使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育,，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現(xiàn)不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者,、傳授者之間的互相對話和交流,，不僅可望提高教育的效率，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個寬松的內(nèi)容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境,。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場**,，并促使人類知識水平的普遍提高。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)不可缺少的工具,?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有的600多個大型圖書館、400多個文獻庫和100萬個信息源,，成為科研人員可以隨時進入并從中獲取新科技動態(tài)的信息寶庫,，節(jié)約查閱文獻的時間和費用；互聯(lián)網(wǎng)上信息傳遞的快捷性和交互性,，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴,，在網(wǎng)上進行實時討論、協(xié)同研究,，甚至使用網(wǎng)上的主機和軟件資源,，來完成自己的研究工作,。信息網(wǎng)絡(luò)為各種思想文化的傳播,，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)滲入到社會各個角落,，成為當(dāng)今文化傳播的重要手段,。電子出版以光盤、磁盤和網(wǎng)絡(luò)出版等多種形式,，打破了以往信息媒體紙介質(zhì)一統(tǒng)天下的局面,。信息技術(shù)是指能夠擴展人類信息功能的一類技術(shù)的總稱。江蘇推廣信息技術(shù)技術(shù)指導(dǎo)

    信息素質(zhì)是指人所具有的對信息進行識別,、加工,、利用、創(chuàng)新,、管理的知識,、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和,，是人的一種基本生存素質(zhì)。為此,，我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想：不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識而開展信息技術(shù)教育,，而是通過信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素質(zhì),。換句話說,，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識5bf04f13-10d1-4190-84b7-2。而是要使學(xué)生通過掌握包括計算機,、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運用方法,，來培養(yǎng)學(xué)生的處理、創(chuàng)新的能力,，為適應(yīng)信息社會的工作,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ)。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個方面,。這里明確指出了開展信息技術(shù)教育的兩種教學(xué)形式(專門課程式與學(xué)科滲透式),。我們不但要開設(shè)專門的《信息技術(shù)》課程，重點培養(yǎng)學(xué)生運用計算機與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具的知識和能力,；而且要在所有課程的教學(xué)中,，運用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進了學(xué)生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2，要滲透信息技術(shù)教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生對各種學(xué)科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力,。信息技術(shù)教育的途徑與模式有多種。除采用學(xué)校課堂教學(xué)模式外,。品牌信息技術(shù)包括什么信息技術(shù)包括信息傳遞過程中的各個方面,。

    互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開發(fā)也是一個持續(xù)的熱點。一方面電視機,、手機,、個人數(shù)字助理（PDA）等家用電器和個人信息設(shè)備都向網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的方向發(fā)展，形成了網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多樣性和個性化,，打破了計算機上網(wǎng)一統(tǒng)天下的局面,；另一方面，電子商務(wù),、電子政務(wù),、遠程教育、電子媒體,、網(wǎng)上娛樂技術(shù)日趨成熟,，不斷降低對使用者的專業(yè)知識要求和經(jīng)濟投入要求；互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC），網(wǎng)門服務(wù)等技術(shù)的提出和服務(wù)體系的形成,，構(gòu)成了對使用互聯(lián)網(wǎng)日益完善的社會化服務(wù)體系,，使信息技術(shù)日益地進入社會生產(chǎn)、生活各個領(lǐng)域,，從而促進了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的形成,。有人將計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征——數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、多媒體化,、智能化、虛擬化,，當(dāng)作信息技術(shù)的特征,。我們認(rèn)為，信息技術(shù)的特征應(yīng)從如下兩方面來理解：信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性,。具體表現(xiàn)為：方法的科學(xué)性,，工具設(shè)備的先進性，技能的熟練性,，經(jīng)驗的豐富性,，作用過程的快捷性，功能的高效性等,。信息技術(shù)具有區(qū)別于其它技術(shù)的特征——信息性,。具體表現(xiàn)為：信息技術(shù)的服務(wù)主體是信息，功能是提高信息處理與利用的效率,、效益,。由信息的秉性決定信息技術(shù)還具有普遍性、客觀性,、相對性,、動態(tài)性、共享性,、可變換性等特性,。

    還可采用課外活動模式、家庭教育模式,、遠程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式,。其中,，基于項目活動的教學(xué)模式能較好解決理論知識與實踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競爭與協(xié)作的結(jié)合問題，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，是一種非常實用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式,，值得推廣。信息技術(shù)教育目標(biāo)的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動全局的一種指導(dǎo)思想而存在的,、概括性的總體要求,，又稱為總目標(biāo)或目的,。二是指對達到信息技術(shù)教育目的的各個方面進行精確、詳細(xì)的說明,，是學(xué)生在完成一個教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述,。信息技術(shù)教育的目標(biāo)體系是指將信息技術(shù)的總目標(biāo)與分目標(biāo)，課程目標(biāo)與知識點目標(biāo),，認(rèn)知目標(biāo),、動作技能目標(biāo)與情感目標(biāo)，知識目標(biāo),、能力目標(biāo)與情意目標(biāo)等不同層次,、不同角度、不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)整合與系統(tǒng)化,。信息技術(shù)教育目標(biāo)體系具有三重功能：一是定向功能,，它是編寫教學(xué)大綱、設(shè)計課程教材,、控制教學(xué)過程的行動指南,。二是激勵功能，它能激發(fā)教與學(xué)的緊迫感與內(nèi)驅(qū)力,。三是評價功能,，它提供了教學(xué)效果的評價尺度和教學(xué)設(shè)計的參考標(biāo)準(zhǔn)。信息技術(shù)教育目標(biāo)體系的編寫,。凡是能擴展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù)。

    “信息化”一詞在全世界得到了使用,。人們從技術(shù),、知識、生產(chǎn),、經(jīng)濟,、社會、國家等多角度對“信息化”的定義與內(nèi)涵進行了闡釋,。教育信息化,，是教育領(lǐng)域的信息化的簡稱。關(guān)于教育信息化這一概念,，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要創(chuàng)設(shè)“一種充滿信息,，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境?！币灿腥苏f：教育信息化的主要特點是在教學(xué)過程中,，比較地運用以計算機和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的革新，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對教育的新要求,。我們認(rèn)為,，教育信息化應(yīng)包括如下九個方面的內(nèi)容：教育思想的“信息化”。要從工業(yè)化社會的班級批量化,、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會的個性化,、人本化教育思想。教育資源的“信息化”,。要創(chuàng)建分布式的,、超鏈接的、非線性的,、多媒體化的,、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫,，使學(xué)校教室,、辦公室、實驗室,、圖書室,、閱覽室電子化、網(wǎng)絡(luò)化,；要建立教育資源信息系統(tǒng),，使人、財,、物,、時間、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理優(yōu)化,。課程教材的“信息化”,。要適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要，不斷深化課程教材,；開設(shè)信息技術(shù)課程,，加強信息技術(shù)教育；努力提高各科教材的技術(shù)含量,，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力,。教學(xué)模式的“信息化”。信息技術(shù)主要是應(yīng)用計算機科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計,、開發(fā),、安裝和實施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。南京專業(yè)信息技術(shù)供應(yīng)商家

信息技術(shù)“包含通信,、計算機與計算機語言,、計算機游戲,、電子技術(shù),、光纖技術(shù)等”,。江蘇推廣信息技術(shù)技術(shù)指導(dǎo)

    標(biāo)尺等）進行信息加工，再發(fā)展為使用電子計算機與網(wǎng)絡(luò)進行信息加工,。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取,、傳遞、存儲,，加工各環(huán)節(jié)有機銜接,，與提高信息交換共享能力的技術(shù)。如信息管理標(biāo)準(zhǔn),、字符編碼標(biāo)準(zhǔn),、語言文字的規(guī)范化等。日常用法中,，有人按使用的信息設(shè)備不同,，把信息技術(shù)分為電話技術(shù)、電報技術(shù),、廣播技術(shù),、電視技術(shù)、復(fù)印技術(shù),、縮微技術(shù),、衛(wèi)星技術(shù)、計算機技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,。也有人從信息的傳播模式分，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù),、信息通道技術(shù),、受者信息處理技術(shù)、信息抗干擾技術(shù)等,。按技術(shù)的功能層次不同,，可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)（如新材料技術(shù)、新能源技術(shù)）,，支撐層次的信息技術(shù)（如機械技術(shù),、電子技術(shù)、激光技術(shù),、生物技術(shù),、空間技術(shù)等），主體層次的信息技術(shù)（如感測技術(shù),、通信技術(shù),、計算機技術(shù),、控制技術(shù)），應(yīng)用層次的信息技術(shù)（如文化教育,、商業(yè)貿(mào)易,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化,、智能化,、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備）。隨著信息化在全球的快速進展,，世界對信息的需求快速增長,，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對于各個國家、地區(qū),、企業(yè),、單位、家庭,、個人都不可缺少,。信息技術(shù)已成為支撐當(dāng)今經(jīng)濟活動和社會生活的基石。江蘇推廣信息技術(shù)技術(shù)指導(dǎo)

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