一種畫板,，具體是一種便于組裝的工藝美術(shù)畫板,。技術(shù)：素描、繪畫時常用來墊畫紙的平板,，常放在畫架上,，也有放膝蓋上畫的，在畫架上固定畫板,，有的用夾子,，也有用膠帶的,，畫板大小隨使用者要求而定，多為木制,，手感輕盈,，光滑，美術(shù)用品店均有售,，亦也可自制,，另外還有一種塑料畫板，不直接在板上繪畫,，還可以擦掉，適合兒童繪畫練習(xí),，而且用于玩具方面的多,，畫架是指一種的結(jié)構(gòu)，藝術(shù)家在繪畫時用來撐住畫布或畫板而設(shè)計的,，畫室內(nèi)使用的畫架通常由四根堅硬木條固定在正方形或長方形的底座上,，底座裝有足輪，有兩個堅固的支桿在頂端交叉,，后面中間部位則有對角的支柱,，有一個可調(diào)節(jié)的滑動槽，它的彈簧掛鉤可分段固定并支撐著繪畫作品,；頂端則有一活動夾加以固定,，寫生畫架為木制或鋁制，體積小,、重量輕且易于攜帶,，可把所有配件折疊成密實的體積；它的設(shè)計介于穩(wěn)固與可攜帶二者之間,，常見的寫生畫架有三條腿,，其中兩條腿架在前面，支撐著繪畫的支柱,，第三條腿則向后傾斜伸出,，來調(diào)整畫板或畫布的角度，學(xué)院或美術(shù)班的畫架比寫生畫架牢固,，但是比畫室內(nèi)使用的畫架更輕便,，大多數(shù)的畫架均可折疊以便于儲存。淄博上尚畫室周邊生態(tài)環(huán)境狀況好,。凱瑞園附近速寫繪畫班

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講求用筆的疾徐、頓挫,、順逆,、剛?cè)帷⒛臐獾?、干濕?chuàng)造美的章法及結(jié)構(gòu)形式,，借以表達書法家的文化修養(yǎng)、品格情操,。中國書法在數(shù)千年的演化過程中,，形成了篆、隸,、楷,、草,、行等主要字體形式。篆書是商,、周,、戰(zhàn)國時代通行的字體，大都刻在甲骨,、青銅器或簡牘,、帛、石,、陶上,。至秦代小篆成為中國推行使用的統(tǒng)一字體。其結(jié)體圓長,，筆畫勻稱,，藏頭護尾，圓潤優(yōu)美,。隸書盛行于漢代,，字體寬扁，左右舒展,，橫畫如蠶頭燕尾,，具有濃厚的裝飾意趣?？瑫?jīng)南北朝到唐代發(fā)展至頂峰,，其字形方正,、筆畫結(jié)構(gòu)嚴整,。王羲之、歐陽詢,、褚遂良,、顏真卿、柳公權(quán)等書法家留下的不同風(fēng)格的楷書作品,，給后人以深刻影響,。草書經(jīng)章草、小草發(fā)展為狂草,，筆線連綿不斷,，大起大落如風(fēng)馳電掣。此書也盛行于唐代,，以張旭和懷素為有名,。行書介乎草書與楷書之間，書寫簡易,，流暢,。形成于漢,，成熟于兩晉。歷代書法家都以行書字體創(chuàng)造了各自不同的風(fēng)格,。中國美術(shù)篆刻中國篆刻是以書法字體,，結(jié)合鐫刻制作印章的一種藝術(shù)。它于方寸之中,，紅白之間創(chuàng)造各種美的結(jié)構(gòu)和形式,。因其字體多為篆書所以稱篆刻。篆刻藝術(shù)是由作為權(quán)力和憑證的古璽印發(fā)展而來的,。明中葉以后發(fā)展成單獨的藝術(shù)式樣,，并形成了各種風(fēng)格流派。在色彩中發(fā)現(xiàn)美好——淄博上尚畫室,。

魏晉南北朝時期,，戰(zhàn)斗頻仍，民生疾苦,，但是繪畫仍取得了較大的發(fā)展,，苦難給佛教提供了傳播的土壤，佛教美術(shù)勃然興起,。如新疆克孜爾石窟,，甘肅麥積山石窟，敦煌莫高窟都保存了大量的該時期壁畫,，藝術(shù)造詣極高。由于上層社會對繪事的愛好和參與,，除了工匠,，還涌現(xiàn)出一批有文化教養(yǎng)的上流社會有名畫家，如顧愷之等,。這一時期玄學(xué)流行,，文人崇尚飄逸通脫，畫史畫論等著作開始出現(xiàn),，山水畫,、花鳥畫開始萌芽，這個時期的繪畫注重精神狀態(tài)的刻畫及氣質(zhì)的表現(xiàn),，以文學(xué)為題材的繪畫日趨流行,。隋唐時國家統(tǒng)一，社會相對穩(wěn)定,，經(jīng)濟比較繁榮,，對外交流活躍，給繪畫藝術(shù)注入了新的機運，在人物畫方面雖然佛教壁畫中西域畫風(fēng)仍在流行,，但吳道子,、周昉等人具有鮮明中原畫風(fēng)的作品占了優(yōu)勢，民族風(fēng)格日益成熟,，展子虔,、李思訓(xùn)、王維,、張繰等人的山水畫,、花鳥畫己工整富麗，取得了較高的成就,。淄博上尚畫室團隊從學(xué)生需求出發(fā),。淄博中學(xué)美術(shù)生培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量不懈追求教學(xué)質(zhì)量，精益求精不斷升級,。凱瑞園附近速寫繪畫班

它包括了人物速寫,、動物速寫、動態(tài)速寫,、道具速寫,、風(fēng)景速寫等諸多速寫的表現(xiàn)形式,。場景速寫的表現(xiàn)方法也囊括了所有速寫的表現(xiàn)技術(shù),。授課形式：教學(xué)形式多樣化，材料豐富,，根據(jù)幼兒自身特點因材施教,，從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘幼兒潛能,、激發(fā)靈感,，從而達到掌握技能、增長能力,、提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的.重要,；教學(xué)重點本階段美術(shù)教學(xué)的重點在于引導(dǎo)孩子如何觀察事物的特點,、盡量準確地表現(xiàn)事物特點。階段含義本階段孩子在年齡上接近青春期,，逐漸有了自己的獨特想法,。在繪畫能力上又具備了較強的基礎(chǔ)，基本能夠把自己的創(chuàng)意表達出來,；教學(xué)重點本階段美術(shù)教學(xué)的重點在于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)大師繪畫作品,，了解各個時期大師的一些知識。進行各種創(chuàng)造性思維以及如何精確地表達創(chuàng)意。創(chuàng)新教學(xué)：以前總是有一些人認為美術(shù)課就是教師把范畫往黑板一掛,，讓學(xué)生臨摹就行了,。于是有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”。當然我們不可否認是有這么一些教師這么做,，但我們不難想象長久這樣下去,，呆板的教學(xué)方法怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？與之相對比,，美國學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),，老師往往不設(shè)樣板，不立模式,，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中自由地“構(gòu)圖”,。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生用“心”參與。凱瑞園附近速寫繪畫班