《綱要》中強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)義務(wù)教育階段的科技教育,。基于學(xué)發(fā)生展主要素養(yǎng)框架,，完善中小學(xué)科學(xué)課程體系,，研究中小學(xué)科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，更新中小學(xué)科技教育內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，修訂小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,。增強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科教學(xué)的橫向配合。重視信息技術(shù)的普及應(yīng)用,，加快推進(jìn)教育信息化,，繼續(xù)加大質(zhì)量教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度”。2017年1月,，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，小學(xué)科學(xué)課被列為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”,，其課程設(shè)置被提前到一年級(jí)，每周課時(shí)不少于一節(jié),。從基礎(chǔ),、應(yīng)用、創(chuàng)客三大教學(xué)板塊,，從認(rèn)知,、建構(gòu)到學(xué)科交叉，創(chuàng)新科學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容,。松江區(qū)智能青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球培訓(xùn)

編程作為一門(mén)新科目對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)會(huì)帶來(lái)什么樣的改善?在目前的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)老師們?cè)斐衫_的會(huì)有哪些問(wèn)題呢?其在進(jìn)入實(shí)際的學(xué)校課程體系中又會(huì)遭遇什么樣的難題呢?近期一份針對(duì)在目前的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)老師們?cè)斐衫_的會(huì)有哪些問(wèn)題呢?來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)的中學(xué)老師的編程教育課堂走進(jìn)高中的深度調(diào)研報(bào)告反映了以下情況,。報(bào)告指出，編程課堂走進(jìn)高中,，目的并不是一定要每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出很厲害的代碼,，更多的還是要培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維，以及對(duì)于電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)能力,。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和AI時(shí)代的背景下,，這些對(duì)于之后學(xué)生的自身發(fā)展都有著重要的影響。老師們說(shuō)到：“當(dāng)然我們更多的是把他們領(lǐng)進(jìn)門(mén),，剩下的還是要看他們根據(jù)個(gè)人興趣去探索,。目前國(guó)內(nèi)大部分的校內(nèi)編程課，主要是以校內(nèi)選修課的形式存在,，一周的課時(shí)是1-2課時(shí),，更多的是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣。編程課的教學(xué)多采用軟硬件結(jié)合的形式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)編程軟件的同時(shí)，通過(guò)機(jī)器人呈現(xiàn)編程效果,，使課程內(nèi)容更加豐富,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,。有趣的是,，除了編程教育先行城市快人一步以外，許多沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及一些內(nèi)陸地區(qū)的學(xué)校也不甘落后,，開(kāi)始響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，開(kāi)展了相關(guān)的機(jī)器人編程課。崇明區(qū)現(xiàn)代青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途從宏觀上講,，順應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要,，為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

在人工智能掀起世界的新一波科技浪潮的當(dāng)下,，我國(guó)也緊跟時(shí)代腳步,，大力扶植高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。由于無(wú)人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域widely,，包括航拍,、農(nóng)林、安防,、電力等,，各部委陸續(xù)出臺(tái)政策鼓勵(lì)支持無(wú)人機(jī)發(fā)展。在無(wú)人機(jī)教育方面，工業(yè)和信息化部于2017年12月明確支持有條件的普通高校設(shè)立無(wú)人機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè),。2018年,，北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué),、西北工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的全國(guó)158所高校已開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè),。基于此,，求真教育實(shí)驗(yàn)研究院適時(shí)推出《青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育課程》,，從基礎(chǔ)、應(yīng)用,、創(chuàng)客三大教學(xué)板塊,，從認(rèn)知、建構(gòu)到學(xué)科交叉,，創(chuàng)新科學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容，真正踐行陶行知先生“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育理念,。

關(guān)于青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育，求真教育實(shí)驗(yàn)研究院做的主要是課程,，而不是無(wú)人機(jī)硬件?，F(xiàn)在的無(wú)人機(jī)教育領(lǐng)域大多面向高校和成人，教材難度不太適合青少年的認(rèn)知水平,。為了讓中小學(xué)生接受無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育的時(shí)候,，學(xué)習(xí)能夠更加高效，研究院組織無(wú)人機(jī)技術(shù)frist者,、教育心理學(xué)**,、教育信息化**、學(xué)科教育**團(tuán)隊(duì),，經(jīng)過(guò)兩年的課程開(kāi)發(fā)和一年的教學(xué)實(shí)踐,，出版《青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育課程》。這是國(guó)內(nèi)frist套青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育教材,，系統(tǒng)講解無(wú)人機(jī)的相關(guān)知識(shí)讓孩子了解無(wú)人機(jī)各個(gè)部分的功能,，自己學(xué)習(xí)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的控制程序，提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

青少年學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)能提高自身的綜合素質(zhì),，提升多項(xiàng)能力，主要有以下四個(gè)方面：1,、多學(xué)科融合,，提升學(xué)科思維,。無(wú)人機(jī)集數(shù)學(xué)、物理,、技術(shù),、信息化等多學(xué)科知識(shí)于一體，能激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,，更能most提升學(xué)科思維,。2、提高創(chuàng)新能力通過(guò)無(wú)人機(jī)編程,，充分鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，以及邏輯思考能力及創(chuàng)新思維,！3、提高動(dòng)手能力,、專(zhuān)注力通過(guò)動(dòng)手組裝制作無(wú)人機(jī),、操作無(wú)人機(jī)，還能充分培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,、專(zhuān)注力,、敏銳思維等綜合素質(zhì)能力。4,、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)通過(guò)無(wú)人機(jī)競(jìng)技,，在鍛煉心理素質(zhì)的同時(shí)，還能讓孩子學(xué)會(huì)自我展現(xiàn),，能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、單獨(dú)自主的能力,。讓孩子了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀,，理解無(wú)人機(jī)的開(kāi)發(fā)原理和工作方式為孩子未來(lái)專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)打開(kāi)興趣之門(mén)。崇明區(qū)現(xiàn)代青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途

學(xué)會(huì)設(shè)立十級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生考核達(dá)標(biāo)后,，將獲得學(xué)會(huì)和有關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的證書(shū)，同時(shí)獲得相應(yīng)人才積分,。松江區(qū)智能青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球培訓(xùn)

3．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，這些問(wèn)題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā),，而小組合作是一種積極有效的研究性學(xué)習(xí)策略,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)有效提高青少年學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自我控制，促進(jìn)青少年間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展,。4.無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以most鍛煉青少年邏輯思維學(xué)生在使用Scratch編程和無(wú)人機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,，需要編寫(xiě)控制代碼,，分析解決實(shí)際中的問(wèn)題，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力,，還能提升學(xué)生的表達(dá)能力與邏輯思維能力,，從中也能夠掌握更多的知識(shí)、方法,，逐漸的培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣,。松江區(qū)智能青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球培訓(xùn)