huán)境與生態(tài)等6個課程實驗室,。課程實驗室的成立有力地促進了課程教學的改變,，提高了課程教學質(zhì)量。2003年學校改變實驗教學管理,，將水產(chǎn)類各課程實驗室和實習漁場進行整合,，成立水產(chǎn)類實驗教學中心。中心實行校,、院兩級管理模式,，統(tǒng)一組織實驗教學，領導和實施實驗教學改變,。海水養(yǎng)殖占全國海水產(chǎn)品總產(chǎn)量的53.35%,，占世界海水養(yǎng)殖總量的80%。上海工業(yè)化水產(chǎn)養(yǎng)殖設施

海水產(chǎn)品在居民膳食結(jié)構(gòu)中的比重也明顯增加,。河南智能水產(chǎn)養(yǎng)殖有哪些

世界水產(chǎn)養(yǎng)殖以亞洲一些國家為發(fā)達,，主要有中國、日本,、印度和東南亞諸國,。20世紀80年代初全世界魚、貝,、蝦,、蟹類等水產(chǎn)品養(yǎng)殖的總產(chǎn)量約為600萬噸，其中66%為淡水養(yǎng)殖產(chǎn)量,，余為海水養(yǎng)殖產(chǎn)量,。亞洲各國產(chǎn)量(中國占其中的半數(shù))占養(yǎng)殖總產(chǎn)量的85%，蘇聯(lián)占6%,，美洲和歐洲各占2%左右,。東南亞地區(qū)以泰國、菲律賓和印度尼西亞的水產(chǎn)養(yǎng)殖為發(fā)達,。主要養(yǎng)殖當?shù)氐臒釒Ш蛠啛釒~類,，如爪哇須鲃、胡子鯰,、線鱧,、藍子魚、長絲鱸,、攀鱸和遮目魚等，以及對蝦,、羅氏沼蝦和貝類等,。河南智能水產(chǎn)養(yǎng)殖有哪些