布朗庫西是抽象雕塑之父,，當然也是現代主義中雕塑領域的象征性人物。他的劃時代性使得以后的抽象雕塑家無一不推崇他為教父,。布氏主要是通過步步緊逼的簡化企圖追尋事物的本質，完全成了卵形《沉睡的繆斯》就是他努力的結果,。顯然他所謂的本質首先是從型的角度,，他所謂的本質是物的一般性，或則說物的普遍性,。有趣的是他還做過羅丹幾天學生,。羅丹的雕塑當時 為主流的創(chuàng)作意識，那就是社會性的抱負和文學性的描寫,。在這樣一個強勢的主流背景之下,，布朗庫西的狀態(tài)和雕塑不能不說是前衛(wèi)和劃時代的。布朗庫西的現代藝術史地位不用筆者在這里強調,。藝術史往往只注意亮點人物,，而一堆人為之所做的鋪墊性努力往往忽略不計了!去文學性，注重雕塑語言和形態(tài)本身的價值，使之 于所表達的社會性意義的努力從羅丹自己就開始了,！晚年創(chuàng)作的《巴爾扎克》雕像羅丹認為他的成功是“向露天雕塑邁出了決定性的一步”,！他認為這是對哥特大師和希臘大師的繼承，他對這件作品中反復實驗所取得的成功相當自信,，以至于他面對文學委員會的質疑時,，果斷地退了該項目已支付的款項，收回了《巴爾扎克》,。筆者仔細研究過這件作品,，并在中國美術館羅丹作品的展覽上臨摹過這件《巴爾扎克》的頭像。淄博上尚畫室依托便利的區(qū)位和人才優(yōu)勢,。淄博十一中藝考美術畫室

面對一個模特,，初學者可能在短時間內也可完成一幅肖像，但畫面簡單空洞,，需要多加練習,，而受過良好素描訓練的人卻可表現得深入而豐富。因為視覺上的敏感不同,，感覺到的內容就會有差異,，后者可以抓住物體的本質，在表達中能夠概括簡潔,、明確肯定地表達對象,，在短時間里抓住對象的基本的特征，培養(yǎng)敏銳的觀察方法,。整體意識整體意識的建立在繪畫領域中是一個很重要的因素,，對學生將來的繪畫發(fā)展產生很大的影響。無論是從事何種繪畫創(chuàng)作,，都要涉及這個問題,。整體是相對局部而言，局部是整體的一部分,，局部存在于整體之中,，而整體通過局部得到體現。對于初學者來說,，一方面是加強對整體意識的理解,，另一方面是在觀察和表現中關注整體關系，克服注意力局限在某一個點上的不良習慣,。淄博六中油畫美術培訓學校淄博上尚畫室提供更經濟的解決方案,。

美術速寫培訓班班級類別：課次班，包月班,，半年班,，全年班,，全年雙休班，全年單休班,。課程特色：怎樣畫人物速寫?速寫有“四要”,。要熟悉比例、要理解結構,、要掌握動態(tài),、要整體作畫。風景構圖速寫：風景寫生時的選景與構圖,，在開始階段,，往往會產生困難，因為選景與構圖,，在風景寫生中,，是一個獨特的課題。如果到自然中去觀察,、感受,、選景，經常作取景構圖速寫練習,，是提高選景構圖能力的有效途徑,。常常會有這樣的情況：到野外去找寫生的景色，東跑西轉,，花了很多時間,，跑了許多路程，在繁復的自然環(huán)境中,，仍可能找不到自己覺得可以作畫的景色,。從哪些方面下手能畫好場景速寫？場景速寫是各類速寫的集成,，它包括了人物速寫,、動物速寫、動態(tài)速寫,、道具速寫,、風景速寫等諸多速寫的表現形式。場景速寫的表現方法也囊括了所有速寫的表現技術,。授課形式：教學形式多樣化，材料豐富,，根據自身特點因材施教,，從的興趣出發(fā)，挖掘潛能,、激發(fā)靈感,，從而達到掌握技能,、增長能力、提高藝術修養(yǎng)的目的.重要,；教學重點本階段美術教學的重點在于引導如何觀察事物的特點,、盡量準確地表現事物特點。在繪畫能力上又具備了較強的基礎,，基本能夠把自己的創(chuàng)意表達出來,。

