信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱,。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,,技術與工程的訓練方法和管理技巧;上述方法和技巧的應用,;計算機及其與人,、機的相互作用,與人相應的社會,、經濟和文化等諸種事物,?!毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面,即信息的產生,、收集,、交換、存儲,、傳輸,、顯示、識別,、提取,、控制、加工和利用等技術,。信息技術是研究如何獲取信息,、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術,?!靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”,可以從廣義,、中義,、狹義三個層面來定義。廣義而言,,信息技術是指能充分利用與擴展人類信息功能的各種方法,、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系,。中義而言,,信息技術是指對信息進行采集、傳輸,、存儲,、加工、表達的各種技術之和,。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解,。狹義而言,信息技術是指利用計算機,、網絡、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法,,對文圖聲像各種信息進行獲取,、加工、存儲,、傳輸與使用的技術之和,。該定義強調的是信息技術的現(xiàn)代化與高科技含量,。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件,網絡和通訊技術,,應用軟件開發(fā)工具等,。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,技術與工程的訓練方法和管理技巧,。錫山區(qū)品牌信息技術供應
標尺等)進行信息加工,,再發(fā)展為使用電子計算機與網絡進行信息加工。信息標準化技術是指使信息的獲取,、傳遞,、存儲,加工各環(huán)節(jié)有機銜接,,與提高信息交換共享能力的技術,。如信息管理標準、字符編碼標準,、語言文字的規(guī)范化等,。日常用法中,有人按使用的信息設備不同,,把信息技術分為電話技術,、電報技術、廣播技術,、電視技術,、復印技術、縮微技術,、衛(wèi)星技術,、計算機技術、網絡技術等,。也有人從信息的傳播模式分,,將信息技術分為傳者信息處理技術、信息通道技術,、受者信息處理技術,、信息抗干擾技術等。按技術的功能層次不同,,可將信息技術體系分為基礎層次的信息技術(如新材料技術,、新能源技術),支撐層次的信息技術(如機械技術,、電子技術,、激光技術、生物技術,、空間技術等),,主體層次的信息技術(如感測技術,、通信技術、計算機技術,、控制技術),,應用層次的信息技術(如文化教育、商業(yè)貿易,、工農業(yè)生產,、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智能化,、信息化應用軟件與設備),。隨著信息化在全球的快速進展,世界對信息的需求快速增長,,信息產品和信息服務對于各個國家,、地區(qū)、企業(yè),、單位,、家庭、個人都不可缺少,。信息技術已成為支撐當今經濟活動和社會生活的基石,。濱湖區(qū)常規(guī)信息技術價格合理信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面。
人們日益普遍的使用計算機來生產,、處理,、交換和傳播各種形式的信息(如書籍、商業(yè)文件,、報刊,、唱片、電影,、電視節(jié)目,、語音、圖形,、圖像等),。按表現(xiàn)形態(tài)的不同,信息技術可分為硬技術(物化技術)與軟技術(非物化技術),。前者指各種信息設備及其功能,,如顯微鏡、電話機,、通信衛(wèi)星,、多媒體電腦。后者指有關信息獲取與處理的各種知識、方法與技能,,如語言文字技術、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析技術,、規(guī)劃決策技術,、計算機軟件技術等。按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,,信息技術可分為信息獲取技術,、信息傳遞技術、信息存儲技術,、信息加工技術及信息標準化技術,。信息獲取技術包括信息的搜索、感知,、接收,、過濾等。如顯微鏡,、望遠鏡,、氣象衛(wèi)星、溫度計,、鐘表,、Internet搜索器中的技術等。信息傳遞技術指跨越空間共享信息的技術,,又可分為不同類型,。如單向傳遞與雙向傳遞技術,單通道傳遞,、多通道傳遞與廣播傳遞技術,。信息存儲技術指跨越時間保存信息的技術,如印刷術,、照相術,、錄音術、錄像術,、縮微術,、磁盤術、光盤術等,。信息加工技術是對信息進行描述,、分類、排序,、轉換,、濃縮、擴充、創(chuàng)新等的技術,。信息加工技術的發(fā)展已有兩次突破:從人腦信息加工到使用機械設備(如算盤,。
信息技術教育有兩個方面的涵義:一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術的教育。二是指采用信息技術進行教育活動,。前者從教育目標與教育內容方面來理解信息技術教育,,后者則從教育的手段和方法來理解信息技術教育。由此,,可對“信息技術教育”作如下定義:信息技術教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運用信息技術,培養(yǎng)信息素質,,實現(xiàn)學與教優(yōu)化的理論與實踐,。該定義的理解中值得注意的幾個問題:信息技術教育包括理論與實踐兩個領域。理論領域指信息技術教育是一門科學,,是現(xiàn)代教育學研究的一個新分支,,又具有課程教學論的一些特征,具體包括概念體系,、理論框架,、原理、命題,、模式,、方法論等研究內容。實踐領域指信息技術教育是一種教學活動,,一種工作實踐,,一項教育現(xiàn)代化事業(yè),具體包括信息技術的軟硬件資源建設,、課程教材的設計開發(fā),、師資培訓、教學中各種信息技術的綜合運用,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導,、評價與管理等。信息技術教育的本質是利用信息技術培養(yǎng)信息素質,。這里,,“利用信息技術”只是一種手段和工具,終目的是培養(yǎng)學生的信息素質,,以適應信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求,。信息技術主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發(fā),、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件,。
多媒體技術的應用和交互式界面的采用為文化,、藝術、科技的普及開辟了廣闊前景,。網絡等新型信息介質,、為各民族文化的繼承、傳播,,為各民族文化的交流,、交融提供了嶄新的可能性。網絡改變著人與人之間的交往方式,,改變著人們的工作方式和生活方式,也就必然會對文化的發(fā)展產生深遠的影響,,一種新的適應網絡時代和信息經濟的先進文化將逐漸形成,。信息技術推廣應用的成效,促使世界各國致力于信息化,,而信息化的巨大需求又驅使信息技術高速發(fā)展,。當前信息技術發(fā)展的總趨勢是以互聯(lián)網技術的發(fā)展和應用為中心,從典型的技術驅動發(fā)展模式向技術驅動與應用驅動相結合的模式轉變,。微電子技術和軟件技術是信息技術的,。集成電路的集成度和運算能力、性能價格比繼續(xù)按每18個月翻一番的速度呈幾何級數(shù)增長,,支持信息技術達到前所未有的水平,。每個芯片上包含上億個元件,構成了“單片上的系統(tǒng)”(SOC),,模糊了整機與元器件的界限,,極大地提高了信息設備的功能,并促使整機向輕,、小,、薄和低功耗方向發(fā)展。軟件技術已經從以計算機為中心向以網絡為中心轉變,。軟件與集成電路設計的相互滲透使得芯片變成“固化的軟件”,,進一步鞏固了軟件的地位。信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱,。梁溪區(qū)方便信息技術技術指導
信息技術,,是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。錫山區(qū)品牌信息技術供應
應滿足五個基本要求:時代性(先進性),,要緊扣飛速發(fā)展的信息時代脈搏,,滿足信息社會對人才信息素質培養(yǎng)的基本需要??茖W性,,不同的教育對象、不同的年齡階段有不同的知識起點、不同的接受能力,。因此,,教學目標要有針對性,注重因材施教,。同時,,目標編寫中應注意運用教育心理研究的新成果,將外顯行為目標與內部心理發(fā)展目標結合起來,;要注重學生的言語信息,、智力技能、認知策略,、動作技能,、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng)。具體性,,表述中盡量避免含混和不切實際的語詞,,應明確、詳細,,可以觀察和測量,。遞進性(層次性),如,,總目標,、課程目標、章節(jié)(單元)目標,、課時目標,、知識點目標的關系,是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內容方面的遞進關系,;認知領域中的識記,、理解、簡單運用,、綜合運用,、創(chuàng)建,是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結果方面的遞進關系,。系統(tǒng)性,,應列出全部知識點的教學目標,不同層次不同難度的教學目標搭配合理,,能起到相互促進,、總體優(yōu)化的作用?!靶畔⒒币辉~早是與“信息產業(yè)”,、“信息化社會”聯(lián)系在一起的,,其提出源于日本。1963年,,梅棹忠夫在《信息產業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”,、“信息化社會”的誘人前景。此后,。錫山區(qū)品牌信息技術供應
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