它主要包括繪畫、雕塑,、工藝,、建筑、書法,、篆刻,、設計、新媒體和攝影等類型,。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材,，再分成若干小類。繪畫是造型藝術中主要的一種藝術形式,，它是指運用線條,、色彩和形體等藝術語言，通過造型,、色彩和構圖等藝術手段,，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式,。繪畫種類繁多,，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看,，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫,；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫,、油畫,、壁畫、版畫,、水彩畫,、水粉畫等；從題材內容看,，繪畫可分為人物畫,、風景畫、靜物畫,、動物畫等,；從作品的形式看,，繪畫可分為壁畫、年畫,、連環(huán)畫,、漫畫、宣傳畫,，油畫,，吹畫、插圖等,。淄博上尚畫室以高質量的教學,，滿足廣大新老學生的需求。

栩栩如生,。南宋梁楷,、法常的花鳥畫已水墨寫意之先河，文同的墨竹可說是 早沒骨花鳥的杰作,。陶瓷方面,，宋代亦到高峰。此時的單色瓷工藝到達之 ,，北宋末期所燒制的汝窯是迄今認為單色瓷發(fā)展的之 ,，色澤溫潤，有珠玉光澤,，以枝釘滿釉燒造,，工藝技術高超，傳世品稀少,，不足一百件,。其他如定窯、耀州窯,、磁州窯,、建窯都有非常高度的發(fā)展，并有大量外銷,，影響周邊東亞等地,。南宋官窯則被認為是繼承汝窯，供給宮廷使用的高級瓷器,，龍泉窯與景德鎮(zhèn)此時也有大量生產,，供應外銷，考古發(fā)現的海底沉船可為佐證,。遼金西夏遼,、金、西夏是中國北方民族所建立的國家,，控制華北自10世紀到13世紀,，直到忽必烈統一中國為止。傳統中國史學以宋代為正統,，對北方權政并不在意,，然而他們對中國繪畫史的影響力，應該要加以重視并深入研究,。遼代起于唐末混亂,，五代十國之際，與后來的北宋分庭抗禮,。在藝術表現上,，傳世的藝術品不多。然而透過不斷出土的重要墓葬,，如遼慶陵,、陳國公主墓、葉茂臺遼墓等,，幫助我們對遼代美術有更多了解,。遼代美術在某種程度上，比宋代美術更多的繼承唐代美術的風格,，兼具契丹北方古樸渾厚的氣質,。金代遼而起，滅北宋之后,，與南宋南北對峙,。由于金代接收北宋首都汴京。淄博上尚畫室中心經營理念：前列的設備,、前列的教學,、前列的服務。淄博中學藝考美術生培訓

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它包括了人物速寫、動物速寫,、動態(tài)速寫,、道具速寫、風景速寫等諸多速寫的表現形式,。場景速寫的表現方法也囊括了所有速寫的表現技術,。授課形式：教學形式多樣化，材料豐富,，根據幼兒自身特點因材施教,，從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘幼兒潛能,、激發(fā)靈感,，從而達到掌握技能,、增長能力、提高藝術修養(yǎng)的目的.重要,；教學重點本階段美術教學的重點在于引導孩子如何觀察事物的特點,、盡量準確地表現事物特點。階段含義本階段孩子在年齡上接近青春期,，逐漸有了自己的獨特想法,。在繪畫能力上又具備了較強的基礎，基本能夠把自己的創(chuàng)意表達出來,；教學重點本階段美術教學的重點在于引導孩子學習大師繪畫作品,，了解各個時期大師的一些知識。進行各種創(chuàng)造性思維以及如何精確地表達創(chuàng)意,。創(chuàng)新教學：以前總是有一些人認為美術課就是教師把范畫往黑板一掛,，讓學生臨摹就行了。于是有些人把美術課稱為“圖畫課”,。當然我們不可否認是有這么一些教師這么做,，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學方法怎能激發(fā)學生學習美術的興趣呢,？與之相對比,，美國學生學習美術，老師往往不設樣板,，不立模式,，讓學生在現實生活到內心想象的過程中自由地“構圖”。其目的就是引導學生用“心”參與,。淄博十一中藝考美術畫室

